https://karnatakaeducation.org.in/KOER/api.php?action=feedcontributions&user=Karthik&feedformat=atomಕರ್ನಾಟಕ ಮುಕ್ತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು - User ಕಾಣಿಕೆಗಳು [kn]2024-03-28T17:18:27ZUser ಕಾಣಿಕೆಗಳುMediaWiki 1.35.3https://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%B2%E0%B2%AC%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30618ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್2024-03-19T07:41:13Z<p>Karthik: /* School Location Map */</p>
<hr />
<div>=== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ - ಅರಿವಿಲ್ಲದ ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ವರ್ತನೆಯಿಂದ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪರಿವರ್ತನೆಯೆಡೆಗೆ ===<br />
ಶಾಲಾ ಹಂತದಲ್ಲಿಯೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲ ಪರಿಸರದ ಹಾಗೂ ಸಮಾಜದ ಓರೆಕೋರೆಗಳ ಪರಿಚಯವಾದರೆ ಮುಂದೆ ಅವರು ತಂತಮ್ಮ ಜೀವನಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಲು ಅನುವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ನಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆ.<br />
<br />
ಕಳೆದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ “ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ” ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಐ.ಟಿ.ಫಾರ್ ಚೇಂಜ್ ಸಂಸ್ಥೆಯು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ. ಈ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕರ್ನಾಟಕದ ವಿವಿಧ ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳನ್ನು ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ವೇದಿಕೆಗಳಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಮುಖಾಂತರ ಅವರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾಗುವ ಅಂಶಗಳ ಪರಿಚಯ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವೆಡೆಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ತರಬೇತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಉದ್ದೇಶವಿದೆ.<br />
<br />
ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದಂತಹ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿಯೇ ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕರ್ನಾಟಕ ಇವರು ರೂಪಿಸಿದ “ಕಿಶೋರಿ” ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ, ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ಆನ್ಲೈನ್ ಜಾಲತಾಣಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಬಳಕೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಅವರ ಲಿಂಗತ್ವದ ಗುರುತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಲಿಕಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವಂತೆ ಡಿಜಿಟಲ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. <br />
<br />
== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ವಿವರಗಳು ಇಂತಿವೆ, ==<br />
<br />
* ರಾಜ್ಯದ ಆಯ್ದ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ 60 ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ “ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್”ಗಳನ್ನು ಆರಂಭಿಸುವುದು. 8ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ 10ನೇ ತರಗತಿಯ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ ತಮ್ಮ ಸಶಕ್ತತೆಗೆ ಇಂಬು ಕೊಡುವ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಭಾಗಿತ್ವದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಬೇಕೆಂಬ ಮಹದಾಶಯ ಇದರ ಹಿಂದಿದೆ. <br />
* ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಹಿಳಾ ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಿ ನಡೆಸುವುದು. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆಯ ಅನೇಕ ಮಜಲುಗಳು ಮತ್ತು ಅದರೊಟ್ಟಿಗೆ ಬರುವ ಅನೇಕ ಸಂಕಷ್ಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡಲಿವೆ.<br />
* ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ 15 ದಿನಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಪ್ರತೀ ಶಾಲೆಯೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಮೊದಲಿನಿಂದಲೇ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳಿಗೆ 40 ರಿಂದ 60 ನಿಮಿಷಗಳ ಅವಧಿಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಶಾಲಾ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಹಾಗು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರೊಡನೆ ಚರ್ಚಿಸಿ ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರತೀ ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹಾಗೂ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಧರ್ಭಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಹಾಗು ಅಲ್ಲಿನ ಇತರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರೊಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅವರಿಗೆ ನೀಡುವ ಕಲಿಕಾ ಕಿಟ್ಗಳಲ್ಲಿರುವ ಆಡಿಯೋ, ವೀಡಿಯೋ ಹಾಗು ಪಠ್ಯ ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಕಲಿಕಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.<br />
* ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸುವುದು. ಜೊತೆಗೆ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ನೆರವಾಗುವಂತಹ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎನ್ನುವುದನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು.<br />
* ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರಿಗಾಗಿ ಹಲವು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹಮ್ಮಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಇವುಗಳ ಮೂಲಕ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಹಲವು ರೀತಿಯ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕಲಿಕೆ, ಆಡಿಯೋ ವೀಡಿಯೋ ತಯಾರಿಸುವ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಕೌಶಲಗಳ ಕಲಿಕೆ.<br />
* ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಅವರಿಗಿರುವ ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.<br />
<br />
== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಇಂತಿದೆ ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|'''ಕ್ರ. ಸಂ.'''<br />
|'''ಕಲಿಕಾ ಘಟಕಗಳ ವಿಷಯ ಪಟ್ಟಿಕೆ''' <br />
|-<br />
|1<br />
|ಹದಿಹರೆಯ ಅಥವ ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಎಂದರೇನು - ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಆಗುವ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪವೇನು ಎನ್ನುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸುವುದು <br />
|-<br />
|2<br />
|ಋತುಚಕ್ರ - ಏಕೆ, ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವ ಬಗೆ ಏನು <br />
|-<br />
|3<br />
|ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ - ಹೇಗಾಗುತ್ತದೆ <br />
|-<br />
|4<br />
|ಗುರುತು ಮತ್ತು ಅಸ್ಮಿತೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯ<br />
|-<br />
|5<br />
|ಬಾಡಿ ಇಮೇಜ್ - ದೇಹದ ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯ <br />
|-<br />
|6<br />
|ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಅಸಮಾನತೆಯ ಹಿಂದೆ ಇದರ ಪಾತ್ರ <br />
|-<br />
|7<br />
|ಮಾಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಮಾರುಕಟ್ಟೆ - ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ಇದರ ಕೀಲಕ ಪಾತ್ರ <br />
|-<br />
|8<br />
|ಸಮತೋಲನ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಪೌಷ್ಟಿಕತೆ <br />
|-<br />
|9<br />
|ಅನೀಮಿಯ/ರಕ್ತ ಹೀನತೆ <br />
|-<br />
|10<br />
|ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳೆಂದರೇನು ಹಾಗೂ ಯಶಸ್ವಿ/ಸಬಲ ಕಿಶೋರಿಯಾಗುವೆಡೆಗೆ ಇವುಗಳ ಪಾತ್ರವೇನು. ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಬಲತೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎನ್ನುವದನ್ನು ಕೇಸ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಮುಖಾಂತರ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು<br />
|-<br />
|11<br />
|POCSO - ಲೈಂಗಿಕ ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ಕಿರುಕುಳದ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ಅದನ್ನು ಮೀರುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರಿಗಿರುವ ಬೆಂಬಲಗಳೇನು<br />
|-<br />
|12<br />
|ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯತ್ತ ನಡೆಯಲು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾತ್ರ - ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳೇನು ಎನ್ನುವುದರ ಪರಿಚಯ<br />
|-<br />
|13<br />
|ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಾವಕಾಶಗಳು (career guidance)<br />
|-<br />
|14<br />
|ಅಂತರ್ಜಾಲ - ಋಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಧನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳು. ಸಶಕ್ತತೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಗೆ ಏನು<br />
|-<br />
|15<br />
|Action plan - ಶಿಕ್ಷಣ, ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಟ್ಟಿದ ಕನಸು/ಯೋಜನೆಗಳ ದಾಖಲಾತಿ<br />
|}<br />
<br />
== ಬೇಸ್ಲೈನ್ ಸಮೀಕ್ಷೆ (ಸರ್ವೆ) ==<br />
ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ನಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಹಾಗು ಅದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಹಾಗೆ ವಿಷಯಗಳ ಹಂಚಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬೇಸ್ಲೈನ್ ಸಮೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸುವುದು ಬಹುಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದರಿಂದ ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿಯರಲ್ಲಾಗುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಕೂಲಂಕುಶವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೇಸ್ಲೈನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಈ ಲಿಂಕುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ <br />
<br />
ಕಲಬುರಗಿ - '''https://bit.ly/itfckcbl23'''<br />
<br />
ಮೈಸೂರು - '''https://bit.ly/kcmysbl23''' <br />
<br />
== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್ ರಿಪೋರ್ಟ್ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ (KCF template) ==<br />
ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ ಮುಗಿದ ಮೇಲೆ ತುಂಬಬೇಕಿರುವ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್ ಗೂಗಲ್ ಫಾರ್ಮನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
'''https://bit.ly/itfckcfrt23'''<br />
<br />
== ಶಿಕ್ಷಕಿಯರಿಗಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು : ==<br />
ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ನಡೆಸಲು ಬೇಕಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
=== '''[[ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಶಿಕ್ಷಕಿಯರಿಗಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಕಲಬುರಗಿ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳು (SSK)|ಕಲಬುರಗಿ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳು (SSK)]]''' ===<br />
<br />
==='''[[ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಶಿಕ್ಷಕಿಯರಿಗಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಕಲಬುರಗಿ ವಸತಿ ಶಾಲೆಗಳು (KREIS)|ಕಲಬುರಗಿ ವಸತಿ ಶಾಲೆಗಳು (KREIS)]]''' ===<br />
<br />
=== [[ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಶಿಕ್ಷಕಿಯರಿಗಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮೈಸೂರು ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳು (SSK)|ಮೈಸೂರು '''ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳು (SSK)''']]===<br />
<br />
=== [[ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಶಿಕ್ಷಕಿಯರಿಗಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮೈಸೂರು ವಸತಿ ಶಾಲೆಗಳು (KREIS)|ಮೈಸೂರು '''ವಸತಿ ಶಾಲೆಗಳು (KREIS)''']] ===<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%B5%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%97:%E0%B2%97%E0%B2%82%E0%B2%97%E0%B2%AE%E0%B3%8D%E0%B2%AE_%E0%B2%B9%E0%B3%8A%E0%B2%82%E0%B2%AC%E0%B3%86%E0%B2%97%E0%B3%8C%E0%B2%A1_%E0%B2%AC%E0%B2%BE%E0%B2%B2%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%AF%E0%B2%B0_%E0%B2%AA%E0%B3%8D%E0%B2%B0%E0%B3%8C%E0%B2%A2%E0%B2%B6%E0%B2%BE%E0%B2%B2%E0%B3%86,_%E0%B2%95%E0%B2%A8%E0%B3%8D%E0%B2%A8%E0%B2%A1_%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A7%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE,_%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A1%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B3%82%E0%B2%B2%E0%B3%8D%E2%80%8C%E0%B2%97%E0%B2%B3%E0%B3%81&diff=30580ವರ್ಗ:ಗಂಗಮ್ಮ ಹೊಂಬೆಗೌಡ ಬಾಲಕಿಯರ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ, ಕನ್ನಡ ಮಾಧ್ಯಮ, ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳು2024-01-08T12:29:00Z<p>Karthik: added Category:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ using HotCat</p>
<hr />
<div>ಗಂಗಮ್ಮ ಹೊಂಬೆಗೌಡ ಬಾಲಕಿಯರ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ, ಕನ್ನಡ ಮಾಧ್ಯಮ, ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳು<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%B2%E0%B2%AC%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30448ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್2023-09-01T09:47:23Z<p>Karthik: /* ಜಿಲ್ಲಾವಾರು ಕಾರ್ಯಗಾರಗಳು */</p>
<hr />
<div>=== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ - ಅರಿವಿಲ್ಲದ ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ವರ್ತನೆಯಿಂದ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪರಿವರ್ತನೆಯೆಡೆಗೆ ===<br />
ಶಾಲಾ ಹಂತದಲ್ಲಿಯೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲ ಪರಿಸರದ ಹಾಗೂ ಸಮಾಜದ ಓರೆಕೋರೆಗಳ ಪರಿಚಯವಾದರೆ ಮುಂದೆ ಅವರು ತಂತಮ್ಮ ಜೀವನಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಲು ಅನುವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ನಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆ.<br />
<br />
ಕಳೆದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ “ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ” ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಐ.ಟಿ.ಫಾರ್ ಚೇಂಜ್ ಸಂಸ್ಥೆಯು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ. ಈ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕರ್ನಾಟಕದ ವಿವಿಧ ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳನ್ನು ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ವೇದಿಕೆಗಳಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಮುಖಾಂತರ ಅವರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾಗುವ ಅಂಶಗಳ ಪರಿಚಯ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವೆಡೆಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ತರಬೇತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಉದ್ದೇಶವಿದೆ.<br />
<br />
ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದಂತಹ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿಯೇ ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕರ್ನಾಟಕ ಇವರು ರೂಪಿಸಿದ “ಕಿಶೋರಿ” ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ, ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ಆನ್ಲೈನ್ ಜಾಲತಾಣಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಬಳಕೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಅವರ ಲಿಂಗತ್ವದ ಗುರುತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಲಿಕಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವಂತೆ ಡಿಜಿಟಲ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. <br />
<br />
== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ವಿವರಗಳು ಇಂತಿವೆ, ==<br />
<br />
* ರಾಜ್ಯದ ಆಯ್ದ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ 60 ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ “ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್”ಗಳನ್ನು ಆರಂಭಿಸುವುದು. 8ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ 10ನೇ ತರಗತಿಯ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ ತಮ್ಮ ಸಶಕ್ತತೆಗೆ ಇಂಬು ಕೊಡುವ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಭಾಗಿತ್ವದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಬೇಕೆಂಬ ಮಹದಾಶಯ ಇದರ ಹಿಂದಿದೆ. <br />
* ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಹಿಳಾ ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಿ ನಡೆಸುವುದು. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆಯ ಅನೇಕ ಮಜಲುಗಳು ಮತ್ತು ಅದರೊಟ್ಟಿಗೆ ಬರುವ ಅನೇಕ ಸಂಕಷ್ಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡಲಿವೆ.<br />
* ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ 15 ದಿನಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಪ್ರತೀ ಶಾಲೆಯೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಮೊದಲಿನಿಂದಲೇ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳಿಗೆ 40 ರಿಂದ 60 ನಿಮಿಷಗಳ ಅವಧಿಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಶಾಲಾ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಹಾಗು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರೊಡನೆ ಚರ್ಚಿಸಿ ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರತೀ ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹಾಗೂ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಧರ್ಭಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಹಾಗು ಅಲ್ಲಿನ ಇತರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರೊಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅವರಿಗೆ ನೀಡುವ ಕಲಿಕಾ ಕಿಟ್ಗಳಲ್ಲಿರುವ ಆಡಿಯೋ, ವೀಡಿಯೋ ಹಾಗು ಪಠ್ಯ ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಕಲಿಕಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.<br />
* ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸುವುದು. ಜೊತೆಗೆ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ನೆರವಾಗುವಂತಹ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎನ್ನುವುದನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು.<br />
* ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರಿಗಾಗಿ ಹಲವು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹಮ್ಮಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಇವುಗಳ ಮೂಲಕ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಹಲವು ರೀತಿಯ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕಲಿಕೆ, ಆಡಿಯೋ ವೀಡಿಯೋ ತಯಾರಿಸುವ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಕೌಶಲಗಳ ಕಲಿಕೆ.<br />
* ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಅವರಿಗಿರುವ ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.<br />
<br />
== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಇಂತಿದೆ ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|'''ಕ್ರ. ಸಂ.'''<br />
|'''ಕಲಿಕಾ ಘಟಕಗಳ ವಿಷಯ ಪಟ್ಟಿಕೆ''' <br />
|-<br />
|1<br />
|ಹದಿಹರೆಯ ಅಥವ ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಎಂದರೇನು - ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಆಗುವ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪವೇನು ಎನ್ನುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸುವುದು <br />
|-<br />
|2<br />
|ಋತುಚಕ್ರ - ಏಕೆ, ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವ ಬಗೆ ಏನು <br />
|-<br />
|3<br />
|ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ - ಹೇಗಾಗುತ್ತದೆ <br />
|-<br />
|4<br />
|ಗುರುತು ಮತ್ತು ಅಸ್ಮಿತೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯ<br />
|-<br />
|5<br />
|ಬಾಡಿ ಇಮೇಜ್ - ದೇಹದ ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯ <br />
|-<br />
|6<br />
|ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಅಸಮಾನತೆಯ ಹಿಂದೆ ಇದರ ಪಾತ್ರ <br />
|-<br />
|7<br />
|ಮಾಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಮಾರುಕಟ್ಟೆ - ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ಇದರ ಕೀಲಕ ಪಾತ್ರ <br />
|-<br />
|8<br />
|ಸಮತೋಲನ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಪೌಷ್ಟಿಕತೆ <br />
|-<br />
|9<br />
|ಅನೀಮಿಯ/ರಕ್ತ ಹೀನತೆ <br />
|-<br />
|10<br />
|POCSO - ಲೈಂಗಿಕ ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ಕಿರುಕುಳದ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ಅದನ್ನು ಮೀರುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರಿಗಿರುವ ಬೆಂಬಲಗಳೇನು <br />
|-<br />
|11<br />
|ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳೆಂದರೇನು ಹಾಗೂ ಯಶಸ್ವಿ/ಸಬಲ ಕಿಶೋರಿಯಾಗುವೆಡೆಗೆ ಇವುಗಳ ಪಾತ್ರವೇನು <br />
|-<br />
|12<br />
|ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಬಲತೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎನ್ನುವದನ್ನು ಕೇಸ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಮುಖಾಂತರ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು <br />
|-<br />
|13<br />
|ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯತ್ತ ನಡೆಯಲು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾತ್ರ - ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳೇನು ಎನ್ನುವುದರ ಪರಿಚಯ <br />
|-<br />
|14<br />
|ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಾವಕಾಶಗಳು (career guidance) <br />
|-<br />
|15<br />
|ಅಂತರ್ಜಾಲ - ಋಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಧನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳು. ಸಶಕ್ತತೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಗೆ ಏನು <br />
|-<br />
|16<br />
|Action plan - ಶಿಕ್ಷಣ, ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಟ್ಟಿದ ಕನಸು/ಯೋಜನೆಗಳ ದಾಖಲಾತಿ <br />
|}<br />
<br />
== ಬೇಸ್ಲೈನ್ ಸಮೀಕ್ಷೆ (ಸರ್ವೆ) ==<br />
ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ನಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಹಾಗು ಅದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಹಾಗೆ ವಿಷಯಗಳ ಹಂಚಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬೇಸ್ಲೈನ್ ಸಮೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸುವುದು ಬಹುಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದರಿಂದ ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿಯರಲ್ಲಾಗುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಕೂಲಂಕುಶವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೇಸ್ಲೈನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಈ ಲಿಂಕುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ <br />
<br />
ಕಲಬುರಗಿ - '''https://bit.ly/itfckcbl23'''<br />
<br />
ಮೈಸೂರು - '''https://bit.ly/kcmysbl23''' <br />
<br />
== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್ ರಿಪೋರ್ಟ್ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ (KCF template) ==<br />
ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ ಮುಗಿದ ಮೇಲೆ ತುಂಬಬೇಕಿರುವ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್ ಗೂಗಲ್ ಫಾರ್ಮನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
'''https://bit.ly/itfckcfrt23'''<br />
<br />
== ಶಿಕ್ಷಕಿಯರಿಗಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು : ==<br />
ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ನಡೆಸಲು ಬೇಕಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
=== '''[[ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಶಿಕ್ಷಕಿಯರಿಗಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಕಲಬುರಗಿ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳು (SSK)|ಕಲಬುರಗಿ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳು (SSK)]]''' ===<br />
<br />
==='''[[ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಶಿಕ್ಷಕಿಯರಿಗಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಕಲಬುರಗಿ ವಸತಿ ಶಾಲೆಗಳು (KREIS)|ಕಲಬುರಗಿ ವಸತಿ ಶಾಲೆಗಳು (KREIS)]]''' ===<br />
<br />
=== [[ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಶಿಕ್ಷಕಿಯರಿಗಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮೈಸೂರು ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳು (SSK)|ಮೈಸೂರು '''ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳು (SSK)''']]===<br />
<br />
=== [[ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಶಿಕ್ಷಕಿಯರಿಗಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮೈಸೂರು ವಸತಿ ಶಾಲೆಗಳು (KREIS)|ಮೈಸೂರು '''ವಸತಿ ಶಾಲೆಗಳು (KREIS)''']] ===<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%B2%E0%B2%AC%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30221ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್2023-07-18T17:23:51Z<p>Karthik: /* ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ (KCF template) */</p>
<hr />
<div>=== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ - ಅರಿವಿಲ್ಲದ ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ವರ್ತನೆಯಿಂದ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪರಿವರ್ತನೆಯೆಡೆಗೆ ===<br />
ಶಾಲಾ ಹಂತದಲ್ಲಿಯೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲ ಪರಿಸರದ ಹಾಗೂ ಸಮಾಜದ ಓರೆಕೋರೆಗಳ ಪರಿಚಯವಾದರೆ ಮುಂದೆ ಅವರು ತಂತಮ್ಮ ಜೀವನಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಲು ಅನುವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ನಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆ.<br />
<br />
ಕಳೆದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ “ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ” ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಐ.ಟಿ.ಫಾರ್ ಚೇಂಜ್ ಸಂಸ್ಥೆಯು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ. ಈ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕರ್ನಾಟಕದ ವಿವಿಧ ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳನ್ನು ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ವೇದಿಕೆಗಳಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಮುಖಾಂತರ ಅವರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾಗುವ ಅಂಶಗಳ ಪರಿಚಯ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವೆಡೆಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ತರಬೇತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಉದ್ದೇಶವಿದೆ.<br />
<br />
ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದಂತಹ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿಯೇ ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕರ್ನಾಟಕ ಇವರು ರೂಪಿಸಿದ “ಕಿಶೋರಿ” ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ, ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ಆನ್ಲೈನ್ ಜಾಲತಾಣಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಬಳಕೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಅವರ ಲಿಂಗತ್ವದ ಗುರುತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಲಿಕಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವಂತೆ ಡಿಜಿಟಲ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. <br />
<br />
== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ವಿವರಗಳು ಇಂತಿವೆ, ==<br />
<br />
* ರಾಜ್ಯದ ಆಯ್ದ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ 60 ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ “ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್”ಗಳನ್ನು ಆರಂಭಿಸುವುದು. 8ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ 10ನೇ ತರಗತಿಯ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ ತಮ್ಮ ಸಶಕ್ತತೆಗೆ ಇಂಬು ಕೊಡುವ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಭಾಗಿತ್ವದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಬೇಕೆಂಬ ಮಹದಾಶಯ ಇದರ ಹಿಂದಿದೆ. <br />
* ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಹಿಳಾ ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಿ ನಡೆಸುವುದು. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆಯ ಅನೇಕ ಮಜಲುಗಳು ಮತ್ತು ಅದರೊಟ್ಟಿಗೆ ಬರುವ ಅನೇಕ ಸಂಕಷ್ಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡಲಿವೆ.<br />
* ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ 15 ದಿನಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಪ್ರತೀ ಶಾಲೆಯೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಮೊದಲಿನಿಂದಲೇ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳಿಗೆ 40 ರಿಂದ 60 ನಿಮಿಷಗಳ ಅವಧಿಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಶಾಲಾ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಹಾಗು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರೊಡನೆ ಚರ್ಚಿಸಿ ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರತೀ ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹಾಗೂ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಧರ್ಭಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಹಾಗು ಅಲ್ಲಿನ ಇತರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರೊಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅವರಿಗೆ ನೀಡುವ ಕಲಿಕಾ ಕಿಟ್ಗಳಲ್ಲಿರುವ ಆಡಿಯೋ, ವೀಡಿಯೋ ಹಾಗು ಪಠ್ಯ ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಕಲಿಕಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.<br />
* ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸುವುದು. ಜೊತೆಗೆ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ನೆರವಾಗುವಂತಹ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎನ್ನುವುದನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು.<br />
* ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರಿಗಾಗಿ ಹಲವು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹಮ್ಮಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಇವುಗಳ ಮೂಲಕ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಹಲವು ರೀತಿಯ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕಲಿಕೆ, ಆಡಿಯೋ ವೀಡಿಯೋ ತಯಾರಿಸುವ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಕೌಶಲಗಳ ಕಲಿಕೆ.<br />
* ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಅವರಿಗಿರುವ ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.<br />
<br />
== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಇಂತಿದೆ ==<br />
<br />
* ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು - ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಆಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.<br />
* ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮೇಲೆ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪ್ರಭಾವ ಹಾಗು ಇದರಿಂದಾಗುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಟಿ.ವಿ.ಯಲ್ಲಿ ಬರುವ ವಿವಿಧ ಧಾರವಾಹಿಗಳು, ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ತೋರುವ ಜಾಹಿರಾತುಗಳು, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಹರಿದಾಡುವ ಹೊಸ ರೀಲ್ಗಳು ಪೋಸ್ಟ್ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.<br />
* ಕಿಶೋರಿಯರ ಸುರಕ್ಷತೆ - ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಸ್ಪರ್ಷವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಆನ್ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಲೈಂಗಿಕ ಕಿರುಕುಳ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸ್ನೇಹ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎನ್ನುವ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ಆರೋಗ್ಯ - ಮುಟ್ಟು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ತೊಂದರೆಗಳು, ಬಲಹೀನತೆ, ರಕ್ತ ಹೀನತೆ, ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಅಸಮತೋಲನ, ಸ್ನಾಯು ಸೆಳೆತ, ಥೈರಾಯ್ಡ್ ಏರುಪೇರು.<br />
* ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು - ಸ್ವಅರಿವು, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ, ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಬಂಧ, ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿ, ಒತ್ತಡ ನಿರ್ವಹಣೆ ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿನ ಗುರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹಾಗು ಅದರ ಸಾಧನೆಗಾಗಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಧಾನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾಡುವುದು. ಇದಕ್ಕೆ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಾವೇ ಹುಡುಕಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ ತಮಗೆ ಪರಿಚಯವಿರುವ ದೊಡ್ಡವರ ನೆರವನ್ನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಪಡೆಯುವುದು.<br />
<br />
== ಜಿಲ್ಲಾವಾರು ಕಾರ್ಯಗಾರಗಳು ==<br />
ಕಲಬುರಗಿ ಹಾಗು ಮೈಸೂರು ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಕಾರ್ಯಗಾರಗಳು ಆರಂಭವಾಗಿದ್ದು, ಅಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯರೂಪವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. <br />
{| class="wikitable"<br />
|'''Duration'''<br />
|'''Session title and details''' <br />
|-<br />
|'''Day 01'''<br />
|Introduction - IT for Change, teachers - we ask the teachers to share their name, school and town<br />
|-<br />
|11.00 - <br />
|Expectations - pass them flash cards and ask them to write one expectation they have from these 3 days <br />
|-<br />
|<br />
|Expectation clarification and share why this workshop - about Kishori club <br />
|-<br />
|11.45 <br />
|Tea break<br />
|-<br />
|12.00 - 12.30 <br />
|Small group activity - <br />
<br />
1. According to them what are the issues/concerns of Kishoris from Kalaburagi district <br />
<br />
2. In their opinion, what can be done about them or possible solutions for those <br />
|-<br />
|12.30 - 1.15 <br />
|Teachers present their thoughts in the plenary <br />
|-<br />
|1.00 -2.00 <br />
|Lunch <br />
|-<br />
|2.00 - 2.30 <br />
|How Kishori club was conceived and according to us what is it <br />
|-<br />
|2.30 - 3.30 <br />
|Small group activity - <br />
<br />
1. Are Kishori clubs needed in their schools?<br />
<br />
2. What is their idea regarding a space like this - innu enadru add madbahuda, what should the curriculum be ? what are the challenges they foresee <br />
|-<br />
|3.30 - 3.45 <br />
|Tea break <br />
|-<br />
|3.45 - 4.30 <br />
|Teachers present in the plenary and the day will be concluded with the thought that we will co create, curriculum, content and methodologies during the next two days <br />
|-<br />
|'''Day 02'''<br />
|<br />
|-<br />
|11.00 - 11.30 <br />
|Checking in - and discuss solutions for challenges shared by the teachers on the previous day <br />
|-<br />
|11.30 - 11.45<br />
|Tea break<br />
|-<br />
|11.45 - 12.15<br />
|Present the curriculum we have decided and ask their views on them. What needs to be added or taken out of the curriculum. Clarify if people ask what is the rationale behind a particular topic <br />
|-<br />
|12.15 - 1.15<br />
|Kishori club resources - <br />
<br />
Module 01 - Help sheet and resource presentation <br />
<br />
After ask them whether it works for their schools, should anything be changed ? what are their ideas for the same topic <br />
<br />
Module 02: Help sheet and resource presentation <br />
|-<br />
|1.15 - 2.15 <br />
|Lunch break <br />
|-<br />
|2.15 - 3.15<br />
|Module 03 <br />
<br />
Module 04 <br />
|-<br />
|3.15 - 3.30 <br />
|Tea break <br />
|-<br />
|3.30 - 4.30<br />
|POCSO - good touch and bad touch - closed room discussion and gathering pointers for KC session on the same <br />
|-<br />
|'''Day 03'''<br />
|<br />
|-<br />
|11.00 -11.15 <br />
|Checking in - what are their thoughts/feelings about the past two days <br />
|-<br />
|11.15 - 11.45 <br />
|Challenges they foresee in conducting maximum number of KC sessions and solutions they suggest - a heart to heart sharing <br />
|-<br />
|11.45 -12.00 <br />
|Tea<br />
|-<br />
|12.00 - 1.00 <br />
|Small group activity: norms for Kishori clubs - for teachers and Kishoris <br />
|-<br />
|1.00 -2.00 <br />
|Lunch <br />
|-<br />
|2.00 - 3.00<br />
|Documentation template and Baseline format<br />
|-<br />
|3.00 - 3.30<br />
|District level teachers hub for peer sharing and learning - WhatsApp/Telegram, bi monthly online meetings, in-person sharing once in 6 months. Admin group,<br />
|-<br />
|3.30 - 3.45<br />
|Tea break <br />
|-<br />
|3.45 - 4.30 <br />
|Asking them to share their opinion about the workshop and their feedback - closure with concrete next step being KC start up/inauguration <br />
|}<br />
<br />
== ಬೇಸ್ಲೈನ್ ಸಮೀಕ್ಷೆ (ಸರ್ವೆ) ==<br />
ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ನಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಹಾಗು ಅದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಹಾಗೆ ವಿಷಯಗಳ ಹಂಚಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬೇಸ್ಲೈನ್ ಸಮೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸುವುದು ಬಹುಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದರಿಂದ ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿಯರಲ್ಲಾಗುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಕೂಲಂಕುಶವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೇಸ್ಲೈನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಈ ಲಿಂಕುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ <br />
<br />
ಕಲಬುರಗಿ - '''https://bit.ly/itfckcbl23'''<br />
<br />
ಮೈಸೂರು - '''https://bit.ly/kcmysbl23''' <br />
<br />
== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ (KCF template) ==<br />
ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ ಮುಗಿದ ಮೇಲೆ ತುಂಬಬೇಕಿರುವ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್ ಗೂಗಲ್ ಫಾರ್ಮನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
'''https://bit.ly/itfckcfrt23'''<br />
<br />
== ಶಿಕ್ಷಕಿಯರಿಗಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು : ==<br />
ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ನಡೆಸಲು ಬೇಕಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
=== ಡಿಜಿಟಲ್ ಕಥೆಗಳು ===<br />
[https://drive.google.com/file/d/1pRE9QUlLJ-PrPf57FZ2ukwW5TG_bbWbW/view?usp=drive_link ಮಾಡ್ಯೂಲ್ 00 - ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ನ ಪರಿಚಯ]<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/1z0uceXOhLzdIrCgvAQilV5d-uAGNGqbV/view?usp=drive_link ಮಾಡ್ಯೂಲ್ 01 - ಹದಿಹರೆಯ]<br />
<br />
=== ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ===<br />
[https://drive.google.com/file/d/1jYbHctRTuLTy9XA2Xh7WGNcDG2R-VoQZ/view?usp=drive_link ಮಾಡ್ಯೂಲ್ 01 - ಹದಿಹರೆಯ]<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%B2%E0%B2%AC%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30218ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್2023-07-11T12:26:33Z<p>Karthik: </p>
<hr />
<div>=== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ - ಅರಿವಿಲ್ಲದ ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ವರ್ತನೆಯಿಂದ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪರಿವರ್ತನೆಯೆಡೆಗೆ ===<br />
ಶಾಲಾ ಹಂತದಲ್ಲಿಯೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲ ಪರಿಸರದ ಹಾಗೂ ಸಮಾಜದ ಓರೆಕೋರೆಗಳ ಪರಿಚಯವಾದರೆ ಮುಂದೆ ಅವರು ತಂತಮ್ಮ ಜೀವನಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಲು ಅನುವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ನಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆ.<br />
<br />
ಕಳೆದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ “ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ” ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಐ.ಟಿ.ಫಾರ್ ಚೇಂಜ್ ಸಂಸ್ಥೆಯು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ. ಈ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕರ್ನಾಟಕದ ವಿವಿಧ ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳನ್ನು ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ವೇದಿಕೆಗಳಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಮುಖಾಂತರ ಅವರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾಗುವ ಅಂಶಗಳ ಪರಿಚಯ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವೆಡೆಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ತರಬೇತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಉದ್ದೇಶವಿದೆ.<br />
<br />
ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದಂತಹ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿಯೇ ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕರ್ನಾಟಕ ಇವರು ರೂಪಿಸಿದ “ಕಿಶೋರಿ” ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ, ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ಆನ್ಲೈನ್ ಜಾಲತಾಣಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಬಳಕೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಅವರ ಲಿಂಗತ್ವದ ಗುರುತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಲಿಕಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವಂತೆ ಡಿಜಿಟಲ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. <br />
<br />
== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ವಿವರಗಳು ಇಂತಿವೆ, ==<br />
<br />
* ರಾಜ್ಯದ ಆಯ್ದ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ 60 ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ “ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್”ಗಳನ್ನು ಆರಂಭಿಸುವುದು. 8ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ 10ನೇ ತರಗತಿಯ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ ತಮ್ಮ ಸಶಕ್ತತೆಗೆ ಇಂಬು ಕೊಡುವ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಭಾಗಿತ್ವದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಬೇಕೆಂಬ ಮಹದಾಶಯ ಇದರ ಹಿಂದಿದೆ. <br />
* ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಹಿಳಾ ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಿ ನಡೆಸುವುದು. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆಯ ಅನೇಕ ಮಜಲುಗಳು ಮತ್ತು ಅದರೊಟ್ಟಿಗೆ ಬರುವ ಅನೇಕ ಸಂಕಷ್ಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡಲಿವೆ.<br />
* ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ 15 ದಿನಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಪ್ರತೀ ಶಾಲೆಯೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಮೊದಲಿನಿಂದಲೇ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳಿಗೆ 40 ರಿಂದ 60 ನಿಮಿಷಗಳ ಅವಧಿಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಶಾಲಾ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಹಾಗು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರೊಡನೆ ಚರ್ಚಿಸಿ ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರತೀ ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹಾಗೂ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಧರ್ಭಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಹಾಗು ಅಲ್ಲಿನ ಇತರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರೊಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅವರಿಗೆ ನೀಡುವ ಕಲಿಕಾ ಕಿಟ್ಗಳಲ್ಲಿರುವ ಆಡಿಯೋ, ವೀಡಿಯೋ ಹಾಗು ಪಠ್ಯ ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಕಲಿಕಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.<br />
* ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸುವುದು. ಜೊತೆಗೆ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ನೆರವಾಗುವಂತಹ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎನ್ನುವುದನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು.<br />
* ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರಿಗಾಗಿ ಹಲವು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹಮ್ಮಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಇವುಗಳ ಮೂಲಕ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಹಲವು ರೀತಿಯ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕಲಿಕೆ, ಆಡಿಯೋ ವೀಡಿಯೋ ತಯಾರಿಸುವ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಕೌಶಲಗಳ ಕಲಿಕೆ.<br />
* ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಅವರಿಗಿರುವ ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.<br />
<br />
== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಇಂತಿದೆ ==<br />
<br />
* ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು - ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಆಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.<br />
* ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮೇಲೆ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪ್ರಭಾವ ಹಾಗು ಇದರಿಂದಾಗುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಟಿ.ವಿ.ಯಲ್ಲಿ ಬರುವ ವಿವಿಧ ಧಾರವಾಹಿಗಳು, ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ತೋರುವ ಜಾಹಿರಾತುಗಳು, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಹರಿದಾಡುವ ಹೊಸ ರೀಲ್ಗಳು ಪೋಸ್ಟ್ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.<br />
* ಕಿಶೋರಿಯರ ಸುರಕ್ಷತೆ - ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಸ್ಪರ್ಷವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಆನ್ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಲೈಂಗಿಕ ಕಿರುಕುಳ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸ್ನೇಹ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎನ್ನುವ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ಆರೋಗ್ಯ - ಮುಟ್ಟು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ತೊಂದರೆಗಳು, ಬಲಹೀನತೆ, ರಕ್ತ ಹೀನತೆ, ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಅಸಮತೋಲನ, ಸ್ನಾಯು ಸೆಳೆತ, ಥೈರಾಯ್ಡ್ ಏರುಪೇರು.<br />
* ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು - ಸ್ವಅರಿವು, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ, ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಬಂಧ, ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿ, ಒತ್ತಡ ನಿರ್ವಹಣೆ ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿನ ಗುರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹಾಗು ಅದರ ಸಾಧನೆಗಾಗಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಧಾನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾಡುವುದು. ಇದಕ್ಕೆ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಾವೇ ಹುಡುಕಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ ತಮಗೆ ಪರಿಚಯವಿರುವ ದೊಡ್ಡವರ ನೆರವನ್ನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಪಡೆಯುವುದು.<br />
<br />
== ಜಿಲ್ಲಾವಾರು ಕಾರ್ಯಗಾರಗಳು ==<br />
ಕಲಬುರಗಿ ಹಾಗು ಮೈಸೂರು ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಕಾರ್ಯಗಾರಗಳು ಆರಂಭವಾಗಿದ್ದು, ಅಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯರೂಪವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. <br />
{| class="wikitable"<br />
|'''Duration'''<br />
|'''Session title and details''' <br />
|-<br />
|'''Day 01'''<br />
|Introduction - IT for Change, teachers - we ask the teachers to share their name, school and town<br />
|-<br />
|11.00 - <br />
|Expectations - pass them flash cards and ask them to write one expectation they have from these 3 days <br />
|-<br />
|<br />
|Expectation clarification and share why this workshop - about Kishori club <br />
|-<br />
|11.45 <br />
|Tea break<br />
|-<br />
|12.00 - 12.30 <br />
|Small group activity - <br />
<br />
1. According to them what are the issues/concerns of Kishoris from Kalaburagi district <br />
<br />
2. In their opinion, what can be done about them or possible solutions for those <br />
|-<br />
|12.30 - 1.15 <br />
|Teachers present their thoughts in the plenary <br />
|-<br />
|1.00 -2.00 <br />
|Lunch <br />
|-<br />
|2.00 - 2.30 <br />
|How Kishori club was conceived and according to us what is it <br />
|-<br />
|2.30 - 3.30 <br />
|Small group activity - <br />
<br />
1. Are Kishori clubs needed in their schools?<br />
<br />
2. What is their idea regarding a space like this - innu enadru add madbahuda, what should the curriculum be ? what are the challenges they foresee <br />
|-<br />
|3.30 - 3.45 <br />
|Tea break <br />
|-<br />
|3.45 - 4.30 <br />
|Teachers present in the plenary and the day will be concluded with the thought that we will co create, curriculum, content and methodologies during the next two days <br />
|-<br />
|'''Day 02'''<br />
|<br />
|-<br />
|11.00 - 11.30 <br />
|Checking in - and discuss solutions for challenges shared by the teachers on the previous day <br />
|-<br />
|11.30 - 11.45<br />
|Tea break<br />
|-<br />
|11.45 - 12.15<br />
|Present the curriculum we have decided and ask their views on them. What needs to be added or taken out of the curriculum. Clarify if people ask what is the rationale behind a particular topic <br />
|-<br />
|12.15 - 1.15<br />
|Kishori club resources - <br />
<br />
Module 01 - Help sheet and resource presentation <br />
<br />
After ask them whether it works for their schools, should anything be changed ? what are their ideas for the same topic <br />
<br />
Module 02: Help sheet and resource presentation <br />
|-<br />
|1.15 - 2.15 <br />
|Lunch break <br />
|-<br />
|2.15 - 3.15<br />
|Module 03 <br />
<br />
Module 04 <br />
|-<br />
|3.15 - 3.30 <br />
|Tea break <br />
|-<br />
|3.30 - 4.30<br />
|POCSO - good touch and bad touch - closed room discussion and gathering pointers for KC session on the same <br />
|-<br />
|'''Day 03'''<br />
|<br />
|-<br />
|11.00 -11.15 <br />
|Checking in - what are their thoughts/feelings about the past two days <br />
|-<br />
|11.15 - 11.45 <br />
|Challenges they foresee in conducting maximum number of KC sessions and solutions they suggest - a heart to heart sharing <br />
|-<br />
|11.45 -12.00 <br />
|Tea<br />
|-<br />
|12.00 - 1.00 <br />
|Small group activity: norms for Kishori clubs - for teachers and Kishoris <br />
|-<br />
|1.00 -2.00 <br />
|Lunch <br />
|-<br />
|2.00 - 3.00<br />
|Documentation template and Baseline format<br />
|-<br />
|3.00 - 3.30<br />
|District level teachers hub for peer sharing and learning - WhatsApp/Telegram, bi monthly online meetings, in-person sharing once in 6 months. Admin group,<br />
|-<br />
|3.30 - 3.45<br />
|Tea break <br />
|-<br />
|3.45 - 4.30 <br />
|Asking them to share their opinion about the workshop and their feedback - closure with concrete next step being KC start up/inauguration <br />
|}<br />
<br />
== ಬೇಸ್ಲೈನ್ ಸಮೀಕ್ಷೆ (ಸರ್ವೆ) ==<br />
ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ನಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಹಾಗು ಅದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಹಾಗೆ ವಿಷಯಗಳ ಹಂಚಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬೇಸ್ಲೈನ್ ಸಮೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸುವುದು ಬಹುಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದರಿಂದ ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿಯರಲ್ಲಾಗುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಕೂಲಂಕುಶವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೇಸ್ಲೈನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಈ ಲಿಂಕನ್ನು ಬಳಸಿ - '''https://bit.ly/itfckcbl23'''<br />
<br />
== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ (KCF template) ==<br />
ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ ಮುಗಿದ ಮೇಲೆ ತುಂಬಬೇಕಿರುವ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್ ಗೂಗಲ್ ಫಾರ್ಮನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
'''https://bit.ly/itfckcfrt23'''<br />
<br />
== ಶಿಕ್ಷಕಿಯರಿಗಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು : ==<br />
ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ನಡೆಸಲು ಬೇಕಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
=== ಡಿಜಿಟಲ್ ಕಥೆಗಳು ===<br />
[https://drive.google.com/file/d/1z0uceXOhLzdIrCgvAQilV5d-uAGNGqbV/view?usp=drive_link ಮಾಡ್ಯೂಲ್ 01 - ಹದಿಹರೆಯ]<br />
<br />
=== ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ===<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%B2%E0%B2%AC%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30212ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್2023-07-10T09:14:55Z<p>Karthik: /* ಶಿಕ್ಷಕಿಯರಿಗಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು : */</p>
<hr />
<div>=== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ - ಅರಿವಿಲ್ಲದ ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ವರ್ತನೆಯಿಂದ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪರಿವರ್ತನೆಯೆಡೆಗೆ ===<br />
ಶಾಲಾ ಹಂತದಲ್ಲಿಯೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲ ಪರಿಸರದ ಹಾಗೂ ಸಮಾಜದ ಓರೆಕೋರೆಗಳ ಪರಿಚಯವಾದರೆ ಮುಂದೆ ಅವರು ತಂತಮ್ಮ ಜೀವನಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಲು ಅನುವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ನಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆ.<br />
<br />
ಕಳೆದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ “ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ” ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಐ.ಟಿ.ಫಾರ್ ಚೇಂಜ್ ಸಂಸ್ಥೆಯು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ. ಈ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕರ್ನಾಟಕದ ವಿವಿಧ ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳನ್ನು ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ವೇದಿಕೆಗಳಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಮುಖಾಂತರ ಅವರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾಗುವ ಅಂಶಗಳ ಪರಿಚಯ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವೆಡೆಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ತರಬೇತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಉದ್ದೇಶವಿದೆ.<br />
<br />
ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದಂತಹ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿಯೇ ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕರ್ನಾಟಕ ಇವರು ರೂಪಿಸಿದ “ಕಿಶೋರಿ” ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ, ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ಆನ್ಲೈನ್ ಜಾಲತಾಣಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಬಳಕೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಅವರ ಲಿಂಗತ್ವದ ಗುರುತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಲಿಕಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವಂತೆ ಡಿಜಿಟಲ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. <br />
<br />
== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ವಿವರಗಳು ಇಂತಿವೆ, ==<br />
<br />
* ರಾಜ್ಯದ ಆಯ್ದ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ 60 ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ “ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್”ಗಳನ್ನು ಆರಂಭಿಸುವುದು. 8ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ 10ನೇ ತರಗತಿಯ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ ತಮ್ಮ ಸಶಕ್ತತೆಗೆ ಇಂಬು ಕೊಡುವ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಭಾಗಿತ್ವದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಬೇಕೆಂಬ ಮಹದಾಶಯ ಇದರ ಹಿಂದಿದೆ. <br />
* ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಹಿಳಾ ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಿ ನಡೆಸುವುದು. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆಯ ಅನೇಕ ಮಜಲುಗಳು ಮತ್ತು ಅದರೊಟ್ಟಿಗೆ ಬರುವ ಅನೇಕ ಸಂಕಷ್ಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡಲಿವೆ.<br />
* ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ 15 ದಿನಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಪ್ರತೀ ಶಾಲೆಯೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಮೊದಲಿನಿಂದಲೇ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳಿಗೆ 40 ರಿಂದ 60 ನಿಮಿಷಗಳ ಅವಧಿಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಶಾಲಾ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಹಾಗು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರೊಡನೆ ಚರ್ಚಿಸಿ ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರತೀ ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹಾಗೂ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಧರ್ಭಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಹಾಗು ಅಲ್ಲಿನ ಇತರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರೊಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅವರಿಗೆ ನೀಡುವ ಕಲಿಕಾ ಕಿಟ್ಗಳಲ್ಲಿರುವ ಆಡಿಯೋ, ವೀಡಿಯೋ ಹಾಗು ಪಠ್ಯ ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಕಲಿಕಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.<br />
* ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸುವುದು. ಜೊತೆಗೆ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ನೆರವಾಗುವಂತಹ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎನ್ನುವುದನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು.<br />
* ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರಿಗಾಗಿ ಹಲವು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹಮ್ಮಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಇವುಗಳ ಮೂಲಕ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಹಲವು ರೀತಿಯ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕಲಿಕೆ, ಆಡಿಯೋ ವೀಡಿಯೋ ತಯಾರಿಸುವ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಕೌಶಲಗಳ ಕಲಿಕೆ.<br />
* ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಅವರಿಗಿರುವ ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.<br />
<br />
== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಇಂತಿದೆ ==<br />
<br />
* ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು - ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಆಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.<br />
* ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮೇಲೆ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪ್ರಭಾವ ಹಾಗು ಇದರಿಂದಾಗುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಟಿ.ವಿ.ಯಲ್ಲಿ ಬರುವ ವಿವಿಧ ಧಾರವಾಹಿಗಳು, ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ತೋರುವ ಜಾಹಿರಾತುಗಳು, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಹರಿದಾಡುವ ಹೊಸ ರೀಲ್ಗಳು ಪೋಸ್ಟ್ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.<br />
* ಕಿಶೋರಿಯರ ಸುರಕ್ಷತೆ - ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಸ್ಪರ್ಷವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಆನ್ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಲೈಂಗಿಕ ಕಿರುಕುಳ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸ್ನೇಹ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎನ್ನುವ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ಆರೋಗ್ಯ - ಮುಟ್ಟು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ತೊಂದರೆಗಳು, ಬಲಹೀನತೆ, ರಕ್ತ ಹೀನತೆ, ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಅಸಮತೋಲನ, ಸ್ನಾಯು ಸೆಳೆತ, ಥೈರಾಯ್ಡ್ ಏರುಪೇರು.<br />
* ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು - ಸ್ವಅರಿವು, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ, ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಬಂಧ, ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿ, ಒತ್ತಡ ನಿರ್ವಹಣೆ ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿನ ಗುರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹಾಗು ಅದರ ಸಾಧನೆಗಾಗಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಧಾನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾಡುವುದು. ಇದಕ್ಕೆ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಾವೇ ಹುಡುಕಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ ತಮಗೆ ಪರಿಚಯವಿರುವ ದೊಡ್ಡವರ ನೆರವನ್ನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಪಡೆಯುವುದು.<br />
<br />
== ಜಿಲ್ಲಾವಾರು ಕಾರ್ಯಗಾರಗಳು ==<br />
ಕಲಬುರಗಿ ಹಾಗು ಮೈಸೂರು ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಕಾರ್ಯಗಾರಗಳು ಆರಂಭವಾಗಿದ್ದು, ಅಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯರೂಪವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. <br />
{| class="wikitable"<br />
|'''Duration'''<br />
|'''Session title and details''' <br />
|-<br />
|'''Day 01'''<br />
|Introduction - IT for Change, teachers - we ask the teachers to share their name, school and town<br />
|-<br />
|11.00 - <br />
|Expectations - pass them flash cards and ask them to write one expectation they have from these 3 days <br />
|-<br />
|<br />
|Expectation clarification and share why this workshop - about Kishori club <br />
|-<br />
|11.45 <br />
|Tea break<br />
|-<br />
|12.00 - 12.30 <br />
|Small group activity - <br />
<br />
1. According to them what are the issues/concerns of Kishoris from Kalaburagi district <br />
<br />
2. In their opinion, what can be done about them or possible solutions for those <br />
|-<br />
|12.30 - 1.15 <br />
|Teachers present their thoughts in the plenary <br />
|-<br />
|1.00 -2.00 <br />
|Lunch <br />
|-<br />
|2.00 - 2.30 <br />
|How Kishori club was conceived and according to us what is it <br />
|-<br />
|2.30 - 3.30 <br />
|Small group activity - <br />
<br />
1. Are Kishori clubs needed in their schools?<br />
<br />
2. What is their idea regarding a space like this - innu enadru add madbahuda, what should the curriculum be ? what are the challenges they foresee <br />
|-<br />
|3.30 - 3.45 <br />
|Tea break <br />
|-<br />
|3.45 - 4.30 <br />
|Teachers present in the plenary and the day will be concluded with the thought that we will co create, curriculum, content and methodologies during the next two days <br />
|-<br />
|'''Day 02'''<br />
|<br />
|-<br />
|11.00 - 11.30 <br />
|Checking in - and discuss solutions for challenges shared by the teachers on the previous day <br />
|-<br />
|11.30 - 11.45<br />
|Tea break<br />
|-<br />
|11.45 - 12.15<br />
|Present the curriculum we have decided and ask their views on them. What needs to be added or taken out of the curriculum. Clarify if people ask what is the rationale behind a particular topic <br />
|-<br />
|12.15 - 1.15<br />
|Kishori club resources - <br />
<br />
Module 01 - Help sheet and resource presentation <br />
<br />
After ask them whether it works for their schools, should anything be changed ? what are their ideas for the same topic <br />
<br />
Module 02: Help sheet and resource presentation <br />
|-<br />
|1.15 - 2.15 <br />
|Lunch break <br />
|-<br />
|2.15 - 3.15<br />
|Module 03 <br />
<br />
Module 04 <br />
|-<br />
|3.15 - 3.30 <br />
|Tea break <br />
|-<br />
|3.30 - 4.30<br />
|POCSO - good touch and bad touch - closed room discussion and gathering pointers for KC session on the same <br />
|-<br />
|'''Day 03'''<br />
|<br />
|-<br />
|11.00 -11.15 <br />
|Checking in - what are their thoughts/feelings about the past two days <br />
|-<br />
|11.15 - 11.45 <br />
|Challenges they foresee in conducting maximum number of KC sessions and solutions they suggest - a heart to heart sharing <br />
|-<br />
|11.45 -12.00 <br />
|Tea<br />
|-<br />
|12.00 - 1.00 <br />
|Small group activity: norms for Kishori clubs - for teachers and Kishoris <br />
|-<br />
|1.00 -2.00 <br />
|Lunch <br />
|-<br />
|2.00 - 3.00<br />
|Documentation template and Baseline format<br />
|-<br />
|3.00 - 3.30<br />
|District level teachers hub for peer sharing and learning - WhatsApp/Telegram, bi monthly online meetings, in-person sharing once in 6 months. Admin group,<br />
|-<br />
|3.30 - 3.45<br />
|Tea break <br />
|-<br />
|3.45 - 4.30 <br />
|Asking them to share their opinion about the workshop and their feedback - closure with concrete next step being KC start up/inauguration <br />
|}<br />
<br />
== ಬೇಸ್ಲೈನ್ ಸಮೀಕ್ಷೆ (ಸರ್ವೆ) ==<br />
ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ನಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಹಾಗು ಅದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಹಾಗೆ ವಿಷಯಗಳ ಹಂಚಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬೇಸ್ಲೈನ್ ಸಮೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸುವುದು ಬಹುಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದರಿಂದ ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿಯರಲ್ಲಾಗುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಕೂಲಂಕುಶವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೇಸ್ಲೈನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಈ ಲಿಂಕನ್ನು ಬಳಸಿ - https://bit.ly/itfckcbl23<br />
<br />
== ಶಿಕ್ಷಕಿಯರಿಗಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು : ==<br />
ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ನಡೆಸಲು ಬೇಕಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
=== ಡಿಜಿಟಲ್ ಕಥೆಗಳು ===<br />
[https://drive.google.com/file/d/1z0uceXOhLzdIrCgvAQilV5d-uAGNGqbV/view?usp=drive_link ಮಾಡ್ಯೂಲ್ 01 - ಹದಿಹರೆಯ]<br />
<br />
=== ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ===<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%B2%E0%B2%AC%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30211ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್2023-07-10T09:14:15Z<p>Karthik: </p>
<hr />
<div>=== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ - ಅರಿವಿಲ್ಲದ ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ವರ್ತನೆಯಿಂದ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪರಿವರ್ತನೆಯೆಡೆಗೆ ===<br />
ಶಾಲಾ ಹಂತದಲ್ಲಿಯೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲ ಪರಿಸರದ ಹಾಗೂ ಸಮಾಜದ ಓರೆಕೋರೆಗಳ ಪರಿಚಯವಾದರೆ ಮುಂದೆ ಅವರು ತಂತಮ್ಮ ಜೀವನಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಲು ಅನುವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ನಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆ.<br />
<br />
ಕಳೆದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ “ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ” ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಐ.ಟಿ.ಫಾರ್ ಚೇಂಜ್ ಸಂಸ್ಥೆಯು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ. ಈ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕರ್ನಾಟಕದ ವಿವಿಧ ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳನ್ನು ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ವೇದಿಕೆಗಳಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಮುಖಾಂತರ ಅವರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾಗುವ ಅಂಶಗಳ ಪರಿಚಯ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವೆಡೆಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ತರಬೇತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಉದ್ದೇಶವಿದೆ.<br />
<br />
ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದಂತಹ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿಯೇ ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕರ್ನಾಟಕ ಇವರು ರೂಪಿಸಿದ “ಕಿಶೋರಿ” ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ, ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ಆನ್ಲೈನ್ ಜಾಲತಾಣಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಬಳಕೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಅವರ ಲಿಂಗತ್ವದ ಗುರುತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಲಿಕಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವಂತೆ ಡಿಜಿಟಲ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. <br />
<br />
== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ವಿವರಗಳು ಇಂತಿವೆ, ==<br />
<br />
* ರಾಜ್ಯದ ಆಯ್ದ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ 60 ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ “ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್”ಗಳನ್ನು ಆರಂಭಿಸುವುದು. 8ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ 10ನೇ ತರಗತಿಯ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ ತಮ್ಮ ಸಶಕ್ತತೆಗೆ ಇಂಬು ಕೊಡುವ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಭಾಗಿತ್ವದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಬೇಕೆಂಬ ಮಹದಾಶಯ ಇದರ ಹಿಂದಿದೆ. <br />
* ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಹಿಳಾ ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಿ ನಡೆಸುವುದು. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆಯ ಅನೇಕ ಮಜಲುಗಳು ಮತ್ತು ಅದರೊಟ್ಟಿಗೆ ಬರುವ ಅನೇಕ ಸಂಕಷ್ಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡಲಿವೆ.<br />
* ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ 15 ದಿನಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಪ್ರತೀ ಶಾಲೆಯೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಮೊದಲಿನಿಂದಲೇ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳಿಗೆ 40 ರಿಂದ 60 ನಿಮಿಷಗಳ ಅವಧಿಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಶಾಲಾ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಹಾಗು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರೊಡನೆ ಚರ್ಚಿಸಿ ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರತೀ ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹಾಗೂ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಧರ್ಭಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಹಾಗು ಅಲ್ಲಿನ ಇತರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರೊಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅವರಿಗೆ ನೀಡುವ ಕಲಿಕಾ ಕಿಟ್ಗಳಲ್ಲಿರುವ ಆಡಿಯೋ, ವೀಡಿಯೋ ಹಾಗು ಪಠ್ಯ ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಕಲಿಕಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.<br />
* ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸುವುದು. ಜೊತೆಗೆ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ನೆರವಾಗುವಂತಹ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎನ್ನುವುದನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು.<br />
* ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರಿಗಾಗಿ ಹಲವು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹಮ್ಮಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಇವುಗಳ ಮೂಲಕ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಹಲವು ರೀತಿಯ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕಲಿಕೆ, ಆಡಿಯೋ ವೀಡಿಯೋ ತಯಾರಿಸುವ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಕೌಶಲಗಳ ಕಲಿಕೆ.<br />
* ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಅವರಿಗಿರುವ ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.<br />
<br />
== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಇಂತಿದೆ ==<br />
<br />
* ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು - ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಆಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.<br />
* ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮೇಲೆ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪ್ರಭಾವ ಹಾಗು ಇದರಿಂದಾಗುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಟಿ.ವಿ.ಯಲ್ಲಿ ಬರುವ ವಿವಿಧ ಧಾರವಾಹಿಗಳು, ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ತೋರುವ ಜಾಹಿರಾತುಗಳು, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಹರಿದಾಡುವ ಹೊಸ ರೀಲ್ಗಳು ಪೋಸ್ಟ್ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.<br />
* ಕಿಶೋರಿಯರ ಸುರಕ್ಷತೆ - ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಸ್ಪರ್ಷವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಆನ್ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಲೈಂಗಿಕ ಕಿರುಕುಳ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸ್ನೇಹ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎನ್ನುವ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ಆರೋಗ್ಯ - ಮುಟ್ಟು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ತೊಂದರೆಗಳು, ಬಲಹೀನತೆ, ರಕ್ತ ಹೀನತೆ, ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಅಸಮತೋಲನ, ಸ್ನಾಯು ಸೆಳೆತ, ಥೈರಾಯ್ಡ್ ಏರುಪೇರು.<br />
* ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು - ಸ್ವಅರಿವು, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ, ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಬಂಧ, ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿ, ಒತ್ತಡ ನಿರ್ವಹಣೆ ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿನ ಗುರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹಾಗು ಅದರ ಸಾಧನೆಗಾಗಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಧಾನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾಡುವುದು. ಇದಕ್ಕೆ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಾವೇ ಹುಡುಕಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ ತಮಗೆ ಪರಿಚಯವಿರುವ ದೊಡ್ಡವರ ನೆರವನ್ನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಪಡೆಯುವುದು.<br />
<br />
== ಜಿಲ್ಲಾವಾರು ಕಾರ್ಯಗಾರಗಳು ==<br />
ಕಲಬುರಗಿ ಹಾಗು ಮೈಸೂರು ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಕಾರ್ಯಗಾರಗಳು ಆರಂಭವಾಗಿದ್ದು, ಅಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯರೂಪವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. <br />
{| class="wikitable"<br />
|'''Duration'''<br />
|'''Session title and details''' <br />
|-<br />
|'''Day 01'''<br />
|Introduction - IT for Change, teachers - we ask the teachers to share their name, school and town<br />
|-<br />
|11.00 - <br />
|Expectations - pass them flash cards and ask them to write one expectation they have from these 3 days <br />
|-<br />
|<br />
|Expectation clarification and share why this workshop - about Kishori club <br />
|-<br />
|11.45 <br />
|Tea break<br />
|-<br />
|12.00 - 12.30 <br />
|Small group activity - <br />
<br />
1. According to them what are the issues/concerns of Kishoris from Kalaburagi district <br />
<br />
2. In their opinion, what can be done about them or possible solutions for those <br />
|-<br />
|12.30 - 1.15 <br />
|Teachers present their thoughts in the plenary <br />
|-<br />
|1.00 -2.00 <br />
|Lunch <br />
|-<br />
|2.00 - 2.30 <br />
|How Kishori club was conceived and according to us what is it <br />
|-<br />
|2.30 - 3.30 <br />
|Small group activity - <br />
<br />
1. Are Kishori clubs needed in their schools?<br />
<br />
2. What is their idea regarding a space like this - innu enadru add madbahuda, what should the curriculum be ? what are the challenges they foresee <br />
|-<br />
|3.30 - 3.45 <br />
|Tea break <br />
|-<br />
|3.45 - 4.30 <br />
|Teachers present in the plenary and the day will be concluded with the thought that we will co create, curriculum, content and methodologies during the next two days <br />
|-<br />
|'''Day 02'''<br />
|<br />
|-<br />
|11.00 - 11.30 <br />
|Checking in - and discuss solutions for challenges shared by the teachers on the previous day <br />
|-<br />
|11.30 - 11.45<br />
|Tea break<br />
|-<br />
|11.45 - 12.15<br />
|Present the curriculum we have decided and ask their views on them. What needs to be added or taken out of the curriculum. Clarify if people ask what is the rationale behind a particular topic <br />
|-<br />
|12.15 - 1.15<br />
|Kishori club resources - <br />
<br />
Module 01 - Help sheet and resource presentation <br />
<br />
After ask them whether it works for their schools, should anything be changed ? what are their ideas for the same topic <br />
<br />
Module 02: Help sheet and resource presentation <br />
|-<br />
|1.15 - 2.15 <br />
|Lunch break <br />
|-<br />
|2.15 - 3.15<br />
|Module 03 <br />
<br />
Module 04 <br />
|-<br />
|3.15 - 3.30 <br />
|Tea break <br />
|-<br />
|3.30 - 4.30<br />
|POCSO - good touch and bad touch - closed room discussion and gathering pointers for KC session on the same <br />
|-<br />
|'''Day 03'''<br />
|<br />
|-<br />
|11.00 -11.15 <br />
|Checking in - what are their thoughts/feelings about the past two days <br />
|-<br />
|11.15 - 11.45 <br />
|Challenges they foresee in conducting maximum number of KC sessions and solutions they suggest - a heart to heart sharing <br />
|-<br />
|11.45 -12.00 <br />
|Tea<br />
|-<br />
|12.00 - 1.00 <br />
|Small group activity: norms for Kishori clubs - for teachers and Kishoris <br />
|-<br />
|1.00 -2.00 <br />
|Lunch <br />
|-<br />
|2.00 - 3.00<br />
|Documentation template and Baseline format<br />
|-<br />
|3.00 - 3.30<br />
|District level teachers hub for peer sharing and learning - WhatsApp/Telegram, bi monthly online meetings, in-person sharing once in 6 months. Admin group,<br />
|-<br />
|3.30 - 3.45<br />
|Tea break <br />
|-<br />
|3.45 - 4.30 <br />
|Asking them to share their opinion about the workshop and their feedback - closure with concrete next step being KC start up/inauguration <br />
|}<br />
<br />
== ಬೇಸ್ಲೈನ್ ಸಮೀಕ್ಷೆ (ಸರ್ವೆ) ==<br />
ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ನಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಹಾಗು ಅದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಹಾಗೆ ವಿಷಯಗಳ ಹಂಚಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬೇಸ್ಲೈನ್ ಸಮೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸುವುದು ಬಹುಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದರಿಂದ ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿಯರಲ್ಲಾಗುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಕೂಲಂಕುಶವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೇಸ್ಲೈನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಈ ಲಿಂಕನ್ನು ಬಳಸಿ - https://bit.ly/itfckcbl23<br />
<br />
== ಶಿಕ್ಷಕಿಯರಿಗಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು : ==<br />
ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ನಡೆಸಲು ಬೇಕಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
=== ಡಿಜಿಟಲ್ ಕಥೆಗಳು ===<br />
[https://drive.google.com/file/d/1z0uceXOhLzdIrCgvAQilV5d-uAGNGqbV/view?usp=drive_link ಮಾಡ್ಯೂಲ್ 01 - ಹದಿಹರೆಯ]<br />
<br />
===== ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು =====<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%B2%E0%B2%AC%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30210ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್2023-07-10T08:30:53Z<p>Karthik: </p>
<hr />
<div>ಅರಿವಿಲ್ಲದ ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ವರ್ತನೆಯಿಂದ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪರಿವರ್ತನೆಯೆಡೆಗೆ<br />
<br />
ಶಾಲಾ ಹಂತದಲ್ಲಿಯೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲ ಪರಿಸರದ ಹಾಗೂ ಸಮಾಜದ ಓರೆಕೋರೆಗಳ ಪರಿಚಯವಾದರೆ ಮುಂದೆ ಅವರು ತಂತಮ್ಮ ಜೀವನಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಲು ಅನುವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ನಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆ.<br />
<br />
ಕಳೆದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ “ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ” ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಐ.ಟಿ.ಫಾರ್ ಚೇಂಜ್ ಸಂಸ್ಥೆಯು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ. ಈ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕರ್ನಾಟಕದ ವಿವಿಧ ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳನ್ನು ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ವೇದಿಕೆಗಳಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಮುಖಾಂತರ ಅವರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾಗುವ ಅಂಶಗಳ ಪರಿಚಯ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವೆಡೆಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ತರಬೇತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಉದ್ದೇಶವಿದೆ.<br />
<br />
ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದಂತಹ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿಯೇ ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕರ್ನಾಟಕ ಇವರು ರೂಪಿಸಿದ “ಕಿಶೋರಿ” ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ, ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ಆನ್ಲೈನ್ ಜಾಲತಾಣಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಬಳಕೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಅವರ ಲಿಂಗತ್ವದ ಗುರುತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಲಿಕಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವಂತೆ ಡಿಜಿಟಲ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. <br />
<br />
== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ವಿವರಗಳು ಇಂತಿವೆ, ==<br />
<br />
* ರಾಜ್ಯದ ಆಯ್ದ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ 60 ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ “ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್”ಗಳನ್ನು ಆರಂಭಿಸುವುದು. 8ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ 10ನೇ ತರಗತಿಯ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ ತಮ್ಮ ಸಶಕ್ತತೆಗೆ ಇಂಬು ಕೊಡುವ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಭಾಗಿತ್ವದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಬೇಕೆಂಬ ಮಹದಾಶಯ ಇದರ ಹಿಂದಿದೆ. <br />
* ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಹಿಳಾ ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಿ ನಡೆಸುವುದು. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆಯ ಅನೇಕ ಮಜಲುಗಳು ಮತ್ತು ಅದರೊಟ್ಟಿಗೆ ಬರುವ ಅನೇಕ ಸಂಕಷ್ಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡಲಿವೆ.<br />
* ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ 15 ದಿನಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಪ್ರತೀ ಶಾಲೆಯೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಮೊದಲಿನಿಂದಲೇ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳಿಗೆ 40 ರಿಂದ 60 ನಿಮಿಷಗಳ ಅವಧಿಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಶಾಲಾ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಹಾಗು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರೊಡನೆ ಚರ್ಚಿಸಿ ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರತೀ ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹಾಗೂ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಧರ್ಭಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಹಾಗು ಅಲ್ಲಿನ ಇತರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರೊಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅವರಿಗೆ ನೀಡುವ ಕಲಿಕಾ ಕಿಟ್ಗಳಲ್ಲಿರುವ ಆಡಿಯೋ, ವೀಡಿಯೋ ಹಾಗು ಪಠ್ಯ ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಕಲಿಕಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.<br />
* ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸುವುದು. ಜೊತೆಗೆ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ನೆರವಾಗುವಂತಹ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎನ್ನುವುದನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು.<br />
* ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರಿಗಾಗಿ ಹಲವು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹಮ್ಮಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಇವುಗಳ ಮೂಲಕ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಹಲವು ರೀತಿಯ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕಲಿಕೆ, ಆಡಿಯೋ ವೀಡಿಯೋ ತಯಾರಿಸುವ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಕೌಶಲಗಳ ಕಲಿಕೆ.<br />
* ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಅವರಿಗಿರುವ ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.<br />
<br />
== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಇಂತಿದೆ ==<br />
<br />
* ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು - ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಆಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.<br />
* ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮೇಲೆ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪ್ರಭಾವ ಹಾಗು ಇದರಿಂದಾಗುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಟಿ.ವಿ.ಯಲ್ಲಿ ಬರುವ ವಿವಿಧ ಧಾರವಾಹಿಗಳು, ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ತೋರುವ ಜಾಹಿರಾತುಗಳು, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಹರಿದಾಡುವ ಹೊಸ ರೀಲ್ಗಳು ಪೋಸ್ಟ್ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.<br />
* ಕಿಶೋರಿಯರ ಸುರಕ್ಷತೆ - ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಸ್ಪರ್ಷವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಆನ್ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಲೈಂಗಿಕ ಕಿರುಕುಳ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸ್ನೇಹ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎನ್ನುವ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ಆರೋಗ್ಯ - ಮುಟ್ಟು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ತೊಂದರೆಗಳು, ಬಲಹೀನತೆ, ರಕ್ತ ಹೀನತೆ, ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಅಸಮತೋಲನ, ಸ್ನಾಯು ಸೆಳೆತ, ಥೈರಾಯ್ಡ್ ಏರುಪೇರು.<br />
* ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು - ಸ್ವಅರಿವು, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ, ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಬಂಧ, ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿ, ಒತ್ತಡ ನಿರ್ವಹಣೆ ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿನ ಗುರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹಾಗು ಅದರ ಸಾಧನೆಗಾಗಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಧಾನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾಡುವುದು. ಇದಕ್ಕೆ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಾವೇ ಹುಡುಕಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ ತಮಗೆ ಪರಿಚಯವಿರುವ ದೊಡ್ಡವರ ನೆರವನ್ನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಪಡೆಯುವುದು.<br />
<br />
== ಜಿಲ್ಲಾವಾರು ಕಾರ್ಯಗಾರಗಳು ==<br />
ಕಲಬುರಗಿ ಹಾಗು ಮೈಸೂರು ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಕಾರ್ಯಗಾರಗಳು ಆರಂಭವಾಗಿದ್ದು, ಅಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯರೂಪವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. <br />
{| class="wikitable"<br />
|'''Duration'''<br />
|'''Session title and details''' <br />
|-<br />
|'''Day 01'''<br />
|Introduction - IT for Change, teachers - we ask the teachers to share their name, school and town<br />
|-<br />
|11.00 - <br />
|Expectations - pass them flash cards and ask them to write one expectation they have from these 3 days <br />
|-<br />
|<br />
|Expectation clarification and share why this workshop - about Kishori club <br />
|-<br />
|11.45 <br />
|Tea break<br />
|-<br />
|12.00 - 12.30 <br />
|Small group activity - <br />
<br />
1. According to them what are the issues/concerns of Kishoris from Kalaburagi district <br />
<br />
2. In their opinion, what can be done about them or possible solutions for those <br />
|-<br />
|12.30 - 1.15 <br />
|Teachers present their thoughts in the plenary <br />
|-<br />
|1.00 -2.00 <br />
|Lunch <br />
|-<br />
|2.00 - 2.30 <br />
|How Kishori club was conceived and according to us what is it <br />
|-<br />
|2.30 - 3.30 <br />
|Small group activity - <br />
<br />
1. Are Kishori clubs needed in their schools?<br />
<br />
2. What is their idea regarding a space like this - innu enadru add madbahuda, what should the curriculum be ? what are the challenges they foresee <br />
|-<br />
|3.30 - 3.45 <br />
|Tea break <br />
|-<br />
|3.45 - 4.30 <br />
|Teachers present in the plenary and the day will be concluded with the thought that we will co create, curriculum, content and methodologies during the next two days <br />
|-<br />
|'''Day 02'''<br />
|<br />
|-<br />
|11.00 - 11.30 <br />
|Checking in - and discuss solutions for challenges shared by the teachers on the previous day <br />
|-<br />
|11.30 - 11.45<br />
|Tea break<br />
|-<br />
|11.45 - 12.15<br />
|Present the curriculum we have decided and ask their views on them. What needs to be added or taken out of the curriculum. Clarify if people ask what is the rationale behind a particular topic <br />
|-<br />
|12.15 - 1.15<br />
|Kishori club resources - <br />
<br />
Module 01 - Help sheet and resource presentation <br />
<br />
After ask them whether it works for their schools, should anything be changed ? what are their ideas for the same topic <br />
<br />
Module 02: Help sheet and resource presentation <br />
|-<br />
|1.15 - 2.15 <br />
|Lunch break <br />
|-<br />
|2.15 - 3.15<br />
|Module 03 <br />
<br />
Module 04 <br />
|-<br />
|3.15 - 3.30 <br />
|Tea break <br />
|-<br />
|3.30 - 4.30<br />
|POCSO - good touch and bad touch - closed room discussion and gathering pointers for KC session on the same <br />
|-<br />
|'''Day 03'''<br />
|<br />
|-<br />
|11.00 -11.15 <br />
|Checking in - what are their thoughts/feelings about the past two days <br />
|-<br />
|11.15 - 11.45 <br />
|Challenges they foresee in conducting maximum number of KC sessions and solutions they suggest - a heart to heart sharing <br />
|-<br />
|11.45 -12.00 <br />
|Tea<br />
|-<br />
|12.00 - 1.00 <br />
|Small group activity: norms for Kishori clubs - for teachers and Kishoris <br />
|-<br />
|1.00 -2.00 <br />
|Lunch <br />
|-<br />
|2.00 - 3.00<br />
|Documentation template and Baseline format<br />
|-<br />
|3.00 - 3.30<br />
|District level teachers hub for peer sharing and learning - WhatsApp/Telegram, bi monthly online meetings, in-person sharing once in 6 months. Admin group,<br />
|-<br />
|3.30 - 3.45<br />
|Tea break <br />
|-<br />
|3.45 - 4.30 <br />
|Asking them to share their opinion about the workshop and their feedback - closure with concrete next step being KC start up/inauguration <br />
|}<br />
<br />
== ಬೇಸ್ಲೈನ್ ಸಮೀಕ್ಷೆ (ಸರ್ವೆ) ==<br />
ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ನಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಹಾಗು ಅದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಹಾಗೆ ವಿಷಯಗಳ ಹಂಚಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬೇಸ್ಲೈನ್ ಸಮೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸುವುದು ಬಹುಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದರಿಂದ ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿಯರಲ್ಲಾಗುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಕೂಲಂಕುಶವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೇಸ್ಲೈನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಈ ಲಿಂಕನ್ನು ಬಳಸಿ - https://bit.ly/itfckcbl23<br />
<br />
== ಶಿಕ್ಷಕಿಯರಿಗಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು : ==<br />
ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ನಡೆಸಲು ಬೇಕಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
=== ಡಿಜಿಟಲ್ ಕಥೆಗಳು ===<br />
[https://drive.google.com/file/d/1z0uceXOhLzdIrCgvAQilV5d-uAGNGqbV/view?usp=drive_link ಮಾಡ್ಯೂಲ್ 01 - ಹದಿಹರೆಯ]<br />
<br />
===== ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು =====<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%B2%E0%B2%AC%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30207ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್2023-07-08T00:27:17Z<p>Karthik: </p>
<hr />
<div>ಅರಿವಿಲ್ಲದ ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ವರ್ತನೆಯಿಂದ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪರಿವರ್ತನೆಯೆಡೆಗೆ<br />
<br />
ಶಾಲಾ ಹಂತದಲ್ಲಿಯೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲ ಪರಿಸರದ ಹಾಗೂ ಸಮಾಜದ ಓರೆಕೋರೆಗಳ ಪರಿಚಯವಾದರೆ ಮುಂದೆ ಅವರು ತಂತಮ್ಮ ಜೀವನಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಲು ಅನುವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ನಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆ.<br />
<br />
ಕಳೆದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ “ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ” ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಐ.ಟಿ.ಫಾರ್ ಚೇಂಜ್ ಸಂಸ್ಥೆಯು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ. ಈ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕರ್ನಾಟಕದ ವಿವಿಧ ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳನ್ನು ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ವೇದಿಕೆಗಳಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಮುಖಾಂತರ ಅವರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾಗುವ ಅಂಶಗಳ ಪರಿಚಯ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವೆಡೆಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ತರಬೇತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಉದ್ದೇಶವಿದೆ.<br />
<br />
ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದಂತಹ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿಯೇ ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕರ್ನಾಟಕ ಇವರು ರೂಪಿಸಿದ “ಕಿಶೋರಿ” ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ, ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ಆನ್ಲೈನ್ ಜಾಲತಾಣಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಬಳಕೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಅವರ ಲಿಂಗತ್ವದ ಗುರುತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಲಿಕಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವಂತೆ ಡಿಜಿಟಲ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. <br />
<br />
== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ವಿವರಗಳು ಇಂತಿವೆ, ==<br />
<br />
* ರಾಜ್ಯದ ಆಯ್ದ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ 60 ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ “ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್”ಗಳನ್ನು ಆರಂಭಿಸುವುದು. 8ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ 10ನೇ ತರಗತಿಯ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ ತಮ್ಮ ಸಶಕ್ತತೆಗೆ ಇಂಬು ಕೊಡುವ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಭಾಗಿತ್ವದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಬೇಕೆಂಬ ಮಹದಾಶಯ ಇದರ ಹಿಂದಿದೆ. <br />
* ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಹಿಳಾ ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಿ ನಡೆಸುವುದು. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆಯ ಅನೇಕ ಮಜಲುಗಳು ಮತ್ತು ಅದರೊಟ್ಟಿಗೆ ಬರುವ ಅನೇಕ ಸಂಕಷ್ಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡಲಿವೆ.<br />
* ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ 15 ದಿನಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಪ್ರತೀ ಶಾಲೆಯೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಮೊದಲಿನಿಂದಲೇ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳಿಗೆ 40 ರಿಂದ 60 ನಿಮಿಷಗಳ ಅವಧಿಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಶಾಲಾ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಹಾಗು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರೊಡನೆ ಚರ್ಚಿಸಿ ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರತೀ ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹಾಗೂ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಧರ್ಭಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಹಾಗು ಅಲ್ಲಿನ ಇತರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರೊಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅವರಿಗೆ ನೀಡುವ ಕಲಿಕಾ ಕಿಟ್ಗಳಲ್ಲಿರುವ ಆಡಿಯೋ, ವೀಡಿಯೋ ಹಾಗು ಪಠ್ಯ ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಕಲಿಕಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.<br />
* ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸುವುದು. ಜೊತೆಗೆ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ನೆರವಾಗುವಂತಹ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎನ್ನುವುದನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು.<br />
* ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರಿಗಾಗಿ ಹಲವು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹಮ್ಮಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಇವುಗಳ ಮೂಲಕ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಹಲವು ರೀತಿಯ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕಲಿಕೆ, ಆಡಿಯೋ ವೀಡಿಯೋ ತಯಾರಿಸುವ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಕೌಶಲಗಳ ಕಲಿಕೆ.<br />
* ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಅವರಿಗಿರುವ ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.<br />
<br />
== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಇಂತಿದೆ ==<br />
<br />
* ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು - ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಆಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.<br />
* ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮೇಲೆ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪ್ರಭಾವ ಹಾಗು ಇದರಿಂದಾಗುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಟಿ.ವಿ.ಯಲ್ಲಿ ಬರುವ ವಿವಿಧ ಧಾರವಾಹಿಗಳು, ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ತೋರುವ ಜಾಹಿರಾತುಗಳು, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಹರಿದಾಡುವ ಹೊಸ ರೀಲ್ಗಳು ಪೋಸ್ಟ್ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.<br />
* ಕಿಶೋರಿಯರ ಸುರಕ್ಷತೆ - ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಸ್ಪರ್ಷವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಆನ್ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಲೈಂಗಿಕ ಕಿರುಕುಳ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸ್ನೇಹ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎನ್ನುವ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ಆರೋಗ್ಯ - ಮುಟ್ಟು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ತೊಂದರೆಗಳು, ಬಲಹೀನತೆ, ರಕ್ತ ಹೀನತೆ, ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಅಸಮತೋಲನ, ಸ್ನಾಯು ಸೆಳೆತ, ಥೈರಾಯ್ಡ್ ಏರುಪೇರು.<br />
* ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು - ಸ್ವಅರಿವು, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ, ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಬಂಧ, ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿ, ಒತ್ತಡ ನಿರ್ವಹಣೆ ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿನ ಗುರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹಾಗು ಅದರ ಸಾಧನೆಗಾಗಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಧಾನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾಡುವುದು. ಇದಕ್ಕೆ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಾವೇ ಹುಡುಕಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ ತಮಗೆ ಪರಿಚಯವಿರುವ ದೊಡ್ಡವರ ನೆರವನ್ನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಪಡೆಯುವುದು.<br />
<br />
== ಜಿಲ್ಲಾವಾರು ಕಾರ್ಯಗಾರಗಳು ==<br />
ಕಲಬುರಗಿ ಹಾಗು ಮೈಸೂರು ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಕಾರ್ಯಗಾರಗಳು ಆರಂಭವಾಗಿದ್ದು, ಅಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯರೂಪವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. <br />
{| class="wikitable"<br />
|'''Duration'''<br />
|'''Session title and details''' <br />
|-<br />
|'''Day 01'''<br />
|Introduction - IT for Change, teachers - we ask the teachers to share their name, school and town<br />
|-<br />
|11.00 - <br />
|Expectations - pass them flash cards and ask them to write one expectation they have from these 3 days <br />
|-<br />
|<br />
|Expectation clarification and share why this workshop - about Kishori club <br />
|-<br />
|11.45 <br />
|Tea break<br />
|-<br />
|12.00 - 12.30 <br />
|Small group activity - <br />
<br />
1. According to them what are the issues/concerns of Kishoris from Kalaburagi district <br />
<br />
2. In their opinion, what can be done about them or possible solutions for those <br />
|-<br />
|12.30 - 1.15 <br />
|Teachers present their thoughts in the plenary <br />
|-<br />
|1.00 -2.00 <br />
|Lunch <br />
|-<br />
|2.00 - 2.30 <br />
|How Kishori club was conceived and according to us what is it <br />
|-<br />
|2.30 - 3.30 <br />
|Small group activity - <br />
<br />
1. Are Kishori clubs needed in their schools?<br />
<br />
2. What is their idea regarding a space like this - innu enadru add madbahuda, what should the curriculum be ? what are the challenges they foresee <br />
|-<br />
|3.30 - 3.45 <br />
|Tea break <br />
|-<br />
|3.45 - 4.30 <br />
|Teachers present in the plenary and the day will be concluded with the thought that we will co create, curriculum, content and methodologies during the next two days <br />
|-<br />
|'''Day 02'''<br />
|<br />
|-<br />
|11.00 - 11.30 <br />
|Checking in - and discuss solutions for challenges shared by the teachers on the previous day <br />
|-<br />
|11.30 - 11.45<br />
|Tea break<br />
|-<br />
|11.45 - 12.15<br />
|Present the curriculum we have decided and ask their views on them. What needs to be added or taken out of the curriculum. Clarify if people ask what is the rationale behind a particular topic <br />
|-<br />
|12.15 - 1.15<br />
|Kishori club resources - <br />
<br />
Module 01 - Help sheet and resource presentation <br />
<br />
After ask them whether it works for their schools, should anything be changed ? what are their ideas for the same topic <br />
<br />
Module 02: Help sheet and resource presentation <br />
|-<br />
|1.15 - 2.15 <br />
|Lunch break <br />
|-<br />
|2.15 - 3.15<br />
|Module 03 <br />
<br />
Module 04 <br />
|-<br />
|3.15 - 3.30 <br />
|Tea break <br />
|-<br />
|3.30 - 4.30<br />
|POCSO - good touch and bad touch - closed room discussion and gathering pointers for KC session on the same <br />
|-<br />
|'''Day 03'''<br />
|<br />
|-<br />
|11.00 -11.15 <br />
|Checking in - what are their thoughts/feelings about the past two days <br />
|-<br />
|11.15 - 11.45 <br />
|Challenges they foresee in conducting maximum number of KC sessions and solutions they suggest - a heart to heart sharing <br />
|-<br />
|11.45 -12.00 <br />
|Tea<br />
|-<br />
|12.00 - 1.00 <br />
|Small group activity: norms for Kishori clubs - for teachers and Kishoris <br />
|-<br />
|1.00 -2.00 <br />
|Lunch <br />
|-<br />
|2.00 - 3.00<br />
|Documentation template and Baseline format<br />
|-<br />
|3.00 - 3.30<br />
|District level teachers hub for peer sharing and learning - WhatsApp/Telegram, bi monthly online meetings, in-person sharing once in 6 months. Admin group,<br />
|-<br />
|3.30 - 3.45<br />
|Tea break <br />
|-<br />
|3.45 - 4.30 <br />
|Asking them to share their opinion about the workshop and their feedback - closure with concrete next step being KC start up/inauguration <br />
|}<br />
<br />
== ಶಿಕ್ಷಕಿಯರಿಗಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು : ==<br />
ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ನಡೆಸಲು ಬೇಕಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%B2%E0%B2%AC%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30206ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್2023-07-07T15:15:26Z<p>Karthik: added Category:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ using HotCat</p>
<hr />
<div>ಅರಿವಿಲ್ಲದ ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ವರ್ತನೆಯಿಂದ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪರಿವರ್ತನೆಯೆಡೆಗೆ<br />
<br />
ಶಾಲಾ ಹಂತದಲ್ಲಿಯೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲ ಪರಿಸರದ ಹಾಗೂ ಸಮಾಜದ ಓರೆಕೋರೆಗಳ ಪರಿಚಯವಾದರೆ ಮುಂದೆ ಅವರು ತಂತಮ್ಮ ಜೀವನಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಲು ಅನುವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ನಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆ.<br />
<br />
ಕಳೆದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ “ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ” ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಐ.ಟಿ.ಫಾರ್ ಚೇಂಜ್ ಸಂಸ್ಥೆಯು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ. ಈ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕರ್ನಾಟಕದ ವಿವಿಧ ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳನ್ನು ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ವೇದಿಕೆಗಳಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಮುಖಾಂತರ ಅವರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾಗುವ ಅಂಶಗಳ ಪರಿಚಯ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವೆಡೆಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ತರಬೇತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಉದ್ದೇಶವಿದೆ.<br />
<br />
ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದಂತಹ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿಯೇ ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕರ್ನಾಟಕ ಇವರು ರೂಪಿಸಿದ “ಕಿಶೋರಿ” ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ, ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ಆನ್ಲೈನ್ ಜಾಲತಾಣಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಬಳಕೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಅವರ ಲಿಂಗತ್ವದ ಗುರುತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಲಿಕಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವಂತೆ ಡಿಜಿಟಲ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. <br />
<br />
== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ವಿವರಗಳು ಇಂತಿವೆ, ==<br />
<br />
* ರಾಜ್ಯದ ಆಯ್ದ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ 60 ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ “ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್”ಗಳನ್ನು ಆರಂಭಿಸುವುದು. 8ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ 10ನೇ ತರಗತಿಯ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ ತಮ್ಮ ಸಶಕ್ತತೆಗೆ ಇಂಬು ಕೊಡುವ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಭಾಗಿತ್ವದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಬೇಕೆಂಬ ಮಹದಾಶಯ ಇದರ ಹಿಂದಿದೆ. <br />
* ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಹಿಳಾ ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಿ ನಡೆಸುವುದು. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆಯ ಅನೇಕ ಮಜಲುಗಳು ಮತ್ತು ಅದರೊಟ್ಟಿಗೆ ಬರುವ ಅನೇಕ ಸಂಕಷ್ಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡಲಿವೆ.<br />
* ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ 15 ದಿನಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಪ್ರತೀ ಶಾಲೆಯೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಮೊದಲಿನಿಂದಲೇ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳಿಗೆ 40 ರಿಂದ 60 ನಿಮಿಷಗಳ ಅವಧಿಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಶಾಲಾ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಹಾಗು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರೊಡನೆ ಚರ್ಚಿಸಿ ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರತೀ ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹಾಗೂ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಧರ್ಭಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಹಾಗು ಅಲ್ಲಿನ ಇತರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರೊಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅವರಿಗೆ ನೀಡುವ ಕಲಿಕಾ ಕಿಟ್ಗಳಲ್ಲಿರುವ ಆಡಿಯೋ, ವೀಡಿಯೋ ಹಾಗು ಪಠ್ಯ ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಕಲಿಕಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.<br />
* ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸುವುದು. ಜೊತೆಗೆ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ನೆರವಾಗುವಂತಹ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎನ್ನುವುದನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು.<br />
* ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರಿಗಾಗಿ ಹಲವು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹಮ್ಮಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಇವುಗಳ ಮೂಲಕ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಹಲವು ರೀತಿಯ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕಲಿಕೆ, ಆಡಿಯೋ ವೀಡಿಯೋ ತಯಾರಿಸುವ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಕೌಶಲಗಳ ಕಲಿಕೆ.<br />
* ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಅವರಿಗಿರುವ ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.<br />
<br />
== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಇಂತಿದೆ ==<br />
<br />
* ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು - ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಆಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.<br />
* ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮೇಲೆ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪ್ರಭಾವ ಹಾಗು ಇದರಿಂದಾಗುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಟಿ.ವಿ.ಯಲ್ಲಿ ಬರುವ ವಿವಿಧ ಧಾರವಾಹಿಗಳು, ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ತೋರುವ ಜಾಹಿರಾತುಗಳು, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಹರಿದಾಡುವ ಹೊಸ ರೀಲ್ಗಳು ಪೋಸ್ಟ್ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.<br />
* ಕಿಶೋರಿಯರ ಸುರಕ್ಷತೆ - ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಸ್ಪರ್ಷವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಆನ್ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಲೈಂಗಿಕ ಕಿರುಕುಳ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸ್ನೇಹ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎನ್ನುವ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ಆರೋಗ್ಯ - ಮುಟ್ಟು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ತೊಂದರೆಗಳು, ಬಲಹೀನತೆ, ರಕ್ತ ಹೀನತೆ, ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಅಸಮತೋಲನ, ಸ್ನಾಯು ಸೆಳೆತ, ಥೈರಾಯ್ಡ್ ಏರುಪೇರು.<br />
* ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು - ಸ್ವಅರಿವು, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ, ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಬಂಧ, ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿ, ಒತ್ತಡ ನಿರ್ವಹಣೆ ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿನ ಗುರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹಾಗು ಅದರ ಸಾಧನೆಗಾಗಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಧಾನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾಡುವುದು. ಇದಕ್ಕೆ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಾವೇ ಹುಡುಕಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ ತಮಗೆ ಪರಿಚಯವಿರುವ ದೊಡ್ಡವರ ನೆರವನ್ನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಪಡೆಯುವುದು.<br />
<br />
== ಜಿಲ್ಲಾವಾರು ಕಾರ್ಯಗಾರಗಳು ==<br />
ಕಲಬುರಗಿ ಹಾಗು ಮೈಸೂರು ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಕಾರ್ಯಗಾರಗಳು ಆರಂಭವಾಗಿದ್ದು, ಅಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯರೂಪವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. <br />
{| class="wikitable"<br />
|'''Duration'''<br />
|'''Session title and details''' <br />
|'''Who and what is needed''' <br />
|-<br />
|Day 01 <br />
|Introduction <br />
<br />
AASK, IT for Change, teachers -we ask the teachers to share their name, school and town<br />
|<br />
|-<br />
|11.00 - <br />
|Expectations - pass them flash cards and ask them to write one expectation they have from these 3 days <br />
|Anusha will give flash cards and sketch pens <br />
|-<br />
|<br />
|Expectation clarification and share why this workshop - about Kishori club <br />
|<br />
|-<br />
|11.45 <br />
|Tea break<br />
|<br />
|-<br />
|12.00 - 12.30 <br />
|Small group activity - <br />
<br />
1. According to them what are the issues/concerns of Kishoris from Kalaburagi district <br />
<br />
2. In their opinion, what can be done about them or possible solutions for those <br />
|Charts and sketch pens <br />
|-<br />
|12.30 - 1.15 <br />
|Teachers present their thoughts in the plenary <br />
|<br />
|-<br />
|1.00 -2.00 <br />
|Lunch <br />
|<br />
|-<br />
|2.00 - 2.30 <br />
|How Kishori club was conceived and according to us what is it <br />
|<br />
|-<br />
|2.30 - 3.30 <br />
|Small group activity - <br />
<br />
1. Are Kishori clubs needed in their schools?<br />
<br />
2. What is their idea regarding a space like this - innu enadru add madbahuda, what should the curriculum be ? what are the challenges they foresee <br />
|Charts and sketch pens <br />
|-<br />
|3.30 - 3.45 <br />
|Tea break <br />
|<br />
|-<br />
|3.45 - 4.30 <br />
|Teachers present in the plenary and the day will be concluded with the thought that we will co create, curriculum, content and methodologies during the next two days <br />
|<br />
|-<br />
|Day 02 <br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|11.00 - 11.30 <br />
|Checking in - and discuss solutions for challenges shared by the teachers on the previous day <br />
|<br />
|-<br />
|11.30 - 11.45<br />
|Tea break<br />
|<br />
|-<br />
|11.45 - 12.15<br />
|Present the curriculum we have decided and ask their views on them. What needs to be added or taken out of the curriculum. Clarify if people ask what is the rationale behind a particular topic <br />
|<br />
|-<br />
|12.15 - 1.15<br />
|Kishori club resources - <br />
<br />
Module 01 - Help sheet and resource presentation <br />
<br />
After ask them whether it works for their schools, should anything be changed ? what are their ideas for the same topic <br />
<br />
Module 02: Help sheet and resource presentation <br />
|<br />
|-<br />
|1.15 - 2.15 <br />
|Lunch break <br />
|<br />
|-<br />
|2.15 - 3.15<br />
|Module 03 <br />
<br />
Module 04 <br />
|<br />
|-<br />
|3.15 - 3.30 <br />
|Tea break <br />
|<br />
|-<br />
|3.30 - 4.30<br />
|POCSO - good touch and bad touch - closed room discussion and gathering pointers for KC session on the same <br />
|<br />
|-<br />
|Day 03<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|11.00 -11.15 <br />
|Checking in - what are their thoughts/feelings about the past two days <br />
|<br />
|-<br />
|11.15 - 11.45 <br />
|Challenges they foresee in conducting maximum number of KC sessions and solutions they suggest - a heart to heart sharing <br />
|<br />
|-<br />
|11.45 -12.00 <br />
|Tea<br />
|<br />
|-<br />
|12.00 - 1.00 <br />
|Small group activity: norms for Kishori clubs - for teachers and Kishoris <br />
|Charts and sketch pens <br />
|-<br />
|1.00 -2.00 <br />
|Lunch <br />
|<br />
|-<br />
|2.00 - 3.00<br />
|Documentation template and Baseline format<br />
|<br />
|-<br />
|3.00 - 3.30<br />
|District level teachers hub for peer sharing and learning - WhatsApp/Telegram, bi monthly online meetings, in-person sharing once in 6 months? Admin group, <br />
|<br />
|-<br />
|3.30 - 3.45<br />
|Tea break <br />
|<br />
|-<br />
|3.45 - 4.30 <br />
|Asking them to share their opinion about the workshop and their feedback - closure with concrete next step being KC start up/inauguration <br />
|<br />
|}<br />
<br />
== ಶಿಕ್ಷಕಿಯರಿಗಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು : ==<br />
ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ನಡೆಸಲು ಬೇಕಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%B2%E0%B2%AC%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30205ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್2023-07-07T15:12:32Z<p>Karthik: ಹೊಸ ಪುಟ: ಅರಿವಿಲ್ಲದ ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ವರ್ತನೆಯಿಂದ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪರಿವರ್ತನೆಯೆಡೆಗೆ ಶಾಲಾ...</p>
<hr />
<div>ಅರಿವಿಲ್ಲದ ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ವರ್ತನೆಯಿಂದ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪರಿವರ್ತನೆಯೆಡೆಗೆ<br />
<br />
ಶಾಲಾ ಹಂತದಲ್ಲಿಯೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲ ಪರಿಸರದ ಹಾಗೂ ಸಮಾಜದ ಓರೆಕೋರೆಗಳ ಪರಿಚಯವಾದರೆ ಮುಂದೆ ಅವರು ತಂತಮ್ಮ ಜೀವನಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಲು ಅನುವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ನಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆ.<br />
<br />
ಕಳೆದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ “ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ” ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಐ.ಟಿ.ಫಾರ್ ಚೇಂಜ್ ಸಂಸ್ಥೆಯು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ. ಈ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕರ್ನಾಟಕದ ವಿವಿಧ ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳನ್ನು ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ವೇದಿಕೆಗಳಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಮುಖಾಂತರ ಅವರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾಗುವ ಅಂಶಗಳ ಪರಿಚಯ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವೆಡೆಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ತರಬೇತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಉದ್ದೇಶವಿದೆ.<br />
<br />
ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದಂತಹ ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿಯೇ ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕರ್ನಾಟಕ ಇವರು ರೂಪಿಸಿದ “ಕಿಶೋರಿ” ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ, ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ಆನ್ಲೈನ್ ಜಾಲತಾಣಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಬಳಕೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಅವರ ಲಿಂಗತ್ವದ ಗುರುತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಲಿಕಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವಂತೆ ಡಿಜಿಟಲ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. <br />
<br />
== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ವಿವರಗಳು ಇಂತಿವೆ, ==<br />
<br />
* ರಾಜ್ಯದ ಆಯ್ದ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ 60 ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ “ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್”ಗಳನ್ನು ಆರಂಭಿಸುವುದು. 8ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ 10ನೇ ತರಗತಿಯ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ ತಮ್ಮ ಸಶಕ್ತತೆಗೆ ಇಂಬು ಕೊಡುವ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಭಾಗಿತ್ವದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಬೇಕೆಂಬ ಮಹದಾಶಯ ಇದರ ಹಿಂದಿದೆ. <br />
* ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಹಿಳಾ ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಿ ನಡೆಸುವುದು. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆಯ ಅನೇಕ ಮಜಲುಗಳು ಮತ್ತು ಅದರೊಟ್ಟಿಗೆ ಬರುವ ಅನೇಕ ಸಂಕಷ್ಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡಲಿವೆ.<br />
* ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ 15 ದಿನಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಪ್ರತೀ ಶಾಲೆಯೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಮೊದಲಿನಿಂದಲೇ ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ಗಳಿಗೆ 40 ರಿಂದ 60 ನಿಮಿಷಗಳ ಅವಧಿಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಶಾಲಾ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಹಾಗು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರೊಡನೆ ಚರ್ಚಿಸಿ ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರತೀ ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹಾಗೂ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಧರ್ಭಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಹಾಗು ಅಲ್ಲಿನ ಇತರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರೊಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅವರಿಗೆ ನೀಡುವ ಕಲಿಕಾ ಕಿಟ್ಗಳಲ್ಲಿರುವ ಆಡಿಯೋ, ವೀಡಿಯೋ ಹಾಗು ಪಠ್ಯ ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಕಲಿಕಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.<br />
* ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸುವುದು. ಜೊತೆಗೆ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ನೆರವಾಗುವಂತಹ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎನ್ನುವುದನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು.<br />
* ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರಿಗಾಗಿ ಹಲವು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹಮ್ಮಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಇವುಗಳ ಮೂಲಕ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಹಲವು ರೀತಿಯ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕಲಿಕೆ, ಆಡಿಯೋ ವೀಡಿಯೋ ತಯಾರಿಸುವ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಕೌಶಲಗಳ ಕಲಿಕೆ.<br />
* ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಅವರಿಗಿರುವ ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.<br />
<br />
== ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಇಂತಿದೆ ==<br />
<br />
* ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು - ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಆಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.<br />
* ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮೇಲೆ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪ್ರಭಾವ ಹಾಗು ಇದರಿಂದಾಗುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಟಿ.ವಿ.ಯಲ್ಲಿ ಬರುವ ವಿವಿಧ ಧಾರವಾಹಿಗಳು, ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ತೋರುವ ಜಾಹಿರಾತುಗಳು, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಹರಿದಾಡುವ ಹೊಸ ರೀಲ್ಗಳು ಪೋಸ್ಟ್ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.<br />
* ಕಿಶೋರಿಯರ ಸುರಕ್ಷತೆ - ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಸ್ಪರ್ಷವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಆನ್ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಲೈಂಗಿಕ ಕಿರುಕುಳ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸ್ನೇಹ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎನ್ನುವ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ಆರೋಗ್ಯ - ಮುಟ್ಟು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ತೊಂದರೆಗಳು, ಬಲಹೀನತೆ, ರಕ್ತ ಹೀನತೆ, ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಅಸಮತೋಲನ, ಸ್ನಾಯು ಸೆಳೆತ, ಥೈರಾಯ್ಡ್ ಏರುಪೇರು.<br />
* ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು - ಸ್ವಅರಿವು, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ, ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಬಂಧ, ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿ, ಒತ್ತಡ ನಿರ್ವಹಣೆ ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿನ ಗುರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹಾಗು ಅದರ ಸಾಧನೆಗಾಗಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಧಾನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾಡುವುದು. ಇದಕ್ಕೆ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಾವೇ ಹುಡುಕಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ ತಮಗೆ ಪರಿಚಯವಿರುವ ದೊಡ್ಡವರ ನೆರವನ್ನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಪಡೆಯುವುದು.<br />
<br />
== ಜಿಲ್ಲಾವಾರು ಕಾರ್ಯಗಾರಗಳು ==<br />
ಕಲಬುರಗಿ ಹಾಗು ಮೈಸೂರು ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಕಾರ್ಯಗಾರಗಳು ಆರಂಭವಾಗಿದ್ದು, ಅಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯರೂಪವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. <br />
{| class="wikitable"<br />
|'''Duration'''<br />
|'''Session title and details''' <br />
|'''Who and what is needed''' <br />
|-<br />
|Day 01 <br />
|Introduction <br />
<br />
AASK, IT for Change, teachers -we ask the teachers to share their name, school and town<br />
|<br />
|-<br />
|11.00 - <br />
|Expectations - pass them flash cards and ask them to write one expectation they have from these 3 days <br />
|Anusha will give flash cards and sketch pens <br />
|-<br />
|<br />
|Expectation clarification and share why this workshop - about Kishori club <br />
|<br />
|-<br />
|11.45 <br />
|Tea break<br />
|<br />
|-<br />
|12.00 - 12.30 <br />
|Small group activity - <br />
<br />
1. According to them what are the issues/concerns of Kishoris from Kalaburagi district <br />
<br />
2. In their opinion, what can be done about them or possible solutions for those <br />
|Charts and sketch pens <br />
|-<br />
|12.30 - 1.15 <br />
|Teachers present their thoughts in the plenary <br />
|<br />
|-<br />
|1.00 -2.00 <br />
|Lunch <br />
|<br />
|-<br />
|2.00 - 2.30 <br />
|How Kishori club was conceived and according to us what is it <br />
|<br />
|-<br />
|2.30 - 3.30 <br />
|Small group activity - <br />
<br />
1. Are Kishori clubs needed in their schools?<br />
<br />
2. What is their idea regarding a space like this - innu enadru add madbahuda, what should the curriculum be ? what are the challenges they foresee <br />
|Charts and sketch pens <br />
|-<br />
|3.30 - 3.45 <br />
|Tea break <br />
|<br />
|-<br />
|3.45 - 4.30 <br />
|Teachers present in the plenary and the day will be concluded with the thought that we will co create, curriculum, content and methodologies during the next two days <br />
|<br />
|-<br />
|Day 02 <br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|11.00 - 11.30 <br />
|Checking in - and discuss solutions for challenges shared by the teachers on the previous day <br />
|<br />
|-<br />
|11.30 - 11.45<br />
|Tea break<br />
|<br />
|-<br />
|11.45 - 12.15<br />
|Present the curriculum we have decided and ask their views on them. What needs to be added or taken out of the curriculum. Clarify if people ask what is the rationale behind a particular topic <br />
|<br />
|-<br />
|12.15 - 1.15<br />
|Kishori club resources - <br />
<br />
Module 01 - Help sheet and resource presentation <br />
<br />
After ask them whether it works for their schools, should anything be changed ? what are their ideas for the same topic <br />
<br />
Module 02: Help sheet and resource presentation <br />
|<br />
|-<br />
|1.15 - 2.15 <br />
|Lunch break <br />
|<br />
|-<br />
|2.15 - 3.15<br />
|Module 03 <br />
<br />
Module 04 <br />
|<br />
|-<br />
|3.15 - 3.30 <br />
|Tea break <br />
|<br />
|-<br />
|3.30 - 4.30<br />
|POCSO - good touch and bad touch - closed room discussion and gathering pointers for KC session on the same <br />
|<br />
|-<br />
|Day 03<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|11.00 -11.15 <br />
|Checking in - what are their thoughts/feelings about the past two days <br />
|<br />
|-<br />
|11.15 - 11.45 <br />
|Challenges they foresee in conducting maximum number of KC sessions and solutions they suggest - a heart to heart sharing <br />
|<br />
|-<br />
|11.45 -12.00 <br />
|Tea<br />
|<br />
|-<br />
|12.00 - 1.00 <br />
|Small group activity: norms for Kishori clubs - for teachers and Kishoris <br />
|Charts and sketch pens <br />
|-<br />
|1.00 -2.00 <br />
|Lunch <br />
|<br />
|-<br />
|2.00 - 3.00<br />
|Documentation template and Baseline format<br />
|<br />
|-<br />
|3.00 - 3.30<br />
|District level teachers hub for peer sharing and learning - WhatsApp/Telegram, bi monthly online meetings, in-person sharing once in 6 months? Admin group, <br />
|<br />
|-<br />
|3.30 - 3.45<br />
|Tea break <br />
|<br />
|-<br />
|3.45 - 4.30 <br />
|Asking them to share their opinion about the workshop and their feedback - closure with concrete next step being KC start up/inauguration <br />
|<br />
|}<br />
<br />
== ಶಿಕ್ಷಕಿಯರಿಗಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು : ==<br />
ಕಿಶೋರಿ ಕ್ಲಬ್ ನಡೆಸಲು ಬೇಕಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದು.</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%AC%E0%B3%87%E0%B2%B8%E0%B2%BF%E0%B2%97%E0%B3%86_%E0%B2%B6%E0%B2%BF%E0%B2%AC%E0%B2%BF%E0%B2%B0_-_%E0%B2%AE%E0%B3%87_2023&diff=30201ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರ - ಮೇ 20232023-05-21T07:43:55Z<p>Karthik: </p>
<hr />
<div>ಐ ಟಿ ಫಾರ್ ಚೇಂಜ್ ಹಾಗು ವುಮೆನ್ಸ್ ವಾಯ್ಸ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಇದೇ ಮೇ 19, 29 ಹಾಗು 21ರಂದು ಜಯನಗರದ ವಿಜಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಮೂರು ದಿನಗಳ ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿವೆ. <br />
<br />
ಶಿಬಿರಾರ್ಥಿಗಳು ಮೂರು ದಿನಗಳ ವಿವಿಧ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಎಂದರೇನು ಎನ್ನುವುದರಿಂದ ಮೊದಲ್ಗೊಂಡು ಅದರ ಬಳಕೆಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. <br />
<br />
ಇವರು ಬೆಂಗಳೂರಿನ ವಿವಿಧ ಸಮುದಾಯಗಳಿಂದ ಬರುವ ಶಿಬಿರಾರ್ಥಿಗಳಾಗಿದ್ದು, ಶಾಲಾ ಹಂತದಿಂದ ದೊಡ್ಡವರ ವರೆಗೆ ಎಲ್ಲರೂ ಇರುತ್ತಾರೆ. <br />
<br />
ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಹೊಸ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಲಿದ್ದಾರೆ. <br />
<br />
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಜೊತೆಗೆ ತಂತಮ್ಮ ಮೋಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಹೇಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು, ಆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಂದೆಡೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಹೇಗೆ ಬದುಕಿನ ನಿರ್ಧಾರಗಳೆಡೆಗೆ ಮುಂದುವರೆಯುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವಿಧ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಹಲವರು ಕಾರ್ಮಿಕ ಇಲಾಖೆಯ ವತಿಯಿಂದ ನೀಡಿರುವ ಟ್ಯಾಬ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಈ ಸೆಶನ್ಗಳು ಸಹಕಾರಿಯಾಗಲಿವೆ. <br />
<br />
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಸೃತ ರೂಪುರೇಷೆ ಕೆಳಕಂಡಂತಿದೆ.<br />
{| class="wikitable"<br />
|'''ಸೆಶನ್ಗಳು'''<br />
|'''ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಲ್ಯಾಬ್'''<br />
|'''ತರಗತಿ'''<br />
|'''ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್'''<br />
|-<br />
|'''Day 01'''<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|10 – 10:30 AM<br />
| - Introduction to the camp and ice breaking activities<br />
To introduce participants to the summer camp and get to know each other. <br />
|<br />
|Aparna<br />
|-<br />
|10:30 - 11 AM<br />
| - Context setting for the summer camp<br />
Why technology is important for adolescents <br />
|<br />
|Guru<br />
|-<br />
|11 – 11:30AM<br />
| - Introduction to computers – Common session<br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|11:30 – 1PM<br />
|Working with computers for Group 1- <br />
- Files, folders, getting comfortable with the computers. <br />
<br />
- Familiarity with using keyboard - TuxType <br />
<br />
- Familiarity with using mouse – TuxPaint<br />
|<br />
|Harish<br />
|-<br />
|11:30 – 1PM<br />
|<br />
|Getting familiarised with using cloud storage, using documents - for Group 2<br />
- Creating documents on mobile phones<br />
<br />
- Typing using Voice to text feature (English and regional languages)<br />
<br />
- Grammar checker<br />
|Nafeesa<br />
|-<br />
|Lunch break (1PM – 2:00PM)<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|2 – 3PM<br />
|Practice time for Group 1<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|3PM – 5PM<br />
|Working with computers for Group 2- <br />
- Files, folders, getting comfortable with the computers. <br />
<br />
- Familiarity with using keyboard - TuxType <br />
<br />
- Familiarity with using mouse – TuxPaint<br />
|<br />
|Harish<br />
|-<br />
|3PM – 5PM<br />
|<br />
|Getting familiarised with using cloud storage, using documents - for Group 1<br />
- Creating documents on mobile phones<br />
<br />
- Typing using Voice to text feature (English and regional languages) <br />
<br />
- Grammar checker<br />
|Nafeesa<br />
|-<br />
|'''Day 02'''<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|10:30 – 12PM<br />
|Group 1 <br />
Understanding text editing and creating documents <br />
<br />
- Notepad - To save text, links <br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|12 – 1PM<br />
| - Search engine - How to search for information about education, different careers<br />
|<br />
|Harish<br />
|-<br />
|10:30 – 1PM<br />
|<br />
|Group 2<br />
Internet for adolescent empowerment <br />
<br />
- How to search for information on the internet using mobile phones <br />
<br />
- Add to home screen option on the mobile phone <br />
|Karthik<br />
|-<br />
|Lunch break (1 – 2:00PM)<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|2 – 3:30PM<br />
|Group 2<br />
Understanding text editing and creating documents <br />
<br />
- Notepad - To save text, links <br />
|<br />
|Harish<br />
|-<br />
|3:30 – 5PM<br />
| - Search engine - How to search for information about education, different careers<br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|2 – 5PM<br />
|<br />
|Group 1 <br />
Internet for adolescent empowerment <br />
<br />
- How to search for information on the internet using mobile phones <br />
<br />
- Add to home screen option on the mobile phone <br />
|Karthik<br />
|-<br />
|'''Day 03'''<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|10:30 – 12PM<br />
|Group 1<br />
Gcompris<br />
-Getting familiar with a computer<br />
-Practising reading and writing through activities,<br />
-Enhancing strategic thinking through games that require both memory and logic,<br />
-Exploring activities, games, and puzzles, and having fun<br />
|<br />
|Girija<br />
|-<br />
|12 – 12:30PM<br />
|Searching, downloading images from the internet<br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|12:30 – 1PM<br />
|Filling forms - for scholarships, admissions<br />
|<br />
|Prateek<br />
|-<br />
|10:30 – 11AM<br />
|<br />
|Group 2 <br />
Stories about cyber safety<br />
|Asha<br />
|-<br />
|11 – 12PM<br />
|<br />
|Cyber safety - Passwords, apps permissions, giving personal information, selfie, spams, reporting, chats via IMs, phone calls blocking<br />
|Karthik<br />
|-<br />
|12 – 12:30PM<br />
|<br />
|Using instagram safely - using phones/tabs<br />
|Karthik<br />
|-<br />
|12:30 – 1PM<br />
|<br />
|Posters - what they have learnt in the last 3 days.<br />
|Anusha<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Lunch break (1PM – 1:30PM)<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|2- 3PM<br />
|Group 2<br />
Gcompris<br />
<br />
-Getting familiar with a computer<br />
<br />
-Practising reading and writing through activities<br />
<br />
-Enhancing strategic thinking through games that require both memory and logic<br />
<br />
-Exploring activities, games, and puzzles, and having fun<br />
|<br />
|Girija<br />
|-<br />
|3 – 3:30PM<br />
|Searching, downloading images from the internet<br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|3:30 – 4PM<br />
|Filling forms - for scholarships, admissions<br />
|<br />
|Prateek<br />
|-<br />
|2 – 2:30PM<br />
|<br />
|Group 1 <br />
Stories about cyber safety<br />
|Asha<br />
|-<br />
|2:30 – 3:30PM<br />
|<br />
|Cyber safety - Passwords, apps permissions, giving personal information, selfie, spams, reporting, chats via IMs, phone calls blocking<br />
|Karthik<br />
|-<br />
|3:30 – 4PM<br />
|<br />
|Using instagram safely - using phones/tabs<br />
|Karthik<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|Posters - what they have learnt in the last 3 days.<br />
|Anusha<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|4 – 5PM<br />
|Certificate distribution<br />
|<br />
|<br />
|}<br />
<br />
ಇಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
# [https://storyweaver.org.in/stories/35195-password-please ಪಾಸ್ವರ್ಡ್ ಕೊಡು ಸ್ವಲ್ಪ!]<br />
# [https://storyweaver.org.in/stories/50835-the-mystery-of-the-cyber-friend ಸೈಬರ್ ಸ್ನೇಹಿತೆಯ ರಹಸ್ಯ!] <br />
# ಮಾದರಿ ಫಾರ್ಮನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲು [https://teacher-network.in/limesurvey/index.php/651981?lang=en ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ].<br />
# WhatsApp ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಲು [https://chat.whatsapp.com/Hr1aCXWCH4J6C9RzD4jAXO ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ.]<br />
# <br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%AC%E0%B3%87%E0%B2%B8%E0%B2%BF%E0%B2%97%E0%B3%86_%E0%B2%B6%E0%B2%BF%E0%B2%AC%E0%B2%BF%E0%B2%B0_-_%E0%B2%AE%E0%B3%87_2023&diff=30200ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರ - ಮೇ 20232023-05-17T12:49:40Z<p>Karthik: </p>
<hr />
<div>ಐ ಟಿ ಫಾರ್ ಚೇಂಜ್ ಹಾಗು ವುಮೆನ್ಸ್ ವಾಯ್ಸ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಇದೇ ಮೇ 19, 29 ಹಾಗು 21ರಂದು ಜಯನಗರದ ವಿಜಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಮೂರು ದಿನಗಳ ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿವೆ. <br />
<br />
ಶಿಬಿರಾರ್ಥಿಗಳು ಮೂರು ದಿನಗಳ ವಿವಿಧ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಎಂದರೇನು ಎನ್ನುವುದರಿಂದ ಮೊದಲ್ಗೊಂಡು ಅದರ ಬಳಕೆಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. <br />
<br />
ಇವರು ಬೆಂಗಳೂರಿನ ವಿವಿಧ ಸಮುದಾಯಗಳಿಂದ ಬರುವ ಶಿಬಿರಾರ್ಥಿಗಳಾಗಿದ್ದು, ಶಾಲಾ ಹಂತದಿಂದ ದೊಡ್ಡವರ ವರೆಗೆ ಎಲ್ಲರೂ ಇರುತ್ತಾರೆ. <br />
<br />
ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಹೊಸ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಲಿದ್ದಾರೆ. <br />
<br />
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಜೊತೆಗೆ ತಂತಮ್ಮ ಮೋಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಹೇಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು, ಆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಂದೆಡೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಹೇಗೆ ಬದುಕಿನ ನಿರ್ಧಾರಗಳೆಡೆಗೆ ಮುಂದುವರೆಯುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವಿಧ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಹಲವರು ಕಾರ್ಮಿಕ ಇಲಾಖೆಯ ವತಿಯಿಂದ ನೀಡಿರುವ ಟ್ಯಾಬ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಈ ಸೆಶನ್ಗಳು ಸಹಕಾರಿಯಾಗಲಿವೆ. <br />
<br />
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಸೃತ ರೂಪುರೇಷೆ ಕೆಳಕಂಡಂತಿದೆ.<br />
{| class="wikitable"<br />
|'''ಸೆಶನ್ಗಳು'''<br />
|'''ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಲ್ಯಾಬ್'''<br />
|'''ತರಗತಿ'''<br />
|'''ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್'''<br />
|-<br />
|'''Day 01'''<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|10 – 10:30 AM<br />
| - Introduction to the camp and ice breaking activities<br />
To introduce participants to the summer camp and get to know each other. <br />
|<br />
|Aparna<br />
|-<br />
|10:30 - 11 AM<br />
| - Context setting for the summer camp<br />
Why technology is important for adolescents <br />
|<br />
|Guru<br />
|-<br />
|11 – 11:30AM<br />
| - Introduction to computers – Common session<br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|11:30 – 1PM<br />
|Working with computers for Group 1- <br />
- Files, folders, getting comfortable with the computers. <br />
<br />
- Familiarity with using keyboard - TuxType <br />
<br />
- Familiarity with using mouse – TuxPaint<br />
|<br />
|Harish<br />
|-<br />
|11:30 – 1PM<br />
|<br />
|Getting familiarised with using cloud storage, using documents - for Group 2<br />
- Creating documents on mobile phones<br />
<br />
- Typing using Voice to text feature (English and regional languages)<br />
<br />
- Grammar checker<br />
|Nafeesa<br />
|-<br />
|Lunch break (1PM – 2:00PM)<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|2 – 3PM<br />
|Practice time for Group 1<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|3PM – 5PM<br />
|Working with computers for Group 2- <br />
- Files, folders, getting comfortable with the computers. <br />
<br />
- Familiarity with using keyboard - TuxType <br />
<br />
- Familiarity with using mouse – TuxPaint<br />
|<br />
|Harish<br />
|-<br />
|3PM – 5PM<br />
|<br />
|Getting familiarised with using cloud storage, using documents - for Group 1<br />
- Creating documents on mobile phones<br />
<br />
- Typing using Voice to text feature (English and regional languages) <br />
<br />
- Grammar checker<br />
|Nafeesa<br />
|-<br />
|'''Day 02'''<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|10:30 – 12PM<br />
|Group 1 <br />
Understanding text editing and creating documents <br />
<br />
- Notepad - To save text, links <br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|12 – 1PM<br />
| - Search engine - How to search for information about education, different careers<br />
|<br />
|Harish<br />
|-<br />
|10:30 – 1PM<br />
|<br />
|Group 2<br />
Internet for adolescent empowerment <br />
<br />
- How to search for information on the internet using mobile phones <br />
<br />
- Add to home screen option on the mobile phone <br />
|Karthik<br />
|-<br />
|Lunch break (1 – 2:00PM)<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|2 – 3:30PM<br />
|Group 2<br />
Understanding text editing and creating documents <br />
<br />
- Notepad - To save text, links <br />
|<br />
|Harish<br />
|-<br />
|3:30 – 5PM<br />
| - Search engine - How to search for information about education, different careers<br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|2 – 5PM<br />
|<br />
|Group 1 <br />
Internet for adolescent empowerment <br />
<br />
- How to search for information on the internet using mobile phones <br />
<br />
- Add to home screen option on the mobile phone <br />
|Karthik<br />
|-<br />
|'''Day 03'''<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|10:30 – 12PM<br />
|Group 1<br />
Gcompris<br />
-Getting familiar with a computer<br />
-Practising reading and writing through activities,<br />
-Enhancing strategic thinking through games that require both memory and logic,<br />
-Exploring activities, games, and puzzles, and having fun<br />
|<br />
|Girija<br />
|-<br />
|12 – 12:30PM<br />
|Searching, downloading images from the internet<br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|12:30 – 1PM<br />
|Filling forms - for scholarships, admissions<br />
|<br />
|Prateek<br />
|-<br />
|10:30 – 11AM<br />
|<br />
|Group 2 <br />
Stories about cyber safety<br />
|Asha<br />
|-<br />
|11 – 12PM<br />
|<br />
|Cyber safety - Passwords, apps permissions, giving personal information, selfie, spams, reporting, chats via IMs, phone calls blocking<br />
|Karthik<br />
|-<br />
|12 – 12:30PM<br />
|<br />
|Using instagram safely - using phones/tabs<br />
|Karthik<br />
|-<br />
|12:30 – 1PM<br />
|<br />
|Posters - what they have learnt in the last 3 days.<br />
|Anusha<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Lunch break (1PM – 1:30PM)<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|2- 3PM<br />
|Group 2<br />
Gcompris<br />
<br />
-Getting familiar with a computer<br />
<br />
-Practising reading and writing through activities<br />
<br />
-Enhancing strategic thinking through games that require both memory and logic<br />
<br />
-Exploring activities, games, and puzzles, and having fun<br />
|<br />
|Girija<br />
|-<br />
|3 – 3:30PM<br />
|Searching, downloading images from the internet<br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|3:30 – 4PM<br />
|Filling forms - for scholarships, admissions<br />
|<br />
|Prateek<br />
|-<br />
|2 – 2:30PM<br />
|<br />
|Group 1 <br />
Stories about cyber safety<br />
|Asha<br />
|-<br />
|2:30 – 3:30PM<br />
|<br />
|Cyber safety - Passwords, apps permissions, giving personal information, selfie, spams, reporting, chats via IMs, phone calls blocking<br />
|Karthik<br />
|-<br />
|3:30 – 4PM<br />
|<br />
|Using instagram safely - using phones/tabs<br />
|Karthik<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|Posters - what they have learnt in the last 3 days.<br />
|Anusha<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|4 – 5PM<br />
|Certificate distribution<br />
|<br />
|<br />
|}<br />
<br />
ಇಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
# [https://storyweaver.org.in/stories/35195-password-please ಪಾಸ್ವರ್ಡ್ ಕೊಡು ಸ್ವಲ್ಪ!]<br />
# [https://storyweaver.org.in/stories/50835-the-mystery-of-the-cyber-friend ಸೈಬರ್ ಸ್ನೇಹಿತೆಯ ರಹಸ್ಯ!] <br />
# ಮಾದರಿ ಫಾರ್ಮನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲು [https://teacher-network.in/limesurvey/index.php/651981?lang=en ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ].<br />
# <br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%AC%E0%B3%87%E0%B2%B8%E0%B2%BF%E0%B2%97%E0%B3%86_%E0%B2%B6%E0%B2%BF%E0%B2%AC%E0%B2%BF%E0%B2%B0_-_%E0%B2%AE%E0%B3%87_2023&diff=30199ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರ - ಮೇ 20232023-05-17T12:43:12Z<p>Karthik: </p>
<hr />
<div>ಐ ಟಿ ಫಾರ್ ಚೇಂಜ್ ಹಾಗು ವುಮೆನ್ಸ್ ವಾಯ್ಸ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಇದೇ ಮೇ 19, 29 ಹಾಗು 21ರಂದು ಜಯನಗರದ ವಿಜಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಮೂರು ದಿನಗಳ ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿವೆ. <br />
<br />
ಶಿಬಿರಾರ್ಥಿಗಳು ಮೂರು ದಿನಗಳ ವಿವಿಧ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಎಂದರೇನು ಎನ್ನುವುದರಿಂd ಮೊದಲ್ಗೊಂಡು ಅದರ ಬಳಕೆಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. <br />
<br />
ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಹೊಸ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಲಿದ್ದಾರೆ. <br />
<br />
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಸೃತ ರೂಪುರೇಷೆ ಕೆಳಕಂಡಂತಿದೆ.<br />
{| class="wikitable"<br />
|'''ಸೆಶನ್ಗಳು'''<br />
|'''ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಲ್ಯಾಬ್'''<br />
|'''ತರಗತಿ'''<br />
|'''ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್'''<br />
|-<br />
|'''Day 01'''<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|10 – 10:30 AM<br />
| - Introduction to the camp and ice breaking activities<br />
To introduce participants to the summer camp and get to know each other. <br />
|<br />
|Aparna<br />
|-<br />
|10:30 - 11 AM<br />
| - Context setting for the summer camp<br />
Why technology is important for adolescents <br />
|<br />
|Guru<br />
|-<br />
|11 – 11:30AM<br />
| - Introduction to computers – Common session<br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|11:30 – 1PM<br />
|Working with computers for Group 1- <br />
- Files, folders, getting comfortable with the computers. <br />
<br />
- Familiarity with using keyboard - TuxType <br />
<br />
- Familiarity with using mouse – TuxPaint<br />
|<br />
|Harish<br />
|-<br />
|11:30 – 1PM<br />
|<br />
|Getting familiarised with using cloud storage, using documents - for Group 2<br />
- Creating documents on mobile phones<br />
<br />
- Typing using Voice to text feature (English and regional languages)<br />
<br />
- Grammar checker<br />
|Nafeesa<br />
|-<br />
|Lunch break (1PM – 2:00PM)<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|2 – 3PM<br />
|Practice time for Group 1<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|3PM – 5PM<br />
|Working with computers for Group 2- <br />
- Files, folders, getting comfortable with the computers. <br />
<br />
- Familiarity with using keyboard - TuxType <br />
<br />
- Familiarity with using mouse – TuxPaint<br />
|<br />
|Harish<br />
|-<br />
|3PM – 5PM<br />
|<br />
|Getting familiarised with using cloud storage, using documents - for Group 1<br />
- Creating documents on mobile phones<br />
<br />
- Typing using Voice to text feature (English and regional languages) <br />
<br />
- Grammar checker<br />
|Nafeesa<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|'''Day 02'''<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|10:30 – 12PM<br />
|Group 1 <br />
Understanding text editing and creating documents <br />
<br />
- Notepad - To save text, links <br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|12 – 1PM<br />
| - Search engine - How to search for information about education, different careers<br />
|<br />
|Harish<br />
|-<br />
|10:30 – 1PM<br />
|<br />
|Group 2<br />
Internet for adolescent empowerment <br />
<br />
- How to search for information on the internet using mobile phones <br />
<br />
- Add to home screen option on the mobile phone <br />
|Karthik<br />
|-<br />
|Lunch break (1 – 2:00PM)<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|2 – 3:30PM<br />
|Group 2<br />
Understanding text editing and creating documents <br />
<br />
- Notepad - To save text, links <br />
|<br />
|Harish<br />
|-<br />
|3:30 – 5PM<br />
| - Search engine - How to search for information about education, different careers<br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|2 – 5PM<br />
|<br />
|Group 1 <br />
Internet for adolescent empowerment <br />
<br />
- How to search for information on the internet using mobile phones <br />
<br />
- Add to home screen option on the mobile phone <br />
|Karthik<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|'''Day 03'''<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|10:30 – 12PM<br />
|Group 1<br />
Gcompris<br />
-Getting familiar with a computer<br />
-Practising reading and writing through activities,<br />
-Enhancing strategic thinking through games that require both memory and logic,<br />
-Exploring activities, games, and puzzles, and having fun<br />
|<br />
|Girija<br />
|-<br />
|12 – 12:30PM<br />
|Searching, downloading images from the internet<br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|12:30 – 1PM<br />
|Filling forms - for scholarships, admissions<br />
|<br />
|Prateek<br />
|-<br />
|10:30 – 11AM<br />
|<br />
|Group 2 <br />
Stories about cyber safety<br />
|Asha<br />
|-<br />
|11 – 12PM<br />
|<br />
|Cyber safety - Passwords, apps permissions, giving personal information, selfie, spams, reporting, chats via IMs, phone calls blocking<br />
|Karthik<br />
|-<br />
|12 – 12:30PM<br />
|<br />
|Using instagram safely - using phones/tabs<br />
|Karthik<br />
|-<br />
|12:30 – 1PM<br />
|<br />
|Posters - what they have learnt in the last 3 days.<br />
|Anusha<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Lunch break (1PM – 1:30PM)<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|2- 3PM<br />
|Group 2<br />
Gcompris<br />
<br />
-Getting familiar with a computer<br />
<br />
-Practising reading and writing through activities<br />
<br />
-Enhancing strategic thinking through games that require both memory and logic<br />
<br />
-Exploring activities, games, and puzzles, and having fun<br />
|<br />
|Girija<br />
|-<br />
|3 – 3:30PM<br />
|Searching, downloading images from the internet<br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|3:30 – 4PM<br />
|Filling forms - for scholarships, admissions<br />
|<br />
|Prateek<br />
|-<br />
|2 – 2:30PM<br />
|<br />
|Group 1 <br />
Stories about cyber safety<br />
|Asha<br />
|-<br />
|2:30 – 3:30PM<br />
|<br />
|Cyber safety - Passwords, apps permissions, giving personal information, selfie, spams, reporting, chats via IMs, phone calls blocking<br />
|Karthik<br />
|-<br />
|3:30 – 4PM<br />
|<br />
|Using instagram safely - using phones/tabs<br />
|Karthik<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|Posters - what they have learnt in the last 3 days.<br />
|Anusha<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|4 – 5PM<br />
|Certificate distribution<br />
|<br />
|<br />
|}<br />
<br />
ಇಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
# [https://storyweaver.org.in/stories/35195-password-please ಪಾಸ್ವರ್ಡ್ ಕೊಡು ಸ್ವಲ್ಪ!]<br />
# [https://storyweaver.org.in/stories/50835-the-mystery-of-the-cyber-friend ಸೈಬರ್ ಸ್ನೇಹಿತೆಯ ರಹಸ್ಯ!] <br />
# ಮಾದರಿ ಫಾರ್ಮನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲು [https://teacher-network.in/limesurvey/index.php/651981?lang=en ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ].<br />
# <br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%AC%E0%B3%87%E0%B2%B8%E0%B2%BF%E0%B2%97%E0%B3%86_%E0%B2%B6%E0%B2%BF%E0%B2%AC%E0%B2%BF%E0%B2%B0_-_%E0%B2%AE%E0%B3%87_2023&diff=30198ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರ - ಮೇ 20232023-05-17T12:38:09Z<p>Karthik: </p>
<hr />
<div>ಐ ಟಿ ಫಾರ್ ಚೇಂಜ್ ಹಾಗು ವುಮೆನ್ಸ್ ವಾಯ್ಸ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಇದೇ ಮೇ 19, 29 ಹಾಗು 21ರಂದು ಜಯನಗರದ ವಿಜಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಮೂರು ದಿನಗಳ ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿವೆ. <br />
<br />
ಶಿಬಿರಾರ್ಥಿಗಳು ಮೂರು ದಿನಗಳ ವಿವಿಧ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಎಂದರೇನು ಎನ್ನುವುದರಿಂd ಮೊದಲ್ಗೊಂಡು ಅದರ ಬಳಕೆಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. <br />
<br />
ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಹೊಸ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಲಿದ್ದಾರೆ. <br />
<br />
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಸೃತ ರೂಪುರೇಷೆ ಕೆಳಕಂಡಂತಿದೆ.<br />
{| class="wikitable"<br />
|'''ಸೆಶನ್ಗಳು'''<br />
|'''ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಲ್ಯಾಬ್'''<br />
|'''ತರಗತಿ'''<br />
|'''ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್'''<br />
|-<br />
|'''Day 01'''<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|10 – 10:30 AM<br />
| - Introduction to the camp and ice breaking activities<br />
To introduce participants to the summer camp and get to know each other. <br />
|<br />
|Aparna<br />
|-<br />
|10:30 - 11 AM<br />
| - Context setting for the summer camp<br />
Why technology is important for adolescents <br />
|<br />
|Guru<br />
|-<br />
|11 – 11:30AM<br />
| - Introduction to computers – Common session<br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|11:30 – 1PM<br />
|Working with computers for Group 1- <br />
- Files, folders, getting comfortable with the computers. <br />
<br />
- Familiarity with using keyboard - TuxType <br />
<br />
- Familiarity with using mouse – TuxPaint<br />
|<br />
|Harish<br />
|-<br />
|11:30 – 1PM<br />
|<br />
|Getting familiarised with using cloud storage, using documents - for Group 2<br />
- Creating documents on mobile phones<br />
<br />
- Typing using Voice to text feature (English and regional languages)<br />
<br />
- Grammar checker<br />
|Nafeesa<br />
|-<br />
|Lunch break (1PM – 2:00PM)<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|2 – 3PM<br />
|Practice time for Group 1<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|3PM – 5PM<br />
|Working with computers for Group 2- <br />
- Files, folders, getting comfortable with the computers. <br />
<br />
- Familiarity with using keyboard - TuxType <br />
<br />
- Familiarity with using mouse – TuxPaint<br />
|<br />
|Harish<br />
|-<br />
|3PM – 5PM<br />
|<br />
|Getting familiarised with using cloud storage, using documents - for Group 1<br />
- Creating documents on mobile phones<br />
<br />
- Typing using Voice to text feature (English and regional languages) <br />
<br />
- Grammar checker<br />
|Nafeesa<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|'''Day 02'''<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|10:30 – 12PM<br />
|Group 1 <br />
Understanding text editing and creating documents <br />
<br />
- Notepad - To save text, links <br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|12 – 1PM<br />
| - Search engine - How to search for information about education, different careers<br />
|<br />
|Harish<br />
|-<br />
|10:30 – 1PM<br />
|<br />
|Group 2<br />
Internet for adolescent empowerment <br />
<br />
- How to search for information on the internet using mobile phones <br />
<br />
- Add to home screen option on the mobile phone <br />
|Karthik<br />
|-<br />
|Lunch break (1 – 2:00PM)<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|2 – 3:30PM<br />
|Group 2<br />
Understanding text editing and creating documents <br />
<br />
- Notepad - To save text, links <br />
|<br />
|Harish<br />
|-<br />
|3:30 – 5PM<br />
| - Search engine - How to search for information about education, different careers<br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|2 – 5PM<br />
|<br />
|Group 1 <br />
Internet for adolescent empowerment <br />
<br />
- How to search for information on the internet using mobile phones <br />
<br />
- Add to home screen option on the mobile phone <br />
|Karthik<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|'''Day 03'''<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|10:30 – 12PM<br />
|Group 1<br />
Gcompris<br />
-Getting familiar with a computer<br />
-Practising reading and writing through activities,<br />
-Enhancing strategic thinking through games that require both memory and logic,<br />
-Exploring activities, games, and puzzles, and having fun<br />
|<br />
|Girija<br />
|-<br />
|12 – 12:30PM<br />
|Searching, downloading images from the internet<br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|12:30 – 1PM<br />
|Filling forms - for scholarships, admissions<br />
|<br />
|Prateek<br />
|-<br />
|10:30 – 11AM<br />
|<br />
|Group 2 <br />
Stories about cyber safety<br />
|Asha<br />
|-<br />
|11 – 12PM<br />
|<br />
|Cyber safety - Passwords, apps permissions, giving personal information, selfie, spams, reporting, chats via IMs, phone calls blocking<br />
|Karthik<br />
|-<br />
|12 – 12:30PM<br />
|<br />
|Using instagram safely - using phones/tabs<br />
|Karthik<br />
|-<br />
|12:30 – 1PM<br />
|<br />
|Posters - what they have learnt in the last 3 days.<br />
|Anusha<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Lunch break (1PM – 1:30PM)<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|2- 3PM<br />
|Group 2<br />
Gcompris<br />
<br />
-Getting familiar with a computer<br />
<br />
-Practising reading and writing through activities<br />
<br />
-Enhancing strategic thinking through games that require both memory and logic<br />
<br />
-Exploring activities, games, and puzzles, and having fun<br />
|<br />
|Girija<br />
|-<br />
|3 – 3:30PM<br />
|Searching, downloading images from the internet<br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|3:30 – 4PM<br />
|Filling forms - for scholarships, admissions<br />
|<br />
|Prateek<br />
|-<br />
|2 – 2:30PM<br />
|<br />
|Group 1 <br />
Stories about cyber safety<br />
|Asha<br />
|-<br />
|2:30 – 3:30PM<br />
|<br />
|Cyber safety - Passwords, apps permissions, giving personal information, selfie, spams, reporting, chats via IMs, phone calls blocking<br />
|Karthik<br />
|-<br />
|3:30 – 4PM<br />
|<br />
|Using instagram safely - using phones/tabs<br />
|Karthik<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|Posters - what they have learnt in the last 3 days.<br />
|Anusha<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|4 – 5PM<br />
|Certificate distribution<br />
|<br />
|<br />
|}<br />
<br />
ಇಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%AC%E0%B3%87%E0%B2%B8%E0%B2%BF%E0%B2%97%E0%B3%86_%E0%B2%B6%E0%B2%BF%E0%B2%AC%E0%B2%BF%E0%B2%B0_-_%E0%B2%AE%E0%B3%87_2023&diff=30197ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರ - ಮೇ 20232023-05-17T12:36:05Z<p>Karthik: </p>
<hr />
<div>ಐ ಟಿ ಫಾರ್ ಚೇಂಜ್ ಹಾಗು ವುಮೆನ್ಸ್ ವಾಯ್ಸ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಇದೇ ಮೇ 19, 29 ಹಾಗು 21ರಂದು ಜಯನಗರದ ವಿಜಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಮೂರು ದಿನಗಳ ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿವೆ. <br />
<br />
ಶಿಬಿರಾರ್ಥಿಗಳು ಮೂರು ದಿನಗಳ ವಿವಿಧ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಎಂದರೇನು ಎನ್ನುವುದರಿಂd ಮೊದಲ್ಗೊಂಡು ಅದರ ಬಳಕೆಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. <br />
<br />
ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಹೊಸ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಲಿದ್ದಾರೆ. <br />
<br />
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಸೃತ ರೂಪುರೇಷೆ ಕೆಳಕಂಡಂತಿದೆ.<br />
{| class="wikitable"<br />
|'''ಸೆಶನ್ಗಳು'''<br />
|'''ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಲ್ಯಾಬ್'''<br />
|'''ತರಗತಿ'''<br />
|'''ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್'''<br />
|-<br />
|'''Day 01'''<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|10 – 10:30 AM<br />
| - Introduction to the camp and ice breaking activities<br />
To introduce participants to the summer camp and get to know each other. <br />
|<br />
|Aparna<br />
|-<br />
|10:30 - 11 AM<br />
| - Context setting for the summer camp<br />
Why technology is important for adolescents <br />
|<br />
|Guru<br />
|-<br />
|11 – 11:30AM<br />
| - Introduction to computers – Common session<br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|11:30 – 1PM<br />
|Working with computers for Group 1- <br />
- Files, folders, getting comfortable with the computers. <br />
<br />
- Familiarity with using keyboard - TuxType <br />
<br />
- Familiarity with using mouse – TuxPaint<br />
|<br />
|Harish<br />
|-<br />
|11:30 – 1PM<br />
|<br />
|Getting familiarised with using cloud storage, using documents - for Group 2<br />
- Creating documents on mobile phones<br />
<br />
- Typing using Voice to text feature (English and regional languages)<br />
<br />
- Grammar checker<br />
|Nafeesa<br />
|-<br />
|Lunch break (1PM – 2:00PM)<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|2 – 3PM<br />
|Practice time for Group 1<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|3PM – 5PM<br />
|Working with computers for Group 2- <br />
- Files, folders, getting comfortable with the computers. <br />
<br />
- Familiarity with using keyboard - TuxType <br />
<br />
- Familiarity with using mouse – TuxPaint<br />
|<br />
|Harish<br />
|-<br />
|3PM – 5PM<br />
|<br />
|Getting familiarised with using cloud storage, using documents - for Group 1<br />
- Creating documents on mobile phones<br />
<br />
- Typing using Voice to text feature (English and regional languages) <br />
<br />
- Grammar checker<br />
|Nafeesa<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|'''Day 02'''<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|10:30 – 12PM<br />
|Group 1 <br />
Understanding text editing and creating documents <br />
<br />
- Notepad - To save text, links <br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|12 – 1PM<br />
| - Search engine - How to search for information about education, different careers<br />
|<br />
|Harish<br />
|-<br />
|10:30 – 1PM<br />
|<br />
|Group 2<br />
Internet for adolescent empowerment <br />
<br />
- How to search for information on the internet using mobile phones <br />
<br />
- Add to home screen option on the mobile phone <br />
|Karthik<br />
|-<br />
|Lunch break (1 – 2:00PM)<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|2 – 3:30PM<br />
|Group 2<br />
Understanding text editing and creating documents <br />
<br />
- Notepad - To save text, links <br />
|<br />
|Harish<br />
|-<br />
|3:30 – 5PM<br />
| - Search engine - How to search for information about education, different careers<br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|2 – 5PM<br />
|<br />
|Group 1 <br />
Internet for adolescent empowerment <br />
<br />
- How to search for information on the internet using mobile phones <br />
<br />
- Add to home screen option on the mobile phone <br />
|Karthik<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|'''Day 03'''<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|10:30 – 12PM<br />
|Group 1<br />
Gcompris<br />
-Getting familiar with a computer<br />
-Practising reading and writing through activities,<br />
-Enhancing strategic thinking through games that require both memory and logic,<br />
-Exploring activities, games, and puzzles, and having fun<br />
|<br />
|Girija<br />
|-<br />
|12 – 12:30PM<br />
|Searching, downloading images from the internet<br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|12:30 – 1PM<br />
|Filling forms - for scholarships, admissions<br />
|<br />
|Prateek<br />
|-<br />
|10:30 – 11AM<br />
|<br />
|Group 2 <br />
Stories about cyber safety<br />
|Asha<br />
|-<br />
|11 – 12PM<br />
|<br />
|Cyber safety - Passwords, apps permissions, giving personal information, selfie, spams, reporting, chats via IMs, phone calls blocking<br />
|Karthik<br />
|-<br />
|12 – 12:30PM<br />
|<br />
|Using instagram safely - using phones/tabs<br />
|Karthik<br />
|-<br />
|12:30 – 1PM<br />
|<br />
|Posters - what they have learnt in the last 3 days.<br />
|Anusha<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Lunch break (1PM – 1:30PM)<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|2- 3PM<br />
|Group 2<br />
Gcompris<br />
<br />
-Getting familiar with a computer<br />
<br />
-Practising reading and writing through activities<br />
<br />
-Enhancing strategic thinking through games that require both memory and logic<br />
<br />
-Exploring activities, games, and puzzles, and having fun<br />
|<br />
|Girija<br />
|-<br />
|3 – 3:30PM<br />
|Searching, downloading images from the internet<br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|3:30 – 4PM<br />
|Filling forms - for scholarships, admissions<br />
|<br />
|Prateek<br />
|-<br />
|2 – 2:30PM<br />
|<br />
|Group 1 <br />
Stories about cyber safety<br />
|Asha<br />
|-<br />
|2:30 – 3:30PM<br />
|<br />
|Cyber safety - Passwords, apps permissions, giving personal information, selfie, spams, reporting, chats via IMs, phone calls blocking<br />
|Karthik<br />
|-<br />
|3:30 – 4PM<br />
|<br />
|Using instagram safely - using phones/tabs<br />
|Karthik<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|Posters - what they have learnt in the last 3 days.<br />
|Anusha<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|4 – 5PM<br />
|Certificate distribution<br />
|<br />
|<br />
|}<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%AC%E0%B3%87%E0%B2%B8%E0%B2%BF%E0%B2%97%E0%B3%86_%E0%B2%B6%E0%B2%BF%E0%B2%AC%E0%B2%BF%E0%B2%B0_-_%E0%B2%AE%E0%B3%87_2023&diff=30196ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರ - ಮೇ 20232023-05-17T12:30:38Z<p>Karthik: </p>
<hr />
<div>ಐ ಟಿ ಫಾರ್ ಚೇಂಜ್ ಹಾಗು ವುಮೆನ್ಸ್ ವಾಯ್ಸ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಇದೇ ಮೇ 19, 29 ಹಾಗು 21ರಂದು ಜಯನಗರದ ವಿಜಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಮೂರು ದಿನಗಳ ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿವೆ. <br />
ಶಿಬಿರಾರ್ಥಿಗಳು ಮೂರು ದಿನಗಳ ವಿವಿಧ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಎಂದರೇನು ಎನ್ನುವುದರಿಂಧ ಮೊದಲ್ಗೊಂಡು ಅದರ ಬಳಕೆಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಹೊಸ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಲಿದ್ದಾರೆ. <br />
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರೂಪುರೇಷೆ ಕೆಳಕಂಡಂತಿದೆ.<br />
{| class="wikitable"<br />
|'''Sessions'''<br />
|'''Computer lab'''<br />
|'''Classroom'''<br />
|'''Facilitator'''<br />
|-<br />
|'''Day 01'''<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|10 – 10:30 AM<br />
| - Introduction to the camp and ice breaking activities<br />
To introduce participants to the summer camp and get to know each other. <br />
|<br />
|Aparna<br />
|-<br />
|10:30 - 11 AM<br />
| - Context setting for the summer camp<br />
Why technology is important for adolescents <br />
|<br />
|Guru<br />
|-<br />
|11 – 11:30AM <br />
| - Introduction to computers – Common session<br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|11:30 – 1PM<br />
|Working with computers for Group 1- <br />
- Files, folders, getting comfortable with the computers. <br />
- Familiarity with using keyboard - TuxType <br />
- Familiarity with using mouse – TuxPaint<br />
|<br />
|Harish<br />
|-<br />
|11:30 – 1PM<br />
|<br />
|Getting familiarised with using cloud storage, using documents - for Group 2<br />
- Creating documents on mobile phones<br />
- Typing using Voice to text feature (English and regional languages) <br />
- Grammar checker<br />
|Nafeesa<br />
|-<br />
|Lunch break (1PM – 2:00PM) <br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|2 – 3PM<br />
|Practice time for Group 1<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|3PM – 5PM<br />
|Working with computers for Group 2- <br />
- Files, folders, getting comfortable with the computers. <br />
- Familiarity with using keyboard - TuxType <br />
- Familiarity with using mouse – TuxPaint<br />
|<br />
|Harish<br />
|-<br />
|3PM – 5PM<br />
|<br />
|Getting familiarised with using cloud storage, using documents - for Group 1<br />
- Creating documents on mobile phones<br />
- Typing using Voice to text feature (English and regional languages) <br />
- Grammar checker<br />
|Nafeesa<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|'''Day 02'''<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|10:30 – 12PM<br />
|Group 1 <br />
Understanding text editing and creating documents <br />
- Notepad - To save text, links <br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|12 – 1PM<br />
| - Search engine - How to search for information about education, different careers<br />
|<br />
|Harish<br />
|-<br />
|10:30 – 1PM<br />
|<br />
|Group 2<br />
Internet for adolescent empowerment <br />
- How to search for information on the internet using mobile phones<br />
- Add to home screen option on the mobile phone <br />
|Karthik<br />
|-<br />
|Lunch break (1 – 2:00PM) <br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|2 – 3:30PM<br />
|Group 2<br />
Understanding text editing and creating documents <br />
- Notepad - To save text, links <br />
|<br />
|Harish<br />
|-<br />
|3:30 – 5PM<br />
| - Search engine - How to search for information about education, different careers<br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|2 – 5PM <br />
|<br />
|Group 1 <br />
Internet for adolescent empowerment <br />
- How to search for information on the internet using mobile phones<br />
- Add to home screen option on the mobile phone <br />
|Karthik<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|'''Day 03'''<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|10:30 – 12PM<br />
|Group 1<br />
Gcompris<br />
-Getting familiar with a computer<br />
-Practising reading and writing through activities,<br />
-Enhancing strategic thinking through games that require both memory and logic,<br />
-Exploring activities, games, and puzzles, and having fun<br />
|<br />
|Girija<br />
|-<br />
|12 – 12:30PM<br />
|Searching, downloading images from the internet<br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|12:30 – 1PM<br />
|Filling forms - for scholarships, admissions<br />
|<br />
|Prateek<br />
|-<br />
|10:30 – 11AM<br />
|<br />
|Group 2 <br />
Stories about cyber safety<br />
|Asha<br />
|-<br />
|11 – 12PM<br />
|<br />
|Cyber safety - Passwords, apps permissions, giving personal information, selfie, spams, reporting, chats via IMs, phone calls blocking<br />
|Karthik<br />
|-<br />
|12 – 12:30PM<br />
|<br />
|Using instagram safely - using phones/tabs <br />
|Karthik<br />
|-<br />
|12:30 – 1PM<br />
|<br />
|Posters - what they have learnt in the last 3 days.<br />
|Anusha<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Lunch break (1PM – 1:30PM) <br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|2- 3PM<br />
|Group 2<br />
Gcompris<br />
-Getting familiar with a computer<br />
-Practising reading and writing through activities,<br />
-Enhancing strategic thinking through games that require both memory and logic,<br />
-Exploring activities, games, and puzzles, and having fun<br />
|<br />
|Girija<br />
|-<br />
|3 – 3:30PM<br />
|Searching, downloading images from the internet<br />
|<br />
|Rakesh<br />
|-<br />
|3:30 – 4PM<br />
|Filling forms - for scholarships, admissions<br />
|<br />
|Prateek<br />
|-<br />
|2 – 2:30PM<br />
|<br />
|Group 2 <br />
Stories about cyber safety<br />
|Asha<br />
|-<br />
|2:30 – 3:30PM<br />
|<br />
|Cyber safety - Passwords, apps permissions, giving personal information, selfie, spams, reporting, chats via IMs, phone calls blocking<br />
|Karthik<br />
|-<br />
|3:30 – 4PM<br />
|<br />
|Using instagram safely - using phones/tabs <br />
|Karthik<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|Posters - what they have learnt in the last 3 days.<br />
|Anusha<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|4 – 5PM<br />
|Certificate distribution<br />
|<br />
|<br />
|}<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%AC%E0%B3%87%E0%B2%B8%E0%B2%BF%E0%B2%97%E0%B3%86_%E0%B2%B6%E0%B2%BF%E0%B2%AC%E0%B2%BF%E0%B2%B0_-_%E0%B2%AE%E0%B3%87_2023&diff=30195ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರ - ಮೇ 20232023-05-17T12:29:43Z<p>Karthik: added Category:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ using HotCat</p>
<hr />
<div>ಐ ಟಿ ಫಾರ್ ಚೇಂಜ್ ಹಾಗು ವುಮೆನ್ಸ್ ವಾಯ್ಸ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಇದೇ ಮೇ 19, 29 ಹಾಗು 21ರಂದು ಜಯನಗರದ ವಿಜಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಮೂರು ದಿನಗಳ ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿವೆ. <br />
ಶಿಬಿರಾರ್ಥಿಗಳು ಮೂರು ದಿನಗಳ ವಿವಿಧ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಎಂದರೇನು ಎನ್ನುವುದರಿಂಧ ಮೊದಲ್ಗೊಂಡು ಅದರ ಬಳಕೆಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಹೊಸ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಲಿದ್ದಾರೆ. <br />
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರೂಪುರೇಷೆ ಕೆಳಕಂಡಂತಿದೆ.<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%AC%E0%B3%87%E0%B2%B8%E0%B2%BF%E0%B2%97%E0%B3%86_%E0%B2%B6%E0%B2%BF%E0%B2%AC%E0%B2%BF%E0%B2%B0_-_%E0%B2%AE%E0%B3%87_2023&diff=30194ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರ - ಮೇ 20232023-05-17T12:28:54Z<p>Karthik: ಹೊಸ ಪುಟ: ಐ ಟಿ ಫಾರ್ ಚೇಂಜ್ ಹಾಗು ವುಮೆನ್ಸ್ ವಾಯ್ಸ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಇದೇ ಮ...</p>
<hr />
<div>ಐ ಟಿ ಫಾರ್ ಚೇಂಜ್ ಹಾಗು ವುಮೆನ್ಸ್ ವಾಯ್ಸ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಇದೇ ಮೇ 19, 29 ಹಾಗು 21ರಂದು ಜಯನಗರದ ವಿಜಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಮೂರು ದಿನಗಳ ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿವೆ. <br />
ಶಿಬಿರಾರ್ಥಿಗಳು ಮೂರು ದಿನಗಳ ವಿವಿಧ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಎಂದರೇನು ಎನ್ನುವುದರಿಂಧ ಮೊದಲ್ಗೊಂಡು ಅದರ ಬಳಕೆಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಹೊಸ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಲಿದ್ದಾರೆ. <br />
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರೂಪುರೇಷೆ ಕೆಳಕಂಡಂತಿದೆ.</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%AA%E0%B2%A0%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%B0%E0%B2%AE%E0%B2%A6_%E0%B2%85%E0%B2%B5%E0%B2%B2%E0%B3%8B%E0%B2%95%E0%B2%A8&diff=30193ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಲೋಕನ2023-05-02T11:35:09Z<p>Karthik: </p>
<hr />
<div>{| class="wikitable"<br />
|'''Week'''<br />
|'''Module'''<br />
|'''Objectives of the module'''<br />
|-<br />
|1<br />
|Rapport building<br />
| Establish what we will do in this project in an attractive manner (our identity) and build their excitement to work with us<br />
Digital / non-digital plug<br />
<br />
- Digital Story created in the session itself.<br />
|-<br />
|2<br />
|What is adolescence according to them – part 1<br />
|Each adolescent girl might think issues that bother her might be her personal issues, a process of exploring it with a group of adolescent girls can help in understanding that the issues are common to all and related to adolescence.<br />
<br />
- Sharing with the peers with our facilitation might make them articulate and see that many of these issues are common (mobility related, restrictions, fear for their safety to name a few)<br />
<br />
Digital / non-digital plug<br />
<br />
- Sharing issues/concerns that bother them in dyads<br />
<br />
- Writing it in A4 sheets to be presented in big group<br />
<br />
- Three spirals exercise (Home, commute between home & school and School )<br />
|-<br />
|3<br />
|What is adolescence to them – part 2<br />
|Place the common issues they are facing in front of them and explore why is this happening in increased degree now?<br />
- Steer it towards collective articulation of adolescence (we add to it)<br />
<br />
- Meaning making and collective understanding of what adolescence is.<br />
<br />
Digital / non-digital plug<br />
<br />
- Role play of scenarios which were commonly shared by Kishoris<br />
<br />
- Presentation (ODP) on physical, psychological and intellectual aspects of adolescence<br />
|-<br />
|4<br />
|Audio recording - basics<br />
| To make them learn to handle the Audio recorder for audio outputs.<br />
- Understanding how audio recording works. <br />
<br />
- Introduction to audio recorder and familiarising themselves with universal symbols of audio visual tools (play, pause, record and stop). <br />
<br />
- Knowing do's and dont's of handling audio recorders.<br />
<br />
Digital / non-digital plug<br />
<br />
- Pre written chart illustrating 4 basic norms of audio recording <br />
<br />
- Presentation (ODP) on Universal symbols <br />
|-<br />
|5<br />
|Nutrition<br />
|Significance of nutrition and how it affects body and mind. <br />
<br />
- Unpacking the lure of junk food and why is it harmful to the body (Artificial colours, huge volume of preservatives, taste enhancers, saturated fats, flavour enhancers and other harmful chemicals)<br />
<br />
- Understanding why we need food and its importance in maintaining good health<br />
<br />
- Understanding the components of balanced diet in an easy and memorable way<br />
<br />
- Benefits of balanced diet on physical and mental health<br />
<br />
- Illustrating how a simple day to day South Indian food can fulfill the majority of the balanced diet needs with a supplement of milk and affordable seasonal fruits.<br />
<br />
Digital / non-digital plug<br />
<br />
- Vox pop of ‘What’s food to you?’<br />
<br />
- Video clip on balanced diet<br />
<br />
- Presentation (ODP) on balanced diet<br />
|-<br />
|6<br />
|Identity building<br />
<br />
- body image 01<br />
|Making them understand a direct correlation between socio cultural concept of beauty, mainstream media and market forces<br />
<br />
- Establishing how existing and new beauty markers for men and women are created as well as exploited by mainstream media and market forces.<br />
<br />
- How this nexus influences the psyche of the society.<br />
<br />
Digital / non-digital plug<br />
<br />
- Presentation (ODP) on how the concept of beauty has changed over different eras of Kannada cinema.<br />
<br />
- Video clips of various consumer product advertisements which target women.<br />
|-<br />
|7<br />
|Identity building<br />
<br />
- body image 02<br />
|Unpacking the internalised negative/deficient self-image with respect to body and explaining the influencing factors<br />
<br />
- As a precursor to using the term patriarchy, examining gendered targeting of men and women to create images for ideal men and women.<br />
<br />
Digital / non-digital plug<br />
<br />
- Video clips of various consumer product advertisements which target men<br />
|-<br />
|8<br />
|Identity building<br />
<br />
-Patriarchy & Identity 01<br />
|Patriarchal messages in mainstream media and its influence on self-image<br />
<br />
- Targeted celebrity interviews to understand how mainstream media through patriarchal construct to carefully carve out the images of heroes and heroines.<br />
<br />
- Understanding that power assigned to male and female actors is disproportionate.<br />
<br />
- Identifying the location of each girl with respect to power and influence she holds within her family while taking decisions.<br />
<br />
Digital / non-digital plug<br />
<br />
- Video clips of interviews of Kannada film heroes and heroines.<br />
<br />
-Charts prepared in consultation with the girls using the concept of Venn diagram. <br />
|-<br />
|9<br />
|Identity building<br />
<br />
-Patriarchy & Identity 02<br />
|Introducing and defining Patriarchy as a term and concept.<br />
<br />
- All threads from body image module to previous week are brought together to make them understand how patriarchy has served as a system which operates as core of societal order.<br />
<br />
- Power assigned to them and their male counterparts within their family are examined as an illustration of how patriarchy operates.<br />
<br />
- Opportunities and barriers which operate differently for both genders are discussed.<br />
<br />
Digital / non-digital plug<br />
<br />
- Digitised details of power and influence chart.<br />
<br />
- Gender specific snake and ladder charts.<br />
|-<br />
|10<br />
|Identity building<br />
<br />
- Overcoming patriarchy 01<br />
|Understanding positive sanctions and negative ridicule of patriarchy on both genders.<br />
<br />
- To unpack why it was comical to see a society where role reversal of genders has happened by using video clips of a mainstream film. (Jamba Lakidi Pamba / Naari munidare gandu parari)<br />
<br />
Digital / non-digital plug<br />
<br />
- Video clips of the film.<br />
|-<br />
|11<br />
|Identity building<br />
<br />
- Overcoming patriarchy 02<br />
|Overcoming patriarchal construct one step at a time.<br />
<br />
- To examine how societal norms operating at the family level curb the freedom of a young girl by using role plays.<br />
<br />
(Scenario - A potential groom has come to potential bride’s house, but she is 15 years old and she is not interested in getting married. She wants to continue her education. Father is forcing her to get married and mother cannot go against father’s decision.)<br />
<br />
- Keeping the same scenario, how can a girl negotiate her way around this situation tactfully so that her wish of continuing education is protected by using support systems available to her.<br />
|-<br />
|12<br />
|Precursor to aspiration building -<br />
Conceptualisation<br />
|Girls articulating about conceptualisation of learning happened so far<br />
<br />
- Girls expressing their views about various topics such as equal sharing of work, individual likes and dislikes, their idea of themselves, what they wish for, what do they think of their friends,what according to them is their strength, what support structure do they have, how will they use tact to solve problems, their opinion about reasons for drop out and their present aspiration for themselves.<br />
<br />
Digital / non-digital plug<br />
<br />
- Audio interviews and audio vox pops<br />
|-<br />
|13<br />
|Precursor to Aspiration building - Articulation<br />
|Girls sharing in depth about issues girls of their age usually face based on patriarchy and how to overcome them.<br />
<br />
- Girls sharing about opportunities they have at present.<br />
<br />
- Girls sharing about aspirational opportunities they can envision using tact.<br />
<br />
Digital / non-digital plug<br />
<br />
- 2 sets of charts consisting of dramatic number of snakes and ladders.<br />
<br />
(Chart 1 – More snakes and less ladders ; Chart 2 - More ladders and less snakes<br />
<br />
Chart 3 – Only snakes ; Chart 4 – Only ladders)<br />
|-<br />
|14<br />
|Basics of computers learning<br />
| - Interacting with Ubuntu interface<br />
- Creating folders and saving file with their names.<br />
<br />
- Using keyboard with ease through Tux typing and Text editor<br />
<br />
- Using mouse with ease through Tux Paint<br />
|}<br />
<br />
[[Category:Hosa Hejje Hosa Dishe]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A8_%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%9C_%E0%B2%A8%E0%B2%BF%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A3%E0%B2%A6%E0%B3%86%E0%B2%A1%E0%B3%86%E0%B2%97%E0%B3%86_%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%AC%E0%B2%B2%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30079ಸಮಾನ ಸಮಾಜ ನಿರ್ಮಾಣದೆಡೆಗೆ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರಣ ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಕೋರ್ಸ್2022-06-27T11:51:07Z<p>Karthik: </p>
<hr />
<div>=== ಹಿನ್ನಲೆ : ===<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ.<br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.<br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ.<br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ.<br />
<br />
=== ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ : ===<br />
<br />
* ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ<br />
* ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ<br />
* ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು<br />
* ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
=== ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು : ===<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]'''<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ಎರೆಡು ಗಂಟೆ ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೪ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.<br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
ಎಲ್ಲಾ ಬ್ಯಾಚುಗಳ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. <br />
<br />
=== ಯೂಟ್ಯೂಬ್ ವಿಡಿಯೋಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೋಡಿ. ===<br />
ಬ್ಯಾಚ್ ೦೧ ವಿಡಿಯೋಗಳಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ.<br />
<br />
ಬ್ಯಾಚ್ ೦೨ ವಿಡಿಯೋಗಳಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ. <br />
<br />
ಬ್ಯಾಚ್ ೦೩ ವಿಡಿಯೋಗಳಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ. <br />
<br />
ಬ್ಯಾಚ್ ೦೪ ವಿಡಿಯೋಗಳಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ. <br />
<br />
==== ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/FD7kxEAt26kXYKP ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/MGfzAaYwsHJHBbo ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/EMx45YYBitHG2P4 ಕಿಶೋರಿ ಗಾದೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿರುವುದು - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/MeRsLEGB94TxE6o ಮುಟ್ಟು ಅಂದರೇನು? - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
{{Youtube|deM_VsR8dpg<br />
}}<br />
==== ಘಟಕ ೨ - ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನತೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಅಸಮಾನತೆಯ ಮೂಲ ಕಾರಣ ಎಂಬ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/KXpB2DExiNdJzpJ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/kNLMj3N7E64Msze ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ಮೀಮ್ಗಳು]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/LZJMLps4FZA6aKD ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಂದರೇನು? ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/eJXqfLMMn5co2Zq ಅಂಕಿಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸತ್ಯ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/2gwgqNAC8eoootK ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೬ - [https://cloud.itforchange.net/s/4Y5L6atXc5MKRCc ಕಿಶೋರಿ ಕಂಡಂತೆ ಹುಡುಗಿ ಹುಡುಗರ ದಿನಚರಿ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೭ - [https://cloud.itforchange.net/s/iwBYBYW87yDRfdL ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಡಿನ ಪಾತ್ರ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪಾತ್ರ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/opsawYjTnEsepLb ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆ ಹಾಗು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/ooiQkB7s6p38tt6 ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೪ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/LyJ7NxW8dgcJZj4 ಸಶಕ್ತೀಕರಣದೆಡೆಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಲು ಪೂರಕ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/KSasczLCkMMJ2nR ಸೋಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/NojR9mBJE7jAwx6 ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಸರ್ಕಾರಿ ವಕೀಲರು - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/pE9EyfnAnbLBZSt ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/kJKyoinT76oYN7D ಕಿಶೋರಿಯ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ವಾಲಂಬನೆ ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
'''ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು :''' <br />
<br />
ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ನಿಮಗೆ ಲಭ್ಯವಿದ್ದು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಶಾಲಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/sz43d4bBTrSidqG ಹದಿಹರೆಯವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವುದು ಹೇಗೆ? - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/SfBfQy3WHNYR9mz ಮಾಧ್ಯಮಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಬಾಡಿ ಇಮೇಜ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/nJntcCAAz4La2ms ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಫೋಟೋಗ್ರಾಫರ್ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/Y68FSfRq96LKJKm ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಗೃಹ ಕೈಗಾರಿಕೆ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/H8GqAqAH9a2wpXB ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೬ - [https://cloud.itforchange.net/s/3tsb86JaDXMcpTE ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಜೀವ ವಿಕಸನ ಶಾಸ್ತ್ರ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೭ - [https://cloud.itforchange.net/s/oT6DqswTzFf2myT ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೮ - [https://cloud.itforchange.net/s/Ey5AB95wcN6xZ8G ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಮೆಟೀರಿಯಲ್ ಸೈನ್ಸ್ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೯ - [https://cloud.itforchange.net/s/pEfCk5Jy3zioZ8g ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದಾದ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಇವಿಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವಾಗ ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸಹಕಾರ ಬೇಕಾದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರನದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯವೆಂದೂ, ಇದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚೆಚ್ಚು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹದಂತಹ ಪಿಡುಗುಗಳಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿ ಅವರು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದೆಂದೂ ನಾವು ನಂಬಿದ್ದೇವೆ. <br />
<br />
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗೆ/ಸಹಕಾರಕ್ಕೆ ನೀವು '''8197628686''' ಈ ನಂಬರಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ '''h2hd@itforchange.net''' ಈ ಈಮೇಲ್ ವಿಳಾಸಕ್ಕೆ ಮಿಂಚಂಚೆಯನ್ನು ಕಳಿಸಬಹುದು.<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A8_%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%9C_%E0%B2%A8%E0%B2%BF%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A3%E0%B2%A6%E0%B3%86%E0%B2%A1%E0%B3%86%E0%B2%97%E0%B3%86_%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%AC%E0%B2%B2%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30078ಸಮಾನ ಸಮಾಜ ನಿರ್ಮಾಣದೆಡೆಗೆ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರಣ ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಕೋರ್ಸ್2022-06-27T11:50:27Z<p>Karthik: </p>
<hr />
<div>=== ಹಿನ್ನಲೆ : ===<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ.<br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.<br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ.<br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ.<br />
<br />
=== ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ : ===<br />
<br />
* ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ<br />
* ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ<br />
* ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು<br />
* ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
=== ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು : ===<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]'''<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ಎರೆಡು ಗಂಟೆ ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೪ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.<br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
ಎಲ್ಲಾ ಬ್ಯಾಚುಗಳ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. <br />
<br />
=== ಯೂಟ್ಯೂಬ್ ವಿಡಿಯೋಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೋಡಿ. ===<br />
ಬ್ಯಾಚ್ ೦೧ ವಿಡಿಯೋಗಳಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ.<br />
<br />
ಬ್ಯಾಚ್ ೦೨ ವಿಡಿಯೋಗಳಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ. <br />
<br />
ಬ್ಯಾಚ್ ೦೩ ವಿಡಿಯೋಗಳಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ. <br />
<br />
ಬ್ಯಾಚ್ ೦೪ ವಿಡಿಯೋಗಳಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ. <br />
<br />
==== ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/FD7kxEAt26kXYKP ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/MGfzAaYwsHJHBbo ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/EMx45YYBitHG2P4 ಕಿಶೋರಿ ಗಾದೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿರುವುದು - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/MeRsLEGB94TxE6o ಮುಟ್ಟು ಅಂದರೇನು? - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
{{Youtube|deM_VsR8dpg<br />
}}{{Youtube|bIzJrqAiA5w<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೨ - ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನತೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಅಸಮಾನತೆಯ ಮೂಲ ಕಾರಣ ಎಂಬ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/KXpB2DExiNdJzpJ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/kNLMj3N7E64Msze ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ಮೀಮ್ಗಳು]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/LZJMLps4FZA6aKD ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಂದರೇನು? ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/eJXqfLMMn5co2Zq ಅಂಕಿಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸತ್ಯ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/2gwgqNAC8eoootK ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೬ - [https://cloud.itforchange.net/s/4Y5L6atXc5MKRCc ಕಿಶೋರಿ ಕಂಡಂತೆ ಹುಡುಗಿ ಹುಡುಗರ ದಿನಚರಿ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೭ - [https://cloud.itforchange.net/s/iwBYBYW87yDRfdL ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಡಿನ ಪಾತ್ರ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
{{Youtube|nA2-H7JD5_Q<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪಾತ್ರ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/opsawYjTnEsepLb ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆ ಹಾಗು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/ooiQkB7s6p38tt6 ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
{{Youtube|o9MDnb_Sn2s<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೪ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/LyJ7NxW8dgcJZj4 ಸಶಕ್ತೀಕರಣದೆಡೆಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಲು ಪೂರಕ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/KSasczLCkMMJ2nR ಸೋಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/NojR9mBJE7jAwx6 ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಸರ್ಕಾರಿ ವಕೀಲರು - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/pE9EyfnAnbLBZSt ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/kJKyoinT76oYN7D ಕಿಶೋರಿಯ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ವಾಲಂಬನೆ ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
{{Youtube|sEiEbVKhVxY<br />
}}<br />
<br />
'''ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು :''' <br />
<br />
ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ನಿಮಗೆ ಲಭ್ಯವಿದ್ದು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಶಾಲಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/sz43d4bBTrSidqG ಹದಿಹರೆಯವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವುದು ಹೇಗೆ? - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/SfBfQy3WHNYR9mz ಮಾಧ್ಯಮಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಬಾಡಿ ಇಮೇಜ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/nJntcCAAz4La2ms ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಫೋಟೋಗ್ರಾಫರ್ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/Y68FSfRq96LKJKm ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಗೃಹ ಕೈಗಾರಿಕೆ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/H8GqAqAH9a2wpXB ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೬ - [https://cloud.itforchange.net/s/3tsb86JaDXMcpTE ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಜೀವ ವಿಕಸನ ಶಾಸ್ತ್ರ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೭ - [https://cloud.itforchange.net/s/oT6DqswTzFf2myT ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೮ - [https://cloud.itforchange.net/s/Ey5AB95wcN6xZ8G ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಮೆಟೀರಿಯಲ್ ಸೈನ್ಸ್ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೯ - [https://cloud.itforchange.net/s/pEfCk5Jy3zioZ8g ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದಾದ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಇವಿಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವಾಗ ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸಹಕಾರ ಬೇಕಾದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರನದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯವೆಂದೂ, ಇದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚೆಚ್ಚು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹದಂತಹ ಪಿಡುಗುಗಳಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿ ಅವರು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದೆಂದೂ ನಾವು ನಂಬಿದ್ದೇವೆ. <br />
<br />
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗೆ/ಸಹಕಾರಕ್ಕೆ ನೀವು '''8197628686''' ಈ ನಂಬರಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ '''h2hd@itforchange.net''' ಈ ಈಮೇಲ್ ವಿಳಾಸಕ್ಕೆ ಮಿಂಚಂಚೆಯನ್ನು ಕಳಿಸಬಹುದು.<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A8_%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%9C_%E0%B2%A8%E0%B2%BF%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A3%E0%B2%A6%E0%B3%86%E0%B2%A1%E0%B3%86%E0%B2%97%E0%B3%86_%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%AC%E0%B2%B2%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30072ಸಮಾನ ಸಮಾಜ ನಿರ್ಮಾಣದೆಡೆಗೆ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರಣ ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಕೋರ್ಸ್2022-06-27T09:32:44Z<p>Karthik: </p>
<hr />
<div>=== ಹಿನ್ನಲೆ : ===<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ.<br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.<br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ.<br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ.<br />
<br />
=== ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ : ===<br />
<br />
* ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ<br />
* ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ<br />
* ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು<br />
* ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
=== ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು : ===<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]'''<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ಎರೆಡು ಗಂಟೆ ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೪ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.<br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
ಎಲ್ಲಾ ಬ್ಯಾಚುಗಳ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. <br />
<br />
ಯೂಟ್ಯೂಬ್ ವಿಡಿಯೋಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೋಡಿ. <br />
<br />
'''ಬ್ಯಾಚ್ ೦೧ :''' <br />
<br />
'''ಬ್ಯಾಚ್ ೦೨ :''' <br />
<br />
'''ಬ್ಯಾಚ್ ೦೩ :''' <br />
<br />
'''ಬ್ಯಾಚ್ ೦೪ :''' <br />
<br />
==== ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/FD7kxEAt26kXYKP ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/MGfzAaYwsHJHBbo ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/EMx45YYBitHG2P4 ಕಿಶೋರಿ ಗಾದೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿರುವುದು - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/MeRsLEGB94TxE6o ಮುಟ್ಟು ಅಂದರೇನು? - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
{{Youtube|deM_VsR8dpg<br />
}}{{Youtube|bIzJrqAiA5w<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೨ - ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನತೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಅಸಮಾನತೆಯ ಮೂಲ ಕಾರಣ ಎಂಬ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/KXpB2DExiNdJzpJ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/kNLMj3N7E64Msze ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ಮೀಮ್ಗಳು]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/LZJMLps4FZA6aKD ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಂದರೇನು? ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/eJXqfLMMn5co2Zq ಅಂಕಿಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸತ್ಯ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/2gwgqNAC8eoootK ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೬ - [https://cloud.itforchange.net/s/4Y5L6atXc5MKRCc ಕಿಶೋರಿ ಕಂಡಂತೆ ಹುಡುಗಿ ಹುಡುಗರ ದಿನಚರಿ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೭ - [https://cloud.itforchange.net/s/iwBYBYW87yDRfdL ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಡಿನ ಪಾತ್ರ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
{{Youtube|nA2-H7JD5_Q<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪಾತ್ರ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/opsawYjTnEsepLb ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆ ಹಾಗು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/ooiQkB7s6p38tt6 ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
{{Youtube|o9MDnb_Sn2s<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೪ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/LyJ7NxW8dgcJZj4 ಸಶಕ್ತೀಕರಣದೆಡೆಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಲು ಪೂರಕ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/KSasczLCkMMJ2nR ಸೋಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/NojR9mBJE7jAwx6 ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಸರ್ಕಾರಿ ವಕೀಲರು - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/pE9EyfnAnbLBZSt ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/kJKyoinT76oYN7D ಕಿಶೋರಿಯ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ವಾಲಂಬನೆ ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
{{Youtube|sEiEbVKhVxY<br />
}}<br />
<br />
'''ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು :''' <br />
<br />
ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ನಿಮಗೆ ಲಭ್ಯವಿದ್ದು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಶಾಲಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/sz43d4bBTrSidqG ಹದಿಹರೆಯವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವುದು ಹೇಗೆ? - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/SfBfQy3WHNYR9mz ಮಾಧ್ಯಮಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಬಾಡಿ ಇಮೇಜ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/nJntcCAAz4La2ms ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಫೋಟೋಗ್ರಾಫರ್ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/Y68FSfRq96LKJKm ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಗೃಹ ಕೈಗಾರಿಕೆ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/H8GqAqAH9a2wpXB ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೬ - [https://cloud.itforchange.net/s/3tsb86JaDXMcpTE ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಜೀವ ವಿಕಸನ ಶಾಸ್ತ್ರ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೭ - [https://cloud.itforchange.net/s/oT6DqswTzFf2myT ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೮ - [https://cloud.itforchange.net/s/Ey5AB95wcN6xZ8G ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಮೆಟೀರಿಯಲ್ ಸೈನ್ಸ್ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೯ - [https://cloud.itforchange.net/s/pEfCk5Jy3zioZ8g ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದಾದ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಇವಿಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವಾಗ ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸಹಕಾರ ಬೇಕಾದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರನದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯವೆಂದೂ, ಇದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚೆಚ್ಚು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹದಂತಹ ಪಿಡುಗುಗಳಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿ ಅವರು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದೆಂದೂ ನಾವು ನಂಬಿದ್ದೇವೆ. <br />
<br />
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗೆ/ಸಹಕಾರಕ್ಕೆ ನೀವು '''8197628686''' ಈ ನಂಬರಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ '''h2hd@itforchange.net''' ಈ ಈಮೇಲ್ ವಿಳಾಸಕ್ಕೆ ಮಿಂಚಂಚೆಯನ್ನು ಕಳಿಸಬಹುದು.<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A8_%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%9C_%E0%B2%A8%E0%B2%BF%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A3%E0%B2%A6%E0%B3%86%E0%B2%A1%E0%B3%86%E0%B2%97%E0%B3%86_%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%AC%E0%B2%B2%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30053ಸಮಾನ ಸಮಾಜ ನಿರ್ಮಾಣದೆಡೆಗೆ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರಣ ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಕೋರ್ಸ್2022-06-13T10:03:14Z<p>Karthik: </p>
<hr />
<div>=== ಹಿನ್ನಲೆ : ===<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ.<br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.<br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ.<br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ.<br />
<br />
=== ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ : ===<br />
<br />
* ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ<br />
* ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ<br />
* ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು<br />
* ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
=== ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು : ===<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]'''<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ಎರೆಡು ಗಂಟೆ ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೪ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.<br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
==== ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/FD7kxEAt26kXYKP ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/MGfzAaYwsHJHBbo ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/EMx45YYBitHG2P4 ಕಿಶೋರಿ ಗಾದೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿರುವುದು - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/MeRsLEGB94TxE6o ಮುಟ್ಟು ಅಂದರೇನು? - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
{{Youtube|deM_VsR8dpg<br />
}}{{Youtube|bIzJrqAiA5w<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೨ - ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನತೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಅಸಮಾನತೆಯ ಮೂಲ ಕಾರಣ ಎಂಬ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/KXpB2DExiNdJzpJ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/kNLMj3N7E64Msze ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ಮೀಮ್ಗಳು]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/LZJMLps4FZA6aKD ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಂದರೇನು? ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/eJXqfLMMn5co2Zq ಅಂಕಿಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸತ್ಯ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/2gwgqNAC8eoootK ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೬ - [https://cloud.itforchange.net/s/4Y5L6atXc5MKRCc ಕಿಶೋರಿ ಕಂಡಂತೆ ಹುಡುಗಿ ಹುಡುಗರ ದಿನಚರಿ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೭ - [https://cloud.itforchange.net/s/iwBYBYW87yDRfdL ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಡಿನ ಪಾತ್ರ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
{{Youtube|nA2-H7JD5_Q<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪಾತ್ರ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/opsawYjTnEsepLb ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆ ಹಾಗು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/ooiQkB7s6p38tt6 ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
{{Youtube|o9MDnb_Sn2s<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೪ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/LyJ7NxW8dgcJZj4 ಸಶಕ್ತೀಕರಣದೆಡೆಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಲು ಪೂರಕ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/KSasczLCkMMJ2nR ಸೋಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/NojR9mBJE7jAwx6 ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಸರ್ಕಾರಿ ವಕೀಲರು - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/pE9EyfnAnbLBZSt ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/kJKyoinT76oYN7D ಕಿಶೋರಿಯ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ವಾಲಂಬನೆ ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
{{Youtube|sEiEbVKhVxY<br />
}}<br />
<br />
'''ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು :''' <br />
<br />
ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ನಿಮಗೆ ಲಭ್ಯವಿದ್ದು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಶಾಲಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/sz43d4bBTrSidqG ಹದಿಹರೆಯವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವುದು ಹೇಗೆ? - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/SfBfQy3WHNYR9mz ಮಾಧ್ಯಮಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಬಾಡಿ ಇಮೇಜ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/nJntcCAAz4La2ms ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಫೋಟೋಗ್ರಾಫರ್ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/Y68FSfRq96LKJKm ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಗೃಹ ಕೈಗಾರಿಕೆ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/H8GqAqAH9a2wpXB ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೬ - [https://cloud.itforchange.net/s/3tsb86JaDXMcpTE ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಜೀವ ವಿಕಸನ ಶಾಸ್ತ್ರ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೭ - [https://cloud.itforchange.net/s/oT6DqswTzFf2myT ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೮ - [https://cloud.itforchange.net/s/Ey5AB95wcN6xZ8G ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಮೆಟೀರಿಯಲ್ ಸೈನ್ಸ್ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೯ - [https://cloud.itforchange.net/s/pEfCk5Jy3zioZ8g ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದಾದ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಇವಿಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವಾಗ ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸಹಕಾರ ಬೇಕಾದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರನದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯವೆಂದೂ, ಇದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚೆಚ್ಚು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹದಂತಹ ಪಿಡುಗುಗಳಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿ ಅವರು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದೆಂದೂ ನಾವು ನಂಬಿದ್ದೇವೆ. <br />
<br />
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗೆ/ಸಹಕಾರಕ್ಕೆ ನೀವು '''8197628686''' ಈ ನಂಬರಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ '''h2hd@itforchange.net''' ಈ ಈಮೇಲ್ ವಿಳಾಸಕ್ಕೆ ಮಿಂಚಂಚೆಯನ್ನು ಕಳಿಸಬಹುದು.<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A8_%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%9C_%E0%B2%A8%E0%B2%BF%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A3%E0%B2%A6%E0%B3%86%E0%B2%A1%E0%B3%86%E0%B2%97%E0%B3%86_%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%AC%E0%B2%B2%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30052ಸಮಾನ ಸಮಾಜ ನಿರ್ಮಾಣದೆಡೆಗೆ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರಣ ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಕೋರ್ಸ್2022-06-13T09:50:15Z<p>Karthik: </p>
<hr />
<div>=== ಹಿನ್ನಲೆ : ===<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ.<br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.<br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ.<br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ.<br />
<br />
=== ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ : ===<br />
<br />
* ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ<br />
* ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ<br />
* ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು<br />
* ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
=== ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು : ===<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]'''<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ಎರೆಡು ಗಂಟೆ ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೪ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.<br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
==== ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/FD7kxEAt26kXYKP ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/MGfzAaYwsHJHBbo ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/EMx45YYBitHG2P4 ಕಿಶೋರಿ ಗಾದೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿರುವುದು - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/MeRsLEGB94TxE6o ಮುಟ್ಟು ಅಂದರೇನು? - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
{{Youtube|deM_VsR8dpg<br />
}}{{Youtube|bIzJrqAiA5w<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೨ - ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನತೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಅಸಮಾನತೆಯ ಮೂಲ ಕಾರಣ ಎಂಬ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/KXpB2DExiNdJzpJ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/kNLMj3N7E64Msze ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ಮೀಮ್ಗಳು]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/LZJMLps4FZA6aKD ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಂದರೇನು? ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/eJXqfLMMn5co2Zq ಅಂಕಿಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸತ್ಯ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/2gwgqNAC8eoootK ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೬ - [https://cloud.itforchange.net/s/4Y5L6atXc5MKRCc ಕಿಶೋರಿ ಕಂಡಂತೆ ಹುಡುಗಿ ಹುಡುಗರ ದಿನಚರಿ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
{{Youtube|nA2-H7JD5_Q<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪಾತ್ರ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/opsawYjTnEsepLb ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆ ಹಾಗು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/ooiQkB7s6p38tt6 ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
{{Youtube|o9MDnb_Sn2s<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೪ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/LyJ7NxW8dgcJZj4 ಸಶಕ್ತೀಕರಣದೆಡೆಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಲು ಪೂರಕ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/KSasczLCkMMJ2nR ಸೋಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/NojR9mBJE7jAwx6 ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಸರ್ಕಾರಿ ವಕೀಲರು - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/pE9EyfnAnbLBZSt ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
{{Youtube|sEiEbVKhVxY<br />
}}<br />
<br />
'''ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು :''' <br />
<br />
ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ನಿಮಗೆ ಲಭ್ಯವಿದ್ದು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಶಾಲಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/sz43d4bBTrSidqG ಹದಿಹರೆಯವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವುದು ಹೇಗೆ? - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/SfBfQy3WHNYR9mz ಮಾಧ್ಯಮಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಬಾಡಿ ಇಮೇಜ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/nJntcCAAz4La2ms ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಫೋಟೋಗ್ರಾಫರ್ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/Y68FSfRq96LKJKm ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಗೃಹ ಕೈಗಾರಿಕೆ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/H8GqAqAH9a2wpXB ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೬ - [https://cloud.itforchange.net/s/3tsb86JaDXMcpTE ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಜೀವ ವಿಕಸನ ಶಾಸ್ತ್ರ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೭ - [https://cloud.itforchange.net/s/oT6DqswTzFf2myT ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೮ - [https://cloud.itforchange.net/s/Ey5AB95wcN6xZ8G ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಮೆಟೀರಿಯಲ್ ಸೈನ್ಸ್ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
<br />
<br />
ಇವಿಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವಾಗ ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸಹಕಾರ ಬೇಕಾದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರನದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯವೆಂದೂ, ಇದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚೆಚ್ಚು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹದಂತಹ ಪಿಡುಗುಗಳಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿ ಅವರು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದೆಂದೂ ನಾವು ನಂಬಿದ್ದೇವೆ. <br />
<br />
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗೆ/ಸಹಕಾರಕ್ಕೆ ನೀವು '''8197628686''' ಈ ನಂಬರಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ '''h2hd@itforchange.net''' ಈ ಈಮೇಲ್ ವಿಳಾಸಕ್ಕೆ ಮಿಂಚಂಚೆಯನ್ನು ಕಳಿಸಬಹುದು.<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A8_%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%9C_%E0%B2%A8%E0%B2%BF%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A3%E0%B2%A6%E0%B3%86%E0%B2%A1%E0%B3%86%E0%B2%97%E0%B3%86_%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%AC%E0%B2%B2%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30051ಸಮಾನ ಸಮಾಜ ನಿರ್ಮಾಣದೆಡೆಗೆ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರಣ ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಕೋರ್ಸ್2022-06-13T09:37:12Z<p>Karthik: /* ಘಟಕ ೪ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ */</p>
<hr />
<div>=== ಹಿನ್ನಲೆ : ===<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ.<br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.<br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ.<br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ.<br />
<br />
=== ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ : ===<br />
<br />
* ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ<br />
* ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ<br />
* ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು<br />
* ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
=== ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು : ===<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]'''<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ಎರೆಡು ಗಂಟೆ ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೪ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.<br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
==== ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/FD7kxEAt26kXYKP ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/MGfzAaYwsHJHBbo ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
{{Youtube|deM_VsR8dpg<br />
}}{{Youtube|bIzJrqAiA5w<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೨ - ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನತೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಅಸಮಾನತೆಯ ಮೂಲ ಕಾರಣ ಎಂಬ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/KXpB2DExiNdJzpJ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/kNLMj3N7E64Msze ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ಮೀಮ್ಗಳು]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/LZJMLps4FZA6aKD ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಂದರೇನು? ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/eJXqfLMMn5co2Zq ಅಂಕಿಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸತ್ಯ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/2gwgqNAC8eoootK ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೬ - [https://cloud.itforchange.net/s/4Y5L6atXc5MKRCc ಕಿಶೋರಿ ಕಂಡಂತೆ ಹುಡುಗಿ ಹುಡುಗರ ದಿನಚರಿ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
{{Youtube|nA2-H7JD5_Q<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪಾತ್ರ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/opsawYjTnEsepLb ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆ ಹಾಗು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/ooiQkB7s6p38tt6 ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
{{Youtube|o9MDnb_Sn2s<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೪ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/LyJ7NxW8dgcJZj4 ಸಶಕ್ತೀಕರಣದೆಡೆಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಲು ಪೂರಕ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/KSasczLCkMMJ2nR ಸೋಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/NojR9mBJE7jAwx6 ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಸರ್ಕಾರಿ ವಕೀಲರು - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/pE9EyfnAnbLBZSt ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
{{Youtube|sEiEbVKhVxY<br />
}}<br />
<br />
'''ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು :''' <br />
<br />
ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ನಿಮಗೆ ಲಭ್ಯವಿದ್ದು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಶಾಲಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/sz43d4bBTrSidqG ಹದಿಹರೆಯವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವುದು ಹೇಗೆ? - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/SfBfQy3WHNYR9mz ಮಾಧ್ಯಮಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಬಾಡಿ ಇಮೇಜ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/nJntcCAAz4La2ms ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಫೋಟೋಗ್ರಾಫರ್ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/Y68FSfRq96LKJKm ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಗೃಹ ಕೈಗಾರಿಕೆ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/H8GqAqAH9a2wpXB ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೬ - [https://cloud.itforchange.net/s/3tsb86JaDXMcpTE ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಜೀವ ವಿಕಸನ ಶಾಸ್ತ್ರ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೭ - [https://cloud.itforchange.net/s/oT6DqswTzFf2myT ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೮ - [https://cloud.itforchange.net/s/Ey5AB95wcN6xZ8G ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಮೆಟೀರಿಯಲ್ ಸೈನ್ಸ್ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
ಇವಿಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವಾಗ ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸಹಕಾರ ಬೇಕಾದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರನದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯವೆಂದೂ, ಇದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚೆಚ್ಚು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹದಂತಹ ಪಿಡುಗುಗಳಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿ ಅವರು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದೆಂದೂ ನಾವು ನಂಬಿದ್ದೇವೆ. <br />
<br />
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗೆ/ಸಹಕಾರಕ್ಕೆ ನೀವು '''8197628686''' ಈ ನಂಬರಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ '''h2hd@itforchange.net''' ಈ ಈಮೇಲ್ ವಿಳಾಸಕ್ಕೆ ಮಿಂಚಂಚೆಯನ್ನು ಕಳಿಸಬಹುದು.<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A8_%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%9C_%E0%B2%A8%E0%B2%BF%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A3%E0%B2%A6%E0%B3%86%E0%B2%A1%E0%B3%86%E0%B2%97%E0%B3%86_%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%AC%E0%B2%B2%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30050ಸಮಾನ ಸಮಾಜ ನಿರ್ಮಾಣದೆಡೆಗೆ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರಣ ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಕೋರ್ಸ್2022-06-13T09:30:11Z<p>Karthik: /* ಘಟಕ ೪ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ */</p>
<hr />
<div>=== ಹಿನ್ನಲೆ : ===<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ.<br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.<br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ.<br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ.<br />
<br />
=== ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ : ===<br />
<br />
* ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ<br />
* ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ<br />
* ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು<br />
* ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
=== ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು : ===<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]'''<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ಎರೆಡು ಗಂಟೆ ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೪ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.<br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
==== ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/FD7kxEAt26kXYKP ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/MGfzAaYwsHJHBbo ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
{{Youtube|deM_VsR8dpg<br />
}}{{Youtube|bIzJrqAiA5w<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೨ - ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನತೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಅಸಮಾನತೆಯ ಮೂಲ ಕಾರಣ ಎಂಬ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/KXpB2DExiNdJzpJ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/kNLMj3N7E64Msze ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ಮೀಮ್ಗಳು]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/LZJMLps4FZA6aKD ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಂದರೇನು? ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/eJXqfLMMn5co2Zq ಅಂಕಿಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸತ್ಯ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/2gwgqNAC8eoootK ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೬ - [https://cloud.itforchange.net/s/4Y5L6atXc5MKRCc ಕಿಶೋರಿ ಕಂಡಂತೆ ಹುಡುಗಿ ಹುಡುಗರ ದಿನಚರಿ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
{{Youtube|nA2-H7JD5_Q<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪಾತ್ರ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/opsawYjTnEsepLb ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆ ಹಾಗು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/ooiQkB7s6p38tt6 ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
{{Youtube|o9MDnb_Sn2s<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೪ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/LyJ7NxW8dgcJZj4 ಸಶಕ್ತೀಕರಣದೆಡೆಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಲು ಪೂರಕ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/KSasczLCkMMJ2nR ಸೋಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/NojR9mBJE7jAwx6 ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಸರ್ಕಾರಿ ವಕೀಲರು - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/pE9EyfnAnbLBZSt ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
{{Youtube|sEiEbVKhVxY<br />
}}<br />
<br />
'''ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು :''' <br />
<br />
ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ನಿಮಗೆ ಲಭ್ಯವಿದ್ದು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಶಾಲಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/sz43d4bBTrSidqG ಹದಿಹರೆಯವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವುದು ಹೇಗೆ? - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/SfBfQy3WHNYR9mz ಮಾಧ್ಯಮಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಬಾಡಿ ಇಮೇಜ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಫೋಟೋಗ್ರಾಫರ್ - ಆಡಿಯೋ<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ -<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ -<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೬ - ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ -<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೭ - ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ -<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
ಇವಿಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವಾಗ ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸಹಕಾರ ಬೇಕಾದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರನದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯವೆಂದೂ, ಇದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚೆಚ್ಚು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹದಂತಹ ಪಿಡುಗುಗಳಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿ ಅವರು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದೆಂದೂ ನಾವು ನಂಬಿದ್ದೇವೆ. <br />
<br />
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗೆ/ಸಹಕಾರಕ್ಕೆ ನೀವು '''8197628686''' ಈ ನಂಬರಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ '''h2hd@itforchange.net''' ಈ ಈಮೇಲ್ ವಿಳಾಸಕ್ಕೆ ಮಿಂಚಂಚೆಯನ್ನು ಕಳಿಸಬಹುದು.<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A8_%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%9C_%E0%B2%A8%E0%B2%BF%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A3%E0%B2%A6%E0%B3%86%E0%B2%A1%E0%B3%86%E0%B2%97%E0%B3%86_%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%AC%E0%B2%B2%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30049ಸಮಾನ ಸಮಾಜ ನಿರ್ಮಾಣದೆಡೆಗೆ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರಣ ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಕೋರ್ಸ್2022-06-13T09:21:45Z<p>Karthik: /* ಘಟಕ ೪ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ */</p>
<hr />
<div>=== ಹಿನ್ನಲೆ : ===<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ.<br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.<br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ.<br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ.<br />
<br />
=== ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ : ===<br />
<br />
* ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ<br />
* ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ<br />
* ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು<br />
* ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
=== ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು : ===<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]'''<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ಎರೆಡು ಗಂಟೆ ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೪ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.<br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
==== ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/FD7kxEAt26kXYKP ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/MGfzAaYwsHJHBbo ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
{{Youtube|deM_VsR8dpg<br />
}}{{Youtube|bIzJrqAiA5w<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೨ - ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನತೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಅಸಮಾನತೆಯ ಮೂಲ ಕಾರಣ ಎಂಬ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/KXpB2DExiNdJzpJ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/kNLMj3N7E64Msze ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ಮೀಮ್ಗಳು]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/LZJMLps4FZA6aKD ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಂದರೇನು? ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/eJXqfLMMn5co2Zq ಅಂಕಿಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸತ್ಯ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/2gwgqNAC8eoootK ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೬ - [https://cloud.itforchange.net/s/4Y5L6atXc5MKRCc ಕಿಶೋರಿ ಕಂಡಂತೆ ಹುಡುಗಿ ಹುಡುಗರ ದಿನಚರಿ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
{{Youtube|nA2-H7JD5_Q<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪಾತ್ರ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/opsawYjTnEsepLb ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆ ಹಾಗು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/ooiQkB7s6p38tt6 ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
{{Youtube|o9MDnb_Sn2s<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೪ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/LyJ7NxW8dgcJZj4 ಸಶಕ್ತೀಕರಣದೆಡೆಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಲು ಪೂರಕ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/KSasczLCkMMJ2nR ಸೋಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/NojR9mBJE7jAwx6 ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಸರ್ಕಾರಿ ವಕೀಲರು - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/pE9EyfnAnbLBZSt ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
{{Youtube|sEiEbVKhVxY<br />
}}<br />
<br />
'''ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು :''' <br />
<br />
ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ನಿಮಗೆ ಲಭ್ಯವಿದ್ದು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಶಾಲಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/sz43d4bBTrSidqG ಹದಿಹರೆಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/SfBfQy3WHNYR9mz ಬಾಡಿ ಇಮೇಜ್ ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - ವೃತ್ತಿ ಪರಿಚಯ - ಫೋಟೋಗ್ರಾಫರ್ - ಆಡಿಯೋ<br />
<br />
<br />
<br />
ಇವಿಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವಾಗ ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸಹಕಾರ ಬೇಕಾದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರನದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯವೆಂದೂ, ಇದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚೆಚ್ಚು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹದಂತಹ ಪಿಡುಗುಗಳಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿ ಅವರು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದೆಂದೂ ನಾವು ನಂಬಿದ್ದೇವೆ. <br />
<br />
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗೆ/ಸಹಕಾರಕ್ಕೆ ನೀವು '''8197628686''' ಈ ನಂಬರಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ '''h2hd@itforchange.net''' ಈ ಈಮೇಲ್ ವಿಳಾಸಕ್ಕೆ ಮಿಂಚಂಚೆಯನ್ನು ಕಳಿಸಬಹುದು.<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A8_%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%9C_%E0%B2%A8%E0%B2%BF%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A3%E0%B2%A6%E0%B3%86%E0%B2%A1%E0%B3%86%E0%B2%97%E0%B3%86_%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%AC%E0%B2%B2%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30048ಸಮಾನ ಸಮಾಜ ನಿರ್ಮಾಣದೆಡೆಗೆ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರಣ ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಕೋರ್ಸ್2022-06-13T09:19:18Z<p>Karthik: /* ಘಟಕ ೪ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ */</p>
<hr />
<div>=== ಹಿನ್ನಲೆ : ===<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ.<br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.<br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ.<br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ.<br />
<br />
=== ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ : ===<br />
<br />
* ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ<br />
* ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ<br />
* ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು<br />
* ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
=== ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು : ===<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]'''<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ಎರೆಡು ಗಂಟೆ ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೪ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.<br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
==== ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/FD7kxEAt26kXYKP ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/MGfzAaYwsHJHBbo ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
{{Youtube|deM_VsR8dpg<br />
}}{{Youtube|bIzJrqAiA5w<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೨ - ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನತೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಅಸಮಾನತೆಯ ಮೂಲ ಕಾರಣ ಎಂಬ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/KXpB2DExiNdJzpJ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/kNLMj3N7E64Msze ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ಮೀಮ್ಗಳು]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/LZJMLps4FZA6aKD ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಂದರೇನು? ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/eJXqfLMMn5co2Zq ಅಂಕಿಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸತ್ಯ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/2gwgqNAC8eoootK ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೬ - [https://cloud.itforchange.net/s/4Y5L6atXc5MKRCc ಕಿಶೋರಿ ಕಂಡಂತೆ ಹುಡುಗಿ ಹುಡುಗರ ದಿನಚರಿ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
{{Youtube|nA2-H7JD5_Q<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪಾತ್ರ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/opsawYjTnEsepLb ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆ ಹಾಗು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/ooiQkB7s6p38tt6 ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
{{Youtube|o9MDnb_Sn2s<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೪ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/LyJ7NxW8dgcJZj4 ಸಶಕ್ತೀಕರಣದೆಡೆಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಲು ಪೂರಕ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/KSasczLCkMMJ2nR ಸೋಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/NojR9mBJE7jAwx6 ಸರ್ಕಾರಿ ವಕೀಲರ ವೃತ್ತಿಯ ಪರಿಚಯ - ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/pE9EyfnAnbLBZSt ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
{{Youtube|sEiEbVKhVxY<br />
}}<br />
<br />
'''ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು :''' <br />
<br />
ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ನಿಮಗೆ ಲಭ್ಯವಿದ್ದು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಶಾಲಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/sz43d4bBTrSidqG ಹದಿಹರೆಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/SfBfQy3WHNYR9mz ಬಾಡಿ ಇಮೇಜ್ ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
<br />
ಇವಿಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವಾಗ ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸಹಕಾರ ಬೇಕಾದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರನದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯವೆಂದೂ, ಇದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚೆಚ್ಚು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹದಂತಹ ಪಿಡುಗುಗಳಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿ ಅವರು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದೆಂದೂ ನಾವು ನಂಬಿದ್ದೇವೆ. <br />
<br />
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗೆ/ಸಹಕಾರಕ್ಕೆ ನೀವು '''8197628686''' ಈ ನಂಬರಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ '''h2hd@itforchange.net''' ಈ ಈಮೇಲ್ ವಿಳಾಸಕ್ಕೆ ಮಿಂಚಂಚೆಯನ್ನು ಕಳಿಸಬಹುದು.<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A8_%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%9C_%E0%B2%A8%E0%B2%BF%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A3%E0%B2%A6%E0%B3%86%E0%B2%A1%E0%B3%86%E0%B2%97%E0%B3%86_%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%AC%E0%B2%B2%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30047ಸಮಾನ ಸಮಾಜ ನಿರ್ಮಾಣದೆಡೆಗೆ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರಣ ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಕೋರ್ಸ್2022-06-13T09:18:16Z<p>Karthik: /* ಘಟಕ ೨ - ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನತೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಅಸಮಾನತೆಯ ಮೂಲ ಕಾರಣ ಎಂಬ ಚರ್ಚೆ */</p>
<hr />
<div>=== ಹಿನ್ನಲೆ : ===<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ.<br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.<br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ.<br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ.<br />
<br />
=== ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ : ===<br />
<br />
* ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ<br />
* ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ<br />
* ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು<br />
* ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
=== ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು : ===<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]'''<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ಎರೆಡು ಗಂಟೆ ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೪ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.<br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
==== ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/FD7kxEAt26kXYKP ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/MGfzAaYwsHJHBbo ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
{{Youtube|deM_VsR8dpg<br />
}}{{Youtube|bIzJrqAiA5w<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೨ - ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನತೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಅಸಮಾನತೆಯ ಮೂಲ ಕಾರಣ ಎಂಬ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/KXpB2DExiNdJzpJ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/kNLMj3N7E64Msze ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ಮೀಮ್ಗಳು]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/LZJMLps4FZA6aKD ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಂದರೇನು? ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/eJXqfLMMn5co2Zq ಅಂಕಿಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸತ್ಯ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/2gwgqNAC8eoootK ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೬ - [https://cloud.itforchange.net/s/4Y5L6atXc5MKRCc ಕಿಶೋರಿ ಕಂಡಂತೆ ಹುಡುಗಿ ಹುಡುಗರ ದಿನಚರಿ - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
{{Youtube|nA2-H7JD5_Q<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪಾತ್ರ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/opsawYjTnEsepLb ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆ ಹಾಗು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/ooiQkB7s6p38tt6 ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
{{Youtube|o9MDnb_Sn2s<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೪ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/LyJ7NxW8dgcJZj4 ಸಶಕ್ತೀಕರಣದೆಡೆಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಲು ಪೂರಕ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/KSasczLCkMMJ2nR ಸೋಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/NojR9mBJE7jAwx6 ಸರ್ಕಾರಿ ವಕೀಲರ ವೃತ್ತಿ ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/pE9EyfnAnbLBZSt ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
{{Youtube|sEiEbVKhVxY<br />
}}<br />
<br />
'''ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು :''' <br />
<br />
ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ನಿಮಗೆ ಲಭ್ಯವಿದ್ದು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಶಾಲಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/sz43d4bBTrSidqG ಹದಿಹರೆಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/SfBfQy3WHNYR9mz ಬಾಡಿ ಇಮೇಜ್ ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
<br />
ಇವಿಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವಾಗ ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸಹಕಾರ ಬೇಕಾದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರನದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯವೆಂದೂ, ಇದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚೆಚ್ಚು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹದಂತಹ ಪಿಡುಗುಗಳಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿ ಅವರು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದೆಂದೂ ನಾವು ನಂಬಿದ್ದೇವೆ. <br />
<br />
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗೆ/ಸಹಕಾರಕ್ಕೆ ನೀವು '''8197628686''' ಈ ನಂಬರಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ '''h2hd@itforchange.net''' ಈ ಈಮೇಲ್ ವಿಳಾಸಕ್ಕೆ ಮಿಂಚಂಚೆಯನ್ನು ಕಳಿಸಬಹುದು.<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A8_%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%9C_%E0%B2%A8%E0%B2%BF%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A3%E0%B2%A6%E0%B3%86%E0%B2%A1%E0%B3%86%E0%B2%97%E0%B3%86_%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%AC%E0%B2%B2%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30043ಸಮಾನ ಸಮಾಜ ನಿರ್ಮಾಣದೆಡೆಗೆ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರಣ ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಕೋರ್ಸ್2022-06-09T07:08:41Z<p>Karthik: </p>
<hr />
<div>=== ಹಿನ್ನಲೆ : ===<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ.<br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.<br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ.<br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ.<br />
<br />
=== ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ : ===<br />
<br />
* ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ<br />
* ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ<br />
* ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು<br />
* ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
=== ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು : ===<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]'''<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ಎರೆಡು ಗಂಟೆ ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೪ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.<br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
==== ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/FD7kxEAt26kXYKP ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/MGfzAaYwsHJHBbo ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
{{Youtube|deM_VsR8dpg<br />
}}{{Youtube|bIzJrqAiA5w<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೨ - ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನತೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಅಸಮಾನತೆಯ ಮೂಲ ಕಾರಣ ಎಂಬ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/KXpB2DExiNdJzpJ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/kNLMj3N7E64Msze ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ಮೀಮ್ಗಳು]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/LZJMLps4FZA6aKD ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಂದರೇನು? ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/eJXqfLMMn5co2Zq ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಗಂಡಿನ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/2gwgqNAC8eoootK ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೬ - [https://cloud.itforchange.net/s/4Y5L6atXc5MKRCc ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಡು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸಗಳು - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪಾತ್ರ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/opsawYjTnEsepLb ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆ ಹಾಗು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/ooiQkB7s6p38tt6 ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೪ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/LyJ7NxW8dgcJZj4 ಸಶಕ್ತೀಕರಣದೆಡೆಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಲು ಪೂರಕ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/KSasczLCkMMJ2nR ಸೋಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/NojR9mBJE7jAwx6 ಸರ್ಕಾರಿ ವಕೀಲರ ವೃತ್ತಿ ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/pE9EyfnAnbLBZSt ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
'''ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು :''' <br />
<br />
ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ನಿಮಗೆ ಲಭ್ಯವಿದ್ದು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಶಾಲಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/sz43d4bBTrSidqG ಹದಿಹರೆಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/SfBfQy3WHNYR9mz ಬಾಡಿ ಇಮೇಜ್ ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
<br />
ಇವಿಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವಾಗ ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸಹಕಾರ ಬೇಕಾದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರನದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯವೆಂದೂ, ಇದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚೆಚ್ಚು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹದಂತಹ ಪಿಡುಗುಗಳಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿ ಅವರು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದೆಂದೂ ನಾವು ನಂಬಿದ್ದೇವೆ. <br />
<br />
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗೆ/ಸಹಕಾರಕ್ಕೆ ನೀವು '''8197628686''' ಈ ನಂಬರಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ '''h2hd@itforchange.net''' ಈ ಈಮೇಲ್ ವಿಳಾಸಕ್ಕೆ ಮಿಂಚಂಚೆಯನ್ನು ಕಳಿಸಬಹುದು.<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A8_%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%9C_%E0%B2%A8%E0%B2%BF%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A3%E0%B2%A6%E0%B3%86%E0%B2%A1%E0%B3%86%E0%B2%97%E0%B3%86_%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%AC%E0%B2%B2%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30042ಸಮಾನ ಸಮಾಜ ನಿರ್ಮಾಣದೆಡೆಗೆ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರಣ ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಕೋರ್ಸ್2022-06-09T07:07:58Z<p>Karthik: </p>
<hr />
<div>=== ಹಿನ್ನಲೆ : ===<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ.<br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.<br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ.<br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ.<br />
<br />
=== ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ : ===<br />
<br />
* ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ<br />
* ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ<br />
* ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು<br />
* ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
=== ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು : ===<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]'''<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ಎರೆಡು ಗಂಟೆ ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೪ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.<br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
==== ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/FD7kxEAt26kXYKP ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/MGfzAaYwsHJHBbo ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
{{Youtube|deM_VsR8dpg<br />
}}{{Youtube|bIzJrqAiA5w<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೨ - ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನತೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಅಸಮಾನತೆಯ ಮೂಲ ಕಾರಣ ಎಂಬ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/KXpB2DExiNdJzpJ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/kNLMj3N7E64Msze ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ಮೀಮ್ಗಳು]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/LZJMLps4FZA6aKD ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಂದರೇನು? ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/eJXqfLMMn5co2Zq ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಗಂಡಿನ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/2gwgqNAC8eoootK ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೬ - [https://cloud.itforchange.net/s/4Y5L6atXc5MKRCc ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಡು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸಗಳು - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪಾತ್ರ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/opsawYjTnEsepLb ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆ ಹಾಗು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/ooiQkB7s6p38tt6 ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೪ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/LyJ7NxW8dgcJZj4 ಸಶಕ್ತೀಕರಣದೆಡೆಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಲು ಪೂರಕ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/KSasczLCkMMJ2nR ಸೋಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/NojR9mBJE7jAwx6 ಸರ್ಕಾರಿ ವಕೀಲರ ವೃತ್ತಿ ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/pE9EyfnAnbLBZSt ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
'''ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು :''' <br />
<br />
ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ನಿಮಗೆ ಲಭ್ಯವಿದ್ದು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಶಾಲಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/sz43d4bBTrSidqG ಹದಿಹರೆಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/SfBfQy3WHNYR9mz ಬಾಡಿ ಇಮೇಜ್ ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
<br />
ಇವಿಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವಾಗ ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸಹಕಾರ ಬೇಕಾದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರನದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯವೆಂದೂ, ಇದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚೆಚ್ಚು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹದಂತಹ ಪಿಡುಗುಗಳಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿ ಅವರು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದೆಂದೂ ನಾವು ನಂಬಿದ್ದೇವೆ. <br />
<br />
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗೆ/ಸಹಕಾರಕ್ಕೆ ನೀವು '''8197628686''' ಈ ನಂಬರಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ [<nowiki/>[[Mailto:H2hd@itforchange.net|h2hd@itforchange.net]]] ಈ ಈಮೇಲ್ ವಿಳಾಸಕ್ಕೆ ಮಿಂಚಂಚೆಯನ್ನು ಕಳಿಸಬಹುದು.<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A8_%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%9C_%E0%B2%A8%E0%B2%BF%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A3%E0%B2%A6%E0%B3%86%E0%B2%A1%E0%B3%86%E0%B2%97%E0%B3%86_%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%AC%E0%B2%B2%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30041ಸಮಾನ ಸಮಾಜ ನಿರ್ಮಾಣದೆಡೆಗೆ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರಣ ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಕೋರ್ಸ್2022-06-09T07:06:21Z<p>Karthik: </p>
<hr />
<div>=== ಹಿನ್ನಲೆ : ===<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ.<br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.<br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ.<br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ.<br />
<br />
=== ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ : ===<br />
<br />
* ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ<br />
* ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ<br />
* ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು<br />
* ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
=== ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು : ===<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]'''<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ಎರೆಡು ಗಂಟೆ ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೪ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.<br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
==== ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/FD7kxEAt26kXYKP ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/MGfzAaYwsHJHBbo ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
{{Youtube|deM_VsR8dpg<br />
}}{{Youtube|bIzJrqAiA5w<br />
}}<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೨ - ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನತೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಅಸಮಾನತೆಯ ಮೂಲ ಕಾರಣ ಎಂಬ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/KXpB2DExiNdJzpJ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/kNLMj3N7E64Msze ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ಮೀಮ್ಗಳು]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/LZJMLps4FZA6aKD ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಂದರೇನು? ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/eJXqfLMMn5co2Zq ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಗಂಡಿನ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/2gwgqNAC8eoootK ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೬ - [https://cloud.itforchange.net/s/4Y5L6atXc5MKRCc ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಡು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸಗಳು - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪಾತ್ರ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/opsawYjTnEsepLb ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆ ಹಾಗು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/ooiQkB7s6p38tt6 ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೪ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/LyJ7NxW8dgcJZj4 ಸಶಕ್ತೀಕರಣದೆಡೆಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಲು ಪೂರಕ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/KSasczLCkMMJ2nR ಸೋಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/NojR9mBJE7jAwx6 ಸರ್ಕಾರಿ ವಕೀಲರ ವೃತ್ತಿ ಆಡಿಯೋ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/pE9EyfnAnbLBZSt ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
'''ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು :''' <br />
<br />
ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ನಿಮಗೆ ಲಭ್ಯವಿದ್ದು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಶಾಲಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/sz43d4bBTrSidqG ಹದಿಹರೆಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/SfBfQy3WHNYR9mz ಬಾಡಿ ಇಮೇಜ್ ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
<br />
ಇವಿಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವಾಗ ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸಹಕಾರ ಬೇಕಾದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರನದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯವೆಂದೂ, ಇದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚೆಚ್ಚು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹದಂತಹ ಪಿಡುಗುಗಳಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿ ಅವರು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದೆಂದೂ ನಾವು ನಂಬಿದ್ದೇವೆ. <br />
<br />
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗೆ/ಸಹಕಾರಕ್ಕೆ ನೀವು '''8197628686''' ಈ ನಂಬರಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ [[Mailto:H2hd@itforchange.net|h2hd@itforchange.net]] ಈ ಈಮೇಲ್ ವಿಳಾಸಕ್ಕೆ ಮಿಂಚಂಚೆಯನ್ನು ಕಳಿಸಬಹುದು.<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A8_%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%9C_%E0%B2%A8%E0%B2%BF%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A3%E0%B2%A6%E0%B3%86%E0%B2%A1%E0%B3%86%E0%B2%97%E0%B3%86_%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%AC%E0%B2%B2%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30039ಸಮಾನ ಸಮಾಜ ನಿರ್ಮಾಣದೆಡೆಗೆ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರಣ ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಕೋರ್ಸ್2022-06-09T06:46:37Z<p>Karthik: </p>
<hr />
<div>=== ಹಿನ್ನಲೆ : ===<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ.<br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.<br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ.<br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ.<br />
<br />
=== ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ : ===<br />
<br />
* ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ<br />
* ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ<br />
* ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು<br />
* ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
=== ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು : ===<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]'''<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ಎರೆಡು ಗಂಟೆ ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೪ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.<br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
==== ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/FD7kxEAt26kXYKP ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/MGfzAaYwsHJHBbo ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೨ - ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನತೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಅಸಮಾನತೆಯ ಮೂಲ ಕಾರಣ ಎಂಬ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/KXpB2DExiNdJzpJ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/kNLMj3N7E64Msze ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ಮೀಮ್ಗಳು]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/LZJMLps4FZA6aKD ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಂದರೇನು? ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/eJXqfLMMn5co2Zq ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಗಂಡಿನ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/2gwgqNAC8eoootK ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೬ - [https://cloud.itforchange.net/s/4Y5L6atXc5MKRCc ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಡು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸಗಳು - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪಾತ್ರ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/opsawYjTnEsepLb ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆ ಹಾಗು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿ] <br />
<br />
ಘಟಕ ೪ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A8_%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%9C_%E0%B2%A8%E0%B2%BF%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A3%E0%B2%A6%E0%B3%86%E0%B2%A1%E0%B3%86%E0%B2%97%E0%B3%86_%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%AC%E0%B2%B2%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30038ಸಮಾನ ಸಮಾಜ ನಿರ್ಮಾಣದೆಡೆಗೆ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರಣ ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಕೋರ್ಸ್2022-06-09T06:44:55Z<p>Karthik: </p>
<hr />
<div>=== ಹಿನ್ನಲೆ : ===<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ.<br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.<br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ.<br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ.<br />
<br />
=== ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ : ===<br />
<br />
* ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ<br />
* ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ<br />
* ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು<br />
* ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
=== ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು : ===<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]'''<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ಎರೆಡು ಗಂಟೆ ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೪ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.<br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
==== ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/FD7kxEAt26kXYKP ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/MGfzAaYwsHJHBbo ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೨ - ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನತೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಅಸಮಾನತೆಯ ಮೂಲ ಕಾರಣ ಎಂಬ ಚರ್ಚೆ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - [https://cloud.itforchange.net/s/KXpB2DExiNdJzpJ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೨ - [https://cloud.itforchange.net/s/kNLMj3N7E64Msze ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ಮೀಮ್ಗಳು]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೩ - [https://cloud.itforchange.net/s/LZJMLps4FZA6aKD ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಂದರೇನು? ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೪ - [https://cloud.itforchange.net/s/eJXqfLMMn5co2Zq ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಗಂಡಿನ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ] <br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೫ - [https://cloud.itforchange.net/s/2gwgqNAC8eoootK ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ]<br />
<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೬ - [https://cloud.itforchange.net/s/4Y5L6atXc5MKRCc ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಡು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸಗಳು - ಆಡಿಯೋ]<br />
<br />
==== ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪಾತ್ರ ====<br />
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ೦೧ - <br />
<br />
ಘಟಕ ೪ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A8_%E0%B2%B8%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%9C_%E0%B2%A8%E0%B2%BF%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A3%E0%B2%A6%E0%B3%86%E0%B2%A1%E0%B3%86%E0%B2%97%E0%B3%86_%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%AC%E0%B2%B2%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=30037ಸಮಾನ ಸಮಾಜ ನಿರ್ಮಾಣದೆಡೆಗೆ ಕಿಶೋರಿ ಸಬಲೀಕರಣ ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಕೋರ್ಸ್2022-06-09T06:27:32Z<p>Karthik: ಹೊಸ ಪುಟ: === ಹಿನ್ನಲೆ : === ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದ...</p>
<hr />
<div>=== ಹಿನ್ನಲೆ : ===<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ.<br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.<br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ.<br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ.<br />
<br />
=== ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ : ===<br />
<br />
* ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ<br />
* ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ<br />
* ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು<br />
* ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
* ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
=== ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು : ===<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]'''<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ಎರೆಡು ಗಂಟೆ ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೪ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.<br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ. <br />
<br />
ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ<br />
<br />
ಘಟಕ ೨ - ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನತೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಅಸಮಾನತೆಯ ಮೂಲ ಕಾರಣ ಎಂಬ ಚರ್ಚೆ<br />
<br />
ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪಾತ್ರ<br />
<br />
ಘಟಕ ೪ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%B9%E0%B3%8A%E0%B2%B8_%E0%B2%B9%E0%B3%86%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%9C%E0%B3%86_%E0%B2%B9%E0%B3%8A%E0%B2%B8_%E0%B2%A6%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%86&diff=30009ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ2022-04-27T13:00:29Z<p>Karthik: /* ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಲೋಕನ */</p>
<hr />
<div>''[https://karnatakaeducation.org.in/KOER/en/index.php/Hosa_Hejje_Hosa_Dishe See in English]''<br />
<br />
==ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ==<br />
ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆಯು ಹದಿಹರೆಯದ ಕಿಶೋರಿಯರ ವಯೋಸಹಜ ಅಪಾಯ ಹಾಗೂ ದುರ್ಬಲತೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ. ನಗರ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಕಿಶೋರಿಯರು ನಾನಾ ಕಾರಣಗಳಿಂದ (ಹಲವು ಒತ್ತಡಗಳಿಗೆ, ಪ್ರಭಾವಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ)ಮೂಲೆ ಗುಂಪಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ವಯೋಸಹಜ ಚಾಂಚಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗುತ್ತಿವೆ.<br />
<br />
ಕಿಶೋರಿಯರು, ಅವರ ವಯೋಸಹಜ ಕಾಳಜಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಅನುವುಗೊಳಿಸುವುದು ಹಾಗೂ ಶಾಲೆಯ ನಂತರದ ಬದುಕಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯುವ ಮೂಲಕ, ಕಿಶೋರಿಯರು ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಕ್ತ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆಯು ಹೊಂದಿದೆ.<br />
<br />
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿಯರು, ಅವರ ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಭಾಗೀದಾರರು. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಭಾಗೀದಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಿಶೋರಿಯರ ಕಲಿಕೆ/ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಬಲಗೊಳಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ.<br />
<br />
ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ವಿವಿಧ ಘಟಕಗಳ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ತಾವೇ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಕಲಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಗು ಇನ್ನೂ ವಿವಿಧ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಇರುವವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುವುದು. ಈ ಮೂಲಕ ಕಿಶೋರಿಯರು ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೇ, ತಕ್ಕ ಮಟ್ಟಿನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ತಿಳುವಳಿಕೆಗಳನ್ನೂ ಕೂಡ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಚಟುವಟಿಕಗಳು ಕಿಶೋರಿಯರ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ರೂಪಣೆಗೆ ಸಹಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು.<br />
<br />
ಇಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೂ ಕೂಡ ಲಿಂಗ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಲಯ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳನ್ನು ಕೂಡ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
===ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಲೋಕನ===<br />
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗೆ [https://karnatakaeducation.org.in/KOER/en/index.php/Curriculum_at_a_glance_-_year_1ಇಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ.]<br />
===ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು===<br />
[https://soundcloud.com/hosa-hejje-hosa-dishe/vox-pop-on-what-does-food-mean ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲ - ನಿಮಗೆ ಊಟ ಅಂದ್ರೆ ಎನು.]<br />
<br />
===ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳು===<br />
# [https://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php/%E0%B2%97%E0%B2%82%E0%B2%97%E0%B2%AE%E0%B3%8D%E0%B2%AE_%E0%B2%B9%E0%B3%8A%E0%B2%82%E0%B2%AC%E0%B3%86%E0%B2%97%E0%B3%8C%E0%B2%A1_%E0%B2%AC%E0%B2%BE%E0%B2%B2%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%AF%E0%B2%B0_%E0%B2%AA%E0%B3%8D%E0%B2%B0%E0%B3%8C%E0%B2%A2%E0%B2%B6%E0%B2%BE%E0%B2%B2%E0%B3%86_%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A1%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B3%82%E0%B2%B2%E0%B3%8D%E2%80%8C%E0%B2%97%E0%B2%B3%E0%B3%81 ಗಂಗಮ್ಮ ಹೊಂಬೆಗೌಡ ಬಾಲಕಿಯರ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ ಕನ್ನಡ ಮಾಧ್ಯಮ, ವಿಲ್ಸನ್ ಗಾರ್ಡನ್]<br />
# [[ಗಂಗಮ್ಮ ಹೊಂಬೆಗೌಡ ಬಾಲಕಿಯರ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾಧ್ಯಮ, ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳು|ಗಂಗಮ್ಮ ಹೊಂಬೆಗೌಡ ಬಾಲಕಿಯರ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾಧ್ಯಮ, ವಿಲ್ಸನ್ ಗಾರ್ಡನ್]] <br />
# [[ಕರ್ನಾಟಕ ಪಬ್ಲಿಕ್ ಶಾಲೆ, ಬಸವನಗುಡಿ - ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳು|ಕರ್ನಾಟಕ ಪಬ್ಲಿಕ್ ಶಾಲೆ , ಬಸವನಗುಡಿ]]<br />
# [https://karnatakaeducation.org.in/KOER/en/index.php/St_Anne%27s_Girls_High_School,_Halasuru_-_Modules ಸೆಂಟ್ ಆನ್ಸ್ ಬಾಲಕಿಯರ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ, ಹಲಸೂರು]<br />
<br />
===ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸುಗಳು===<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿರುವ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಜೊತೆಗೆ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅನುಕೂಲವಾಗುವಂತೆ ರಾಜ್ಯ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸುಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. <br />
<br />
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗೆ [[ಕಿಶೋರಿ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ಕುರಿತು ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್|ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%B9%E0%B3%8A%E0%B2%B8_%E0%B2%B9%E0%B3%86%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%9C%E0%B3%86_%E0%B2%B9%E0%B3%8A%E0%B2%B8_%E0%B2%A6%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%86&diff=30008ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ2022-04-27T12:59:19Z<p>Karthik: Karthik (ಚರ್ಚೆ) ರ 30007 ಪರಿಷ್ಕರಣೆಯನ್ನು ವಜಾ ಮಾಡಿ</p>
<hr />
<div>''[https://karnatakaeducation.org.in/KOER/en/index.php/Hosa_Hejje_Hosa_Dishe See in English]''<br />
<br />
==ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ==<br />
ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆಯು ಹದಿಹರೆಯದ ಕಿಶೋರಿಯರ ವಯೋಸಹಜ ಅಪಾಯ ಹಾಗೂ ದುರ್ಬಲತೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ. ನಗರ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಕಿಶೋರಿಯರು ನಾನಾ ಕಾರಣಗಳಿಂದ (ಹಲವು ಒತ್ತಡಗಳಿಗೆ, ಪ್ರಭಾವಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ)ಮೂಲೆ ಗುಂಪಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ವಯೋಸಹಜ ಚಾಂಚಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗುತ್ತಿವೆ.<br />
<br />
ಕಿಶೋರಿಯರು, ಅವರ ವಯೋಸಹಜ ಕಾಳಜಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಅನುವುಗೊಳಿಸುವುದು ಹಾಗೂ ಶಾಲೆಯ ನಂತರದ ಬದುಕಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯುವ ಮೂಲಕ, ಕಿಶೋರಿಯರು ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಕ್ತ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆಯು ಹೊಂದಿದೆ.<br />
<br />
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿಯರು, ಅವರ ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಭಾಗೀದಾರರು. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಭಾಗೀದಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಿಶೋರಿಯರ ಕಲಿಕೆ/ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಬಲಗೊಳಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ.<br />
<br />
ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ವಿವಿಧ ಘಟಕಗಳ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ತಾವೇ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಕಲಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಗು ಇನ್ನೂ ವಿವಿಧ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಇರುವವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುವುದು. ಈ ಮೂಲಕ ಕಿಶೋರಿಯರು ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೇ, ತಕ್ಕ ಮಟ್ಟಿನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ತಿಳುವಳಿಕೆಗಳನ್ನೂ ಕೂಡ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಚಟುವಟಿಕಗಳು ಕಿಶೋರಿಯರ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ರೂಪಣೆಗೆ ಸಹಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು.<br />
<br />
ಇಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೂ ಕೂಡ ಲಿಂಗ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಲಯ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳನ್ನು ಕೂಡ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
===ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಲೋಕನ===<br />
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗೆ [https://karnatakaeducation.org.in/KOER/en/index.php/Curriculum_at_a_glance_-_year_1ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ.]<br />
===ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು===<br />
[https://soundcloud.com/hosa-hejje-hosa-dishe/vox-pop-on-what-does-food-mean ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲ - ನಿಮಗೆ ಊಟ ಅಂದ್ರೆ ಎನು.]<br />
<br />
===ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳು===<br />
# [https://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php/%E0%B2%97%E0%B2%82%E0%B2%97%E0%B2%AE%E0%B3%8D%E0%B2%AE_%E0%B2%B9%E0%B3%8A%E0%B2%82%E0%B2%AC%E0%B3%86%E0%B2%97%E0%B3%8C%E0%B2%A1_%E0%B2%AC%E0%B2%BE%E0%B2%B2%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%AF%E0%B2%B0_%E0%B2%AA%E0%B3%8D%E0%B2%B0%E0%B3%8C%E0%B2%A2%E0%B2%B6%E0%B2%BE%E0%B2%B2%E0%B3%86_%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A1%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B3%82%E0%B2%B2%E0%B3%8D%E2%80%8C%E0%B2%97%E0%B2%B3%E0%B3%81 ಗಂಗಮ್ಮ ಹೊಂಬೆಗೌಡ ಬಾಲಕಿಯರ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ ಕನ್ನಡ ಮಾಧ್ಯಮ, ವಿಲ್ಸನ್ ಗಾರ್ಡನ್]<br />
# [[ಗಂಗಮ್ಮ ಹೊಂಬೆಗೌಡ ಬಾಲಕಿಯರ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾಧ್ಯಮ, ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳು|ಗಂಗಮ್ಮ ಹೊಂಬೆಗೌಡ ಬಾಲಕಿಯರ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾಧ್ಯಮ, ವಿಲ್ಸನ್ ಗಾರ್ಡನ್]] <br />
# [[ಕರ್ನಾಟಕ ಪಬ್ಲಿಕ್ ಶಾಲೆ, ಬಸವನಗುಡಿ - ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳು|ಕರ್ನಾಟಕ ಪಬ್ಲಿಕ್ ಶಾಲೆ , ಬಸವನಗುಡಿ]]<br />
# [https://karnatakaeducation.org.in/KOER/en/index.php/St_Anne%27s_Girls_High_School,_Halasuru_-_Modules ಸೆಂಟ್ ಆನ್ಸ್ ಬಾಲಕಿಯರ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ, ಹಲಸೂರು]<br />
<br />
===ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸುಗಳು===<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿರುವ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಜೊತೆಗೆ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅನುಕೂಲವಾಗುವಂತೆ ರಾಜ್ಯ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸುಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. <br />
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗೆ [ ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ.]<br />
[[ವರ್ಗ:ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%B9%E0%B3%8A%E0%B2%B8_%E0%B2%B9%E0%B3%86%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%9C%E0%B3%86_%E0%B2%B9%E0%B3%8A%E0%B2%B8_%E0%B2%A6%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%86&diff=30007ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ2022-04-27T12:56:54Z<p>Karthik: Reverted edits by Karthik (talk) to last revision by Anusha</p>
<hr />
<div>''[https://karnatakaeducation.org.in/KOER/en/index.php/Hosa_Hejje_Hosa_Dishe See in English]''<br />
<br />
==ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ==<br />
ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆಯು ಹದಿಹರೆಯದ ಕಿಶೋರಿಯರ ವಯೋಸಹಜ ಅಪಾಯ ಹಾಗೂ ದುರ್ಬಲತೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ. ನಗರ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಕಿಶೋರಿಯರು ನಾನಾ ಕಾರಣಗಳಿಂದ (ಹಲವು ಒತ್ತಡಗಳಿಗೆ, ಪ್ರಭಾವಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ)ಮೂಲೆ ಗುಂಪಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ವಯೋಸಹಜ ಚಾಂಚಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗುತ್ತಿವೆ.<br />
<br />
ಕಿಶೋರಿಯರು, ಅವರ ವಯೋಸಹಜ ಕಾಳಜಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಅನುವುಗೊಳಿಸುವುದು ಹಾಗೂ ಶಾಲೆಯ ನಂತರದ ಬದುಕಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯುವ ಮೂಲಕ, ಕಿಶೋರಿಯರು ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಕ್ತ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆಯು ಹೊಂದಿದೆ.<br />
<br />
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿಯರು, ಅವರ ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಭಾಗೀದಾರರು. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಭಾಗೀದಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಿಶೋರಿಯರ ಕಲಿಕೆ/ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಬಲಗೊಳಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ.<br />
<br />
ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ವಿವಿಧ ಘಟಕಗಳ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ತಾವೇ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಕಲಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಗು ಇನ್ನೂ ವಿವಿಧ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಇರುವವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುವುದು. ಈ ಮೂಲಕ ಕಿಶೋರಿಯರು ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೇ, ತಕ್ಕ ಮಟ್ಟಿನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ತಿಳುವಳಿಕೆಗಳನ್ನೂ ಕೂಡ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಚಟುವಟಿಕಗಳು ಕಿಶೋರಿಯರ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ರೂಪಣೆಗೆ ಸಹಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು.<br />
<br />
ಇಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೂ ಕೂಡ ಲಿಂಗ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಲಯ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳನ್ನು ಕೂಡ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
===ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಲೋಕನ===<br />
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗೆ [https://karnatakaeducation.org.in/KOER/en/index.php/Curriculum_at_a_glance_-_year_1 ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ.]<br />
===ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು===<br />
[https://soundcloud.com/hosa-hejje-hosa-dishe/vox-pop-on-what-does-food-mean ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲ - ನಿಮಗೆ ಊಟ ಅಂದ್ರೆ ಎನು.]<br />
<br />
===ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳು===<br />
# [https://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php/%E0%B2%97%E0%B2%82%E0%B2%97%E0%B2%AE%E0%B3%8D%E0%B2%AE_%E0%B2%B9%E0%B3%8A%E0%B2%82%E0%B2%AC%E0%B3%86%E0%B2%97%E0%B3%8C%E0%B2%A1_%E0%B2%AC%E0%B2%BE%E0%B2%B2%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%AF%E0%B2%B0_%E0%B2%AA%E0%B3%8D%E0%B2%B0%E0%B3%8C%E0%B2%A2%E0%B2%B6%E0%B2%BE%E0%B2%B2%E0%B3%86_%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A1%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B3%82%E0%B2%B2%E0%B3%8D%E2%80%8C%E0%B2%97%E0%B2%B3%E0%B3%81 ಗಂಗಮ್ಮ ಹೊಂಬೆಗೌಡ ಬಾಲಕಿಯರ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ ಕನ್ನಡ ಮಾಧ್ಯಮ, ವಿಲ್ಸನ್ ಗಾರ್ಡನ್]<br />
# [[ಗಂಗಮ್ಮ ಹೊಂಬೆಗೌಡ ಬಾಲಕಿಯರ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾಧ್ಯಮ, ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳು|ಗಂಗಮ್ಮ ಹೊಂಬೆಗೌಡ ಬಾಲಕಿಯರ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾಧ್ಯಮ, ವಿಲ್ಸನ್ ಗಾರ್ಡನ್]] <br />
# [[ಕರ್ನಾಟಕ ಪಬ್ಲಿಕ್ ಶಾಲೆ, ಬಸವನಗುಡಿ - ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳು|ಕರ್ನಾಟಕ ಪಬ್ಲಿಕ್ ಶಾಲೆ , ಬಸವನಗುಡಿ]]<br />
# [https://karnatakaeducation.org.in/KOER/en/index.php/St_Anne%27s_Girls_High_School,_Halasuru_-_Modules ಸೆಂಟ್ ಆನ್ಸ್ ಬಾಲಕಿಯರ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ, ಹಲಸೂರು]<br />
[[ವರ್ಗ:ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%B9%E0%B3%8A%E0%B2%B8_%E0%B2%B9%E0%B3%86%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%9C%E0%B3%86_%E0%B2%B9%E0%B3%8A%E0%B2%B8_%E0%B2%A6%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%86&diff=30006ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ2022-04-27T12:56:06Z<p>Karthik: /* ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಲೋಕನ */</p>
<hr />
<div>''[https://karnatakaeducation.org.in/KOER/en/index.php/Hosa_Hejje_Hosa_Dishe See in English]''<br />
<br />
==ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ==<br />
ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆಯು ಹದಿಹರೆಯದ ಕಿಶೋರಿಯರ ವಯೋಸಹಜ ಅಪಾಯ ಹಾಗೂ ದುರ್ಬಲತೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ. ನಗರ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಕಿಶೋರಿಯರು ನಾನಾ ಕಾರಣಗಳಿಂದ (ಹಲವು ಒತ್ತಡಗಳಿಗೆ, ಪ್ರಭಾವಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ)ಮೂಲೆ ಗುಂಪಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ವಯೋಸಹಜ ಚಾಂಚಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗುತ್ತಿವೆ.<br />
<br />
ಕಿಶೋರಿಯರು, ಅವರ ವಯೋಸಹಜ ಕಾಳಜಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಅನುವುಗೊಳಿಸುವುದು ಹಾಗೂ ಶಾಲೆಯ ನಂತರದ ಬದುಕಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯುವ ಮೂಲಕ, ಕಿಶೋರಿಯರು ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಕ್ತ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆಯು ಹೊಂದಿದೆ.<br />
<br />
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿಯರು, ಅವರ ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಭಾಗೀದಾರರು. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಭಾಗೀದಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಿಶೋರಿಯರ ಕಲಿಕೆ/ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಬಲಗೊಳಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ.<br />
<br />
ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ವಿವಿಧ ಘಟಕಗಳ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ತಾವೇ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಕಲಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಗು ಇನ್ನೂ ವಿವಿಧ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಇರುವವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುವುದು. ಈ ಮೂಲಕ ಕಿಶೋರಿಯರು ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೇ, ತಕ್ಕ ಮಟ್ಟಿನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ತಿಳುವಳಿಕೆಗಳನ್ನೂ ಕೂಡ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಚಟುವಟಿಕಗಳು ಕಿಶೋರಿಯರ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ರೂಪಣೆಗೆ ಸಹಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು.<br />
<br />
ಇಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೂ ಕೂಡ ಲಿಂಗ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಲಯ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳನ್ನು ಕೂಡ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
===ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಲೋಕನ===<br />
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗೆ [[ಕಿಶೋರಿ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ಕುರಿತು ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್|ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ.]]<br />
===ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು===<br />
[https://soundcloud.com/hosa-hejje-hosa-dishe/vox-pop-on-what-does-food-mean ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲ - ನಿಮಗೆ ಊಟ ಅಂದ್ರೆ ಎನು.]<br />
<br />
===ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳು===<br />
# [https://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php/%E0%B2%97%E0%B2%82%E0%B2%97%E0%B2%AE%E0%B3%8D%E0%B2%AE_%E0%B2%B9%E0%B3%8A%E0%B2%82%E0%B2%AC%E0%B3%86%E0%B2%97%E0%B3%8C%E0%B2%A1_%E0%B2%AC%E0%B2%BE%E0%B2%B2%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%AF%E0%B2%B0_%E0%B2%AA%E0%B3%8D%E0%B2%B0%E0%B3%8C%E0%B2%A2%E0%B2%B6%E0%B2%BE%E0%B2%B2%E0%B3%86_%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A1%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B3%82%E0%B2%B2%E0%B3%8D%E2%80%8C%E0%B2%97%E0%B2%B3%E0%B3%81 ಗಂಗಮ್ಮ ಹೊಂಬೆಗೌಡ ಬಾಲಕಿಯರ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ ಕನ್ನಡ ಮಾಧ್ಯಮ, ವಿಲ್ಸನ್ ಗಾರ್ಡನ್]<br />
# [[ಗಂಗಮ್ಮ ಹೊಂಬೆಗೌಡ ಬಾಲಕಿಯರ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾಧ್ಯಮ, ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳು|ಗಂಗಮ್ಮ ಹೊಂಬೆಗೌಡ ಬಾಲಕಿಯರ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾಧ್ಯಮ, ವಿಲ್ಸನ್ ಗಾರ್ಡನ್]] <br />
# [[ಕರ್ನಾಟಕ ಪಬ್ಲಿಕ್ ಶಾಲೆ, ಬಸವನಗುಡಿ - ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳು|ಕರ್ನಾಟಕ ಪಬ್ಲಿಕ್ ಶಾಲೆ , ಬಸವನಗುಡಿ]]<br />
# [https://karnatakaeducation.org.in/KOER/en/index.php/St_Anne%27s_Girls_High_School,_Halasuru_-_Modules ಸೆಂಟ್ ಆನ್ಸ್ ಬಾಲಕಿಯರ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ, ಹಲಸೂರು]<br />
<br />
===ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸುಗಳು===<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿರುವ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಜೊತೆಗೆ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅನುಕೂಲವಾಗುವಂತೆ ರಾಜ್ಯ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸುಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. <br />
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗೆ [ ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ.]<br />
[[ವರ್ಗ:ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%B9%E0%B3%8A%E0%B2%B8_%E0%B2%B9%E0%B3%86%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%9C%E0%B3%86_%E0%B2%B9%E0%B3%8A%E0%B2%B8_%E0%B2%A6%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%86&diff=30005ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ2022-04-27T12:53:50Z<p>Karthik: </p>
<hr />
<div>''[https://karnatakaeducation.org.in/KOER/en/index.php/Hosa_Hejje_Hosa_Dishe See in English]''<br />
<br />
==ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ==<br />
ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆಯು ಹದಿಹರೆಯದ ಕಿಶೋರಿಯರ ವಯೋಸಹಜ ಅಪಾಯ ಹಾಗೂ ದುರ್ಬಲತೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ. ನಗರ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಕಿಶೋರಿಯರು ನಾನಾ ಕಾರಣಗಳಿಂದ (ಹಲವು ಒತ್ತಡಗಳಿಗೆ, ಪ್ರಭಾವಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ)ಮೂಲೆ ಗುಂಪಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ವಯೋಸಹಜ ಚಾಂಚಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗುತ್ತಿವೆ.<br />
<br />
ಕಿಶೋರಿಯರು, ಅವರ ವಯೋಸಹಜ ಕಾಳಜಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಅನುವುಗೊಳಿಸುವುದು ಹಾಗೂ ಶಾಲೆಯ ನಂತರದ ಬದುಕಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯುವ ಮೂಲಕ, ಕಿಶೋರಿಯರು ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಕ್ತ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆಯು ಹೊಂದಿದೆ.<br />
<br />
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಿಶೋರಿಯರು, ಅವರ ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಭಾಗೀದಾರರು. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಭಾಗೀದಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಿಶೋರಿಯರ ಕಲಿಕೆ/ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಬಲಗೊಳಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ.<br />
<br />
ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ವಿವಿಧ ಘಟಕಗಳ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ತಾವೇ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಕಲಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಗು ಇನ್ನೂ ವಿವಿಧ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಇರುವವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುವುದು. ಈ ಮೂಲಕ ಕಿಶೋರಿಯರು ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೇ, ತಕ್ಕ ಮಟ್ಟಿನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ತಿಳುವಳಿಕೆಗಳನ್ನೂ ಕೂಡ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಚಟುವಟಿಕಗಳು ಕಿಶೋರಿಯರ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ರೂಪಣೆಗೆ ಸಹಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು.<br />
<br />
ಇಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೂ ಕೂಡ ಲಿಂಗ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಲಯ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳನ್ನು ಕೂಡ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುವುದು.<br />
<br />
===ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಲೋಕನ===<br />
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗೆ [https://karnatakaeducation.org.in/KOER/en/index.php/Curriculum_at_a_glance_-_year_1 ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ.]<br />
===ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು===<br />
[https://soundcloud.com/hosa-hejje-hosa-dishe/vox-pop-on-what-does-food-mean ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲ - ನಿಮಗೆ ಊಟ ಅಂದ್ರೆ ಎನು.]<br />
<br />
===ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳು===<br />
# [https://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php/%E0%B2%97%E0%B2%82%E0%B2%97%E0%B2%AE%E0%B3%8D%E0%B2%AE_%E0%B2%B9%E0%B3%8A%E0%B2%82%E0%B2%AC%E0%B3%86%E0%B2%97%E0%B3%8C%E0%B2%A1_%E0%B2%AC%E0%B2%BE%E0%B2%B2%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%AF%E0%B2%B0_%E0%B2%AA%E0%B3%8D%E0%B2%B0%E0%B3%8C%E0%B2%A2%E0%B2%B6%E0%B2%BE%E0%B2%B2%E0%B3%86_%E0%B2%AE%E0%B2%BE%E0%B2%A1%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B3%82%E0%B2%B2%E0%B3%8D%E2%80%8C%E0%B2%97%E0%B2%B3%E0%B3%81 ಗಂಗಮ್ಮ ಹೊಂಬೆಗೌಡ ಬಾಲಕಿಯರ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ ಕನ್ನಡ ಮಾಧ್ಯಮ, ವಿಲ್ಸನ್ ಗಾರ್ಡನ್]<br />
# [[ಗಂಗಮ್ಮ ಹೊಂಬೆಗೌಡ ಬಾಲಕಿಯರ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾಧ್ಯಮ, ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳು|ಗಂಗಮ್ಮ ಹೊಂಬೆಗೌಡ ಬಾಲಕಿಯರ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾಧ್ಯಮ, ವಿಲ್ಸನ್ ಗಾರ್ಡನ್]] <br />
# [[ಕರ್ನಾಟಕ ಪಬ್ಲಿಕ್ ಶಾಲೆ, ಬಸವನಗುಡಿ - ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳು|ಕರ್ನಾಟಕ ಪಬ್ಲಿಕ್ ಶಾಲೆ , ಬಸವನಗುಡಿ]]<br />
# [https://karnatakaeducation.org.in/KOER/en/index.php/St_Anne%27s_Girls_High_School,_Halasuru_-_Modules ಸೆಂಟ್ ಆನ್ಸ್ ಬಾಲಕಿಯರ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ, ಹಲಸೂರು]<br />
<br />
===ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸುಗಳು===<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿರುವ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಜೊತೆಗೆ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅನುಕೂಲವಾಗುವಂತೆ ರಾಜ್ಯ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸುಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. <br />
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗೆ [ ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ.]<br />
[[ವರ್ಗ:ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%B6%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%A4%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%81%E0%B2%B0%E0%B2%BF%E0%B2%A4%E0%B3%81_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%B6%E0%B2%BF%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%B7%E0%B2%95%E0%B2%B0_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=29941ಕಿಶೋರಿ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ಕುರಿತು ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್2022-03-28T04:34:09Z<p>Karthik: /* ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ */</p>
<hr />
<div>'''ಹಿನ್ನಲೆ :'''<br />
<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ. <br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. <br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ. <br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ. <br />
<br />
'''ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ :'''<br />
<br />
# ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ <br />
# ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ <br />
# ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು <br />
# ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ <br />
# ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
'''ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು :'''<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ ಅಥವ ವಾರಾಂತ್ಯದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ೯೦ ನಿಮಿಷಗಳ (ಒಂದೂವರೆ ಗಂಟೆ) ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೮ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. <br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು. <br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು. <br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ.<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ ===<br />
[https://tinyurl.com/itfchs01 ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ] <br />
<br />
[https://tinyurl.com/itfctwm1 ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
{{Youtube|vsTVFov7q4g<br />
}}<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೨ - ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ ===<br />
[https://cloud.itforchange.net/s/DXJqTGwzWpxQdwE ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ] <br />
<br />
[https://cloud.itforchange.net/s/n6bLHBDgrZxWPFy ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲ] <br />
<br />
[https://cloud.itforchange.net/s/TcSBbWbHGPMnMxE ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯ ಮೀಮ್]<br />
<br />
{{Youtube|MtTzH71d2xk<br />
}}<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ <br />
<br />
[https://cloud.itforchange.net/s/KQ3GwTX8kLEzsdC ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನತೆ - ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ನಡೆಯುವುದು ಹೇಗೆ? (ಪ್ರಸ್ತುತಿ)] <br />
<br />
[https://cloud.itforchange.net/s/WifXfm58GHcWWyb ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲ]<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೪ - ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ<br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೫ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ<br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%B6%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%A4%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%81%E0%B2%B0%E0%B2%BF%E0%B2%A4%E0%B3%81_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%B6%E0%B2%BF%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%B7%E0%B2%95%E0%B2%B0_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=29931ಕಿಶೋರಿ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ಕುರಿತು ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್2022-03-21T11:51:16Z<p>Karthik: /* ಘಟಕ ೨ - ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ */</p>
<hr />
<div>'''ಹಿನ್ನಲೆ :'''<br />
<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ. <br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. <br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ. <br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ. <br />
<br />
'''ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ :'''<br />
<br />
# ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ <br />
# ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ <br />
# ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು <br />
# ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ <br />
# ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
'''ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು :'''<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ ಅಥವ ವಾರಾಂತ್ಯದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ೯೦ ನಿಮಿಷಗಳ (ಒಂದೂವರೆ ಗಂಟೆ) ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೮ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. <br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು. <br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು. <br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ.<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ ===<br />
[https://tinyurl.com/itfchs01 ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ] <br />
<br />
[https://tinyurl.com/itfctwm1 ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
{{Youtube|vsTVFov7q4g<br />
}}<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೨ - ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ ===<br />
[https://cloud.itforchange.net/s/DXJqTGwzWpxQdwE ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ] <br />
<br />
[https://cloud.itforchange.net/s/n6bLHBDgrZxWPFy ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲ] <br />
<br />
[https://cloud.itforchange.net/s/TcSBbWbHGPMnMxE ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯ ಮೀಮ್]<br />
=== ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ <br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೪ - ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ<br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೫ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ<br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%B6%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%A4%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%81%E0%B2%B0%E0%B2%BF%E0%B2%A4%E0%B3%81_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%B6%E0%B2%BF%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%B7%E0%B2%95%E0%B2%B0_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=29930ಕಿಶೋರಿ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ಕುರಿತು ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್2022-03-21T11:50:01Z<p>Karthik: added Category:ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್ using HotCat</p>
<hr />
<div>'''ಹಿನ್ನಲೆ :'''<br />
<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ. <br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. <br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ. <br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ. <br />
<br />
'''ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ :'''<br />
<br />
# ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ <br />
# ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ <br />
# ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು <br />
# ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ <br />
# ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
'''ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು :'''<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ ಅಥವ ವಾರಾಂತ್ಯದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ೯೦ ನಿಮಿಷಗಳ (ಒಂದೂವರೆ ಗಂಟೆ) ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೮ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. <br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು. <br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು. <br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ.<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ ===<br />
[https://tinyurl.com/itfchs01 ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ] <br />
<br />
[https://tinyurl.com/itfctwm1 ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
{{Youtube|vsTVFov7q4g<br />
}}<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೨ - ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ ===<br />
[https://cloud.itforchange.net/s/DXJqTGwzWpxQdwE ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ] <br />
<br />
[https://cloud.itforchange.net/s/n6bLHBDgrZxWPFy ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲ] <br />
<br />
[https://cloud.itforchange.net/s/TcSBbWbHGPMnMxE ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯ ಮೀಮ್] <br />
<br />
{{Slideshare|www.slideshare.net/H2HD/itfc-tc-m02-hosa-hejje-hosa-dishe-memes}}<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ <br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೪ - ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ<br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೫ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ<br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]<br />
[[ವರ್ಗ:ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%B6%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%A4%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%81%E0%B2%B0%E0%B2%BF%E0%B2%A4%E0%B3%81_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%B6%E0%B2%BF%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%B7%E0%B2%95%E0%B2%B0_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=29928ಕಿಶೋರಿ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ಕುರಿತು ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್2022-03-21T11:32:44Z<p>Karthik: /* ಘಟಕ ೨ - ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ */</p>
<hr />
<div>'''ಹಿನ್ನಲೆ :'''<br />
<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ. <br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. <br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ. <br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ. <br />
<br />
'''ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ :'''<br />
<br />
# ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ <br />
# ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ <br />
# ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು <br />
# ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ <br />
# ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
'''ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು :'''<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ ಅಥವ ವಾರಾಂತ್ಯದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ೯೦ ನಿಮಿಷಗಳ (ಒಂದೂವರೆ ಗಂಟೆ) ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೮ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. <br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು. <br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು. <br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ.<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ ===<br />
[https://tinyurl.com/itfchs01 ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ] <br />
<br />
[https://tinyurl.com/itfctwm1 ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
{{Youtube|vsTVFov7q4g<br />
}}<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೨ - ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ ===<br />
[https://cloud.itforchange.net/s/DXJqTGwzWpxQdwE ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ] <br />
<br />
[https://cloud.itforchange.net/s/n6bLHBDgrZxWPFy ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲ] <br />
<br />
[https://cloud.itforchange.net/s/TcSBbWbHGPMnMxE ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯ ಮೀಮ್] <br />
<br />
{{Slideshare|www.slideshare.net/H2HD/itfc-tc-m02-hosa-hejje-hosa-dishe-memes}}<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ <br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೪ - ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ<br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೫ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ<br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%B6%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%A4%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%81%E0%B2%B0%E0%B2%BF%E0%B2%A4%E0%B3%81_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%B6%E0%B2%BF%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%B7%E0%B2%95%E0%B2%B0_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=29927ಕಿಶೋರಿ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ಕುರಿತು ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್2022-03-21T11:30:38Z<p>Karthik: </p>
<hr />
<div>'''ಹಿನ್ನಲೆ :'''<br />
<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ. <br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. <br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ. <br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ. <br />
<br />
'''ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ :'''<br />
<br />
# ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ <br />
# ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ <br />
# ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು <br />
# ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ <br />
# ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
'''ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು :'''<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ ಅಥವ ವಾರಾಂತ್ಯದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ೯೦ ನಿಮಿಷಗಳ (ಒಂದೂವರೆ ಗಂಟೆ) ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೮ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. <br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು. <br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು. <br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ.<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ ===<br />
[https://tinyurl.com/itfchs01 ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ] <br />
<br />
[https://tinyurl.com/itfctwm1 ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
{{Youtube|vsTVFov7q4g<br />
}}<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೨ - ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ ===<br />
[https://cloud.itforchange.net/s/DXJqTGwzWpxQdwE ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ] <br />
<br />
[https://cloud.itforchange.net/s/n6bLHBDgrZxWPFy ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲ] <br />
<br />
[https://cloud.itforchange.net/s/TcSBbWbHGPMnMxE ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯ ಮೀಮ್] <br />
<br />
{{Slideshare|https://www.slideshare.net/H2HD/itfc-tc-m02-hosa-hejje-hosa-dishe-memes}}<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ <br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೪ - ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ<br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೫ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ<br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%B6%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%A4%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%81%E0%B2%B0%E0%B2%BF%E0%B2%A4%E0%B3%81_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%B6%E0%B2%BF%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%B7%E0%B2%95%E0%B2%B0_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=29926ಕಿಶೋರಿ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ಕುರಿತು ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್2022-03-21T11:28:56Z<p>Karthik: </p>
<hr />
<div>'''ಹಿನ್ನಲೆ :'''<br />
<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ. <br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. <br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ. <br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ. <br />
<br />
'''ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ :'''<br />
<br />
# ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ <br />
# ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ <br />
# ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು <br />
# ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ <br />
# ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
'''ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು :'''<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ ಅಥವ ವಾರಾಂತ್ಯದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ೯೦ ನಿಮಿಷಗಳ (ಒಂದೂವರೆ ಗಂಟೆ) ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೮ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. <br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು. <br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು. <br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ.<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ ===<br />
[https://tinyurl.com/itfchs01 ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ] <br />
<br />
[https://tinyurl.com/itfctwm1 ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
{{Youtube|vsTVFov7q4g<br />
}}<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೨ - ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ ===<br />
[https://cloud.itforchange.net/s/DXJqTGwzWpxQdwE ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ] <br />
<br />
[https://cloud.itforchange.net/s/n6bLHBDgrZxWPFy ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲ] <br />
<br />
[https://cloud.itforchange.net/s/TcSBbWbHGPMnMxE ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯ ಮೀಮ್] <br />
<br />
{{Slideshare|251390559}}<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ <br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೪ - ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ<br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೫ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ<br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%B6%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%A4%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%81%E0%B2%B0%E0%B2%BF%E0%B2%A4%E0%B3%81_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%B6%E0%B2%BF%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%B7%E0%B2%95%E0%B2%B0_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=29911ಕಿಶೋರಿ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ಕುರಿತು ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್2022-03-21T05:19:25Z<p>Karthik: /* ಘಟಕ ೨ - ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ */</p>
<hr />
<div>'''ಹಿನ್ನಲೆ :'''<br />
<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ. <br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. <br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ. <br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ. <br />
<br />
'''ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ :'''<br />
<br />
# ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ <br />
# ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ <br />
# ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು <br />
# ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ <br />
# ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
'''ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು :'''<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ ಅಥವ ವಾರಾಂತ್ಯದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ೯೦ ನಿಮಿಷಗಳ (ಒಂದೂವರೆ ಗಂಟೆ) ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೮ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. <br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು. <br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು. <br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ.<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ ===<br />
[https://tinyurl.com/itfchs01 ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ] <br />
<br />
[https://tinyurl.com/itfctwm1 ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ]<br />
<br />
{{Youtube|vsTVFov7q4g<br />
}}<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೨ - ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ ===<br />
[https://cloud.itforchange.net/s/DXJqTGwzWpxQdwE ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ] <br />
<br />
[https://cloud.itforchange.net/s/n6bLHBDgrZxWPFy ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲ] <br />
<br />
[https://cloud.itforchange.net/s/TcSBbWbHGPMnMxE ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯ ಮೀಮ್] <br />
<br />
=== ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ <br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೪ - ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ<br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೫ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ<br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%B6%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%A4%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%81%E0%B2%B0%E0%B2%BF%E0%B2%A4%E0%B3%81_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%B6%E0%B2%BF%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%B7%E0%B2%95%E0%B2%B0_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=29772ಕಿಶೋರಿ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ಕುರಿತು ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್2022-03-12T10:43:44Z<p>Karthik: /* ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ */</p>
<hr />
<div>'''ಹಿನ್ನಲೆ :'''<br />
<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ. <br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. <br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ. <br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ. <br />
<br />
'''ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ :'''<br />
<br />
# ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ <br />
# ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ <br />
# ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು <br />
# ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ <br />
# ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
'''ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು :'''<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ ಅಥವ ವಾರಾಂತ್ಯದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ೯೦ ನಿಮಿಷಗಳ (ಒಂದೂವರೆ ಗಂಟೆ) ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೮ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. <br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು. <br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು. <br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ.<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ ===<br />
[https://tinyurl.com/itfchs01 ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ] <br />
<br />
[https://tinyurl.com/itfctwm1 ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ] <br />
<br />
=== ಘಟಕ ೨ - ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ <br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು <br />
<br />
=== ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ <br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೪ - ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ<br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೫ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ<br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthikhttps://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php?title=%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B6%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B2%BF_%E0%B2%B8%E0%B2%B6%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%A4%E0%B3%80%E0%B2%95%E0%B2%B0%E0%B2%A3%E0%B2%A6_%E0%B2%95%E0%B3%81%E0%B2%B0%E0%B2%BF%E0%B2%A4%E0%B3%81_%E0%B2%B0%E0%B2%BE%E0%B2%9C%E0%B3%8D%E0%B2%AF%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%A6_%E0%B2%B6%E0%B2%BF%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%B7%E0%B2%95%E0%B2%B0_%E0%B2%95%E0%B3%8B%E0%B2%B0%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E2%80%8C&diff=29771ಕಿಶೋರಿ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ಕುರಿತು ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್2022-03-12T10:31:42Z<p>Karthik: /* ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ */</p>
<hr />
<div>'''ಹಿನ್ನಲೆ :'''<br />
<br />
ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರ ಘಟ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢರಾಗುವ ಮುಂಚಿನ ಈ ಹಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ಹಾಗು ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬದುಕು ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಸ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಒಂದು ಸಧೃಢ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಹೊರಗಿನ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸರದಿಂದಲೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ. <br />
<br />
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದುರಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ ಅವರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಾಗು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಧೃಡರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. <br />
<br />
ಕೋವಿಡ್-19ರಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಏರುಪೇರುಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಅವರ ಓದಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಕಂಡ ರಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುರಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತುರ್ತಿನ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿದೆ. <br />
<br />
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಸಶಕ್ತೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಎಂದು ಕಿಶೋರಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ತಂತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸೆಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖಾಂತರ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿಶೋರಿಯರ ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹ ಹಾಗು ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ. <br />
<br />
'''ಕೋರ್ಸಿನ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ :'''<br />
<br />
# ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ <br />
# ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ <br />
# ಪಿತೃಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಸ್ವಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲಾಗುವ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು <br />
# ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು - ರಕ್ತ ಹೀನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯ, ಮುಟ್ಟು ಮತ್ತು SRHR, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವಾವೇಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರೋಗ್ಯಕರ ಅರಿವು ಇತ್ಯಾದಿ <br />
# ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಂಬಲದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇರಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ<br />
<br />
'''ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸಿನ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗು ವಿವರಗಳು :'''<br />
<br />
* ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳು ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ರೂಪಿಸ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಲಿಂಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಂದಾಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9JPnhZ8ouYtOLW0o7c1N_ihvPYq72RqXHI6AhDDSIYB-xkg/viewform bit.ly/itfctw22]<br />
* ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುವ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು (ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ ಅಥವ ವಾರಾಂತ್ಯದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ) <br />
* ಪ್ರತೀ ಸೆಶನ್ಗೆ ೯೦ ನಿಮಿಷಗಳ (ಒಂದೂವರೆ ಗಂಟೆ) ಸಮಯದಂತೆ ಒಟ್ಟು ೮ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.<br />
* ಈ ಸೆಶನ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಶೋರಿಯರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗುವಂತಹ, ಹದಿಹರೆಯ ಹಾಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. <br />
* ಕೋರ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕಾಪಟ್ಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಹಾಗು ಪೂರಕ ಧ್ವನಿ-ದೃಶ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು. <br />
* ಈ ಕೋರ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು. <br />
<br />
ಈ ಸೆಶನ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾವು ಮೂಡಲ್ (https://moodle.org/) ಹಾಗು ಬಿಗ್ ಬ್ಲೂ ಬಟನ್ (https://bigbluebutton.org/) ನಂತಹ ಉಚಿತ ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ.<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೧ - ಹದಿಹರೆಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ ===<br />
[https://cloud.itforchange.net/s/x6d5ez2WA3DZgaB ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ] <br />
<br />
[https://tinyurl.com/itfctwm1 ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ] <br />
<br />
=== ಘಟಕ ೨ - ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ <br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು <br />
<br />
=== ಘಟಕ ೩ - ಪುರುಷಪ್ರಧಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ <br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೪ - ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತಿರಲೇಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ<br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
=== ಘಟಕ ೫ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗು ಸಶಕ್ತ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ===<br />
ಸಹಾಯ ಕೈಪಿಡಿ<br />
<br />
ಆಡಿಯೋ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು<br />
<br />
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೊಸ ದಿಶೆ]]</div>Karthik