ML Reading Skills Session 3

Facilitator gives the below questions for the participants.

ഫെസിലിറ്റേറ്റർ പങ്കാളികൾക്കായി ചുവടെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ നൽകുന്നു.

What do the students generally read?

വിദ്യാർത്ഥികൾ സാധാരണയായി എന്താണ് വായിക്കുന്നത്?

What do the students read in the classroom and outside the classroom?

ക്ലാസ് മുറിയിലും പുറത്തും വിദ്യാർത്ഥികൾ എന്താണ് വായിക്കുന്നത്?

Expected Answers:

പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഉത്തരങ്ങൾ:

-        Students read mostly text books. They read the pictures, text on walls, etc.

-        Students read the name boards, pamphlets, wrappers, etc.

- വിദ്യാർത്ഥികൾ കൂടുതലും പാഠപുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നു. അവർ ചിത്രങ്ങൾ, ചുവരുകളിലെ വാചകങ്ങൾ മുതലായവ വായിക്കുന്നു.

- വിദ്യാർത്ഥികൾ നെയിം ബോർഡുകൾ, ലഘുലേഖകൾ, റാപ്പറുകൾ മുതലായവ വായിക്കുന്നു.

Discussion:

ചർച്ച

Ø  Facilitator asks participants to list out the materials that help students to read.

വിദ്യാർത്ഥികളെ വായിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന മെറ്റീരിയലുകൾ ലിസ്റ്റ് ചെയ്യാൻ ഫെസിലിറ്റേറ്റർ  ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

Expected answers - tickets, pamphlets, etc.

പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഉത്തരങ്ങൾ - ടിക്കറ്റുകൾ, ലഘുലേഖകൾ മുതലായവ.

Ø  Facilitator asks participants to list the places where students get the opportunities to read English?

Expected answers – railway stations, bus stops, shops, etc

Ø  Facilitator asks participants –What are the details that a student can get to read from these below titles

Ø വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇംഗ്ലീഷ് വായിക്കാൻ അവസരം ലഭിക്കുന്ന സ്ഥലങ്ങൾ ലിസ്റ്റ് ചെയ്യാൻ ഫെസിലിറ്റേറ്റർ  പങ്കെടുക്കുന്നവരോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നുണ്ടോ?

പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഉത്തരങ്ങൾ - റെയിൽവേ സ്റ്റേഷനുകൾ, ബസ് സ്റ്റോപ്പുകൾ, കടകൾ മുതലായവ

Ø ഫെസിലിറ്റേറ്റർ പങ്കെടുക്കുന്നവരോട് ചോദിക്കുന്നു - ചുവടെയുള്ള ഈ തലക്കെട്ടുകളിൽ നിന്ന് ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് വായിക്കാൻ കഴിയുന്ന വിശദാംശങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

Participants demonstrate how authentic materials can be used in the classroom to develop students’ reading skill.

Reflection:

·       How do these materials help in enhancing the reading skill among learners?

പഠിതാക്കൾക്കിടയിൽ വായനാ വൈദഗ്ദ്ധ്യം വർധിപ്പിക്കുന്നതിന് ഈ സാമഗ്രികൾ എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു?

·       Why should we use these materials to develop students’ reading skill rather than depending only on text book?

പാഠപുസ്തകത്തെ മാത്രം ആശ്രയിക്കുന്നതിനുപകരം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വായനാ വൈദഗ്ദ്ധ്യം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ഈ സാമഗ്രികൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ടത് എന്തുകൊണ്ട്?

·       How would these materials help in making the students read and understand their text book activities?

വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പാഠപുസ്തക പ്രവർത്തനങ്ങൾ വായിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും ഈ സാമഗ്രികൾ എങ്ങനെ സഹായിക്കും?

·       Are these materials supportive to their text book? If yes, how? If no, why?

Ø  Facilitator writes the points that the participants give and sums up the discussion.

വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പാഠപുസ്തക പ്രവർത്തനങ്ങൾ വായിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും ഈ സാമഗ്രികൾ എങ്ങനെ സഹായിക്കും?

· ഈ സാമഗ്രികൾ അവരുടെ പാഠപുസ്തകത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നുണ്ടോ? ഉണ്ടെങ്കിൽ, എങ്ങനെ? ഇല്ലെങ്കിൽ, എന്തുകൊണ്ട്?

Ø ഫെസിലിറ്റേറ്റർ പങ്കെടുക്കുന്നവർ നൽകുന്ന പോയിന്റുകൾ എഴുതുകയും ചർച്ചയെ സംഗ്രഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

Expected answers

-        Students apply their skill of reading beyond the textbook.

-        Students identify the similarities found in the textbooks and their surroundings. So they apply the acquired knowledge as and when required.

