ML Reading Skills Session 3

Facilitator gives the below questions for the participants.

What do the students generally read?

What do the students read in the classroom and outside the classroom?

Expected Answers:

-        Students read mostly text books. They read the pictures, text on walls, etc.

-        Students read the name boards, pamphlets, wrappers, etc.

Discussion:

Ø  Facilitator asks participants to list out the materials that help students to read.

Expected answers - tickets, pamphlets, etc.

Ø  Facilitator asks participants to list the places where students get the opportunities to read English?

Expected answers – railway stations, bus stops, shops, etc

Ø  Facilitator asks participants –What are the details that a student can get to read from these below titles?

വിദ്യാർത്ഥികളെ വായിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന മെറ്റീരിയലുകൾ ലിസ്റ്റ് ചെയ്യാൻ ഫെസിലിറ്റേറ്റർ  ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഉത്തരങ്ങൾ - ടിക്കറ്റുകൾ, ലഘുലേഖകൾ മുതലായവ.

Ø വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇംഗ്ലീഷ് വായിക്കാൻ അവസരം ലഭിക്കുന്ന സ്ഥലങ്ങൾ ലിസ്റ്റ് ചെയ്യാൻ ഫെസിലിറ്റേറ്റർ  പങ്കെടുക്കുന്നവരോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നുണ്ടോ?

പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഉത്തരങ്ങൾ - റെയിൽവേ സ്റ്റേഷനുകൾ, ബസ് സ്റ്റോപ്പുകൾ, കടകൾ മുതലായവ

Ø ഫെസിലിറ്റേറ്റർ പങ്കെടുക്കുന്നവരോട് ചോദിക്കുന്നു - ചുവടെയുള്ള ഈ തലക്കെട്ടുകളിൽ നിന്ന് ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് വായിക്കാൻ കഴിയുന്ന വിശദാംശങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

Participants demonstrate how authentic materials can be used in the classroom to develop students’ reading skill.

Reflection:

·       How do these materials help in enhancing the reading skill among learners?

·       Why should we use these materials to develop students’ reading skill rather than depending only on text book?

·       How would these materials help in making the students read and understand their text book activities?

·       Are these materials supportive to their text book? If yes, how? If no, why?

Ø  Facilitator writes the points that the participants give and sums up the discussion.

പഠിതാക്കൾക്കിടയിൽ വായനാ വൈദഗ്ദ്ധ്യം വർധിപ്പിക്കുന്നതിന് ഈ സാമഗ്രികൾ എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു?

· പാഠപുസ്തകത്തെ മാത്രം ആശ്രയിക്കുന്നതിനുപകരം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വായനാ വൈദഗ്ദ്ധ്യം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ഈ സാമഗ്രികൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ടത് എന്തുകൊണ്ട്?

വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പാഠപുസ്തക പ്രവർത്തനങ്ങൾ വായിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും ഈ സാമഗ്രികൾ എങ്ങനെ സഹായിക്കും?

· ഈ സാമഗ്രികൾ അവരുടെ പാഠപുസ്തകത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നുണ്ടോ? ഉണ്ടെങ്കിൽ, എങ്ങനെ? ഇല്ലെങ്കിൽ, എന്തുകൊണ്ട്?

Ø ഫെസിലിറ്റേറ്റർ പങ്കെടുക്കുന്നവർ നൽകുന്ന പോയിന്റുകൾ എഴുതുകയും ചർച്ചയെ സംഗ്രഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

Expected answers

-        Students apply their skill of reading beyond the textbook.

-        Students identify the similarities found in the textbooks and their surroundings. So they apply the acquired knowledge as and when required.

