Te Reading Skills Session 1

Task 1
Sequence these pictures.

Purpose:
To make the learners read the story, pick the key points and condense the story to  a maximum of 6-8 lines

ఉద్దేశం: అభ్యాసకులలో  కథను చదివి అందులోనికీలకమైన అంశాలను ఎంచుకుని, కథను6-8 పంక్తులకు కుదిoచే సామర్థ్యం కలిగించడం.

Facilitator instructs participants to refer to the activity – Picture story on page -18 in Marigold -3.

image

- S/he elicits from them to guess the steps followed to frame this above activity & instructs

one of them to write those steps on the black board.

[Expected answers. Steps followed by the readers):

1. Read the complete lesson.

పాఠాన్ని పూర్తిగా చదవండి.

2. Minimize the story to maximum of 6 to 8 lines. కథను6-8వాక్యాలకు కుదించండి.

3. Select appropriate pictures. కథకు తగిన చిత్రాన్ని ఎంచుకోండి.

4. Prepare an activity sheet. ఒక కృత్య  పత్రాన్నితయారు చేయండి.

The facilitator forms 10 groups & assigns a lesson to each group. The participants are now instructed to follow the same steps & prepare an activity sheet.

Task: 2
Purpose: Introduction to different styles of reading.

Reading styles:
The facilitator assigns the following tasks to 3 different groups:

Group 1 - Reading a text in chunksas it is. ఇవ్వబడిన అంశాన్ని విడి విడి గానే చదవండి.

Group 2 - Narrating the same text as a story. అంశాన్ని కథ రూపం లో చెప్పండి.

Group 3 - Presenting the same text in the form of a conversation. అంశాన్ని సంభాషణ రూపం లో ప్రదర్శించండి. story of The North Wind and The Sun link:

https://drive.google.com/file/d/1ntmq1qjeIXJuxPw4Sk8aT_x6pp69dxX7/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1q7OMLEHoRjHuQGXjUvTm4_4t72G3jVbR/view?usp=drive_link

Link to the story:

http://read.gov/aesop/143.html

You Tube link for the story:

https://youtu.be/0GGvRtuxglM

Reflection:
How do you think different styles of reading make a    difference to learners at the primary level?

ప్రాథమిక స్థాయిలో ఉన్న విద్యార్థులపై  వివిధ  పఠనశైలులు ఏవిధంగాప్రభావం చేస్తాయి అని మీరు అనుకుంటున్నారు?

Follow-up

The facilitator divides the class into 4 groups and assigns a prose from Marigold-3 (prose - pg 81-82 and poem – pg, 43) to each group. S/he instructs as follows:

(ML Input : The facilitator allows the participants to speak about the picture given to them to the group members in their mother tongue. then shares the following instructions)  R 1

Group -1 Read the text with expressions. (ఇచ్చిన వాక్యాలను అర్ధవంతంగా చదవండి.)

Group -2 Narrate the lesson as a story. (దానిని కథగా చెప్పండి.)

Group - 3 Present the lesson in the form of a conversation. (దానిని సంభాషణ గా ప్రదర్శించండి.)

Group - 4 Recite the poem of that unit, (యూనిట్ లో గల పద్యాన్ని రాగయుక్తంగా ప్రదర్శించండి.)

- While a group is presenting their task, the other groups refer to that particular unit from their textbooks.

ఒక గ్రూప్  వారు  ప్రదర్శిస్తున్నప్పుడు, ఇతర గ్రూపల  వారు సంబంధిత అంశాలను  పాఠ్యపుస్తకం నుండి సరి చూసుకుంటారు.

