View source for مچھلی نے خبر سنی (آڈیو کہانی)سرگرمی صفحہ

<div dir="rtl" class="mw-content-rtl">
یہ سرگرمی صفحہ طلباء کے زبان سیکھنے کے تجربات کو بہتر بنانے کے لیے ڈیجیٹل آڈیو کہانیوں کو ایک تعلیمی آلے کے طور پر استعمال کرنے کی کوشش کا حصہ ہے۔

=== '''تعارف:''' ===
مچھلیوں کے پاس ایک بڑا ریڈیو ہے لیکن چھوٹی مچھلیاں دادا مچھلی کو ریڈیو سننے کا موقع ہی نہیں دیتیں ۔ایک دن دادا مچھلی کو ریڈیو پر خبر سننے کا موقع مل جاتا ہے اور وہ خبر ان کے لئے بہت اہم تھی۔

'''کہانی کا ماخذ:''' پرتھم اسٹوری ویور

'''موضوعات:''' پانی کے جاندار، خبریں، سماجی تعلیم

'''موزوں برائے:''' ہائر پرائمری،جماعت ۴،جماعت۵،جماعت۶،جماعت۷

=== '''تعلیمی مقاصد:''' ===

# طلباء کہانی سنیں اور سمجھیں کہ مچھلی نے کیا خبر سنی اور اس کا ردعمل کیا تھا۔
# طلباء مختلف قسم کی خبروں اور ان کے اثرات کے بارے میں گفتگو کر سکیں۔
# طلباء پانی کے جانداروں کے بارے میں معلومات حاصل کریں اور ان کے متعلق اپنے خیالات کا اظہار کر سکیں۔
# طلباء کہانی کو اپنے الفاظ میں دوبارہ سنانے اور تخلیقی انداز میں پیش کرنے کے قابل ہوں۔
# طلباء پانی کے جانداروں اور زمین کے جانداروں کے درمیان فرق اور ان کی اہمیت کو سمجھ سکیں۔

=== '''کمرۂ جماعت کی سرگرمیاں:''' ===
یہاں کچھ طریقے ہیں جن سے آپ اس کہانی کو اپنی کلاس میں لے جا سکتے ہیں۔

==== ''''''قبل از سننے''' کی سرگرمیاں:''' ====
آڈیو کہانی میں مشغول ہونے سے پہلے، اپنے طلباء کو ان سرگرمیوں میں شامل کریں جو ان کی سننے کی مہارتوں اور تخیل کو بڑھانے کے لیے بنائی گئی ہیں۔

# '''پانی کی دنیا کا تصور:''' طلباء کو پانی میں رہنے والے جانداروں جیسے مچھلی، مینڈک، کچھوا وغیرہ کا تصور ذہن میں لانے کے لیے کہیں۔ آپ انہیں ایک ماہی خانہ (فش ٹینک) دکھا سکتے ہیں تاکہ وہ پانی کی دنیا کا نظارہ کر سکیں۔
# '''مچھلی کی نظم:''' مچھلی کی ایک نظم گائیں اور طلباء سے کہیں کہ وہ مچھلی کی طرح تیرنے کی نقل کریں۔
# '''خبروں کی مثالیں:''' طلباء سے پوچھیں کہ وہ کب اور کہاں خبریں سنتے ہیں جیسے ریڈیو، ٹی وی، یا موبائل پر۔ پھر ان سے پوچھیں کہ انہوں نے حالیہ دنوں میں کون سی اہم خبریں سنی ہیں۔

==== '''سننے کے دوران کی سرگرمیاں:''' ====
جب طلباء آڈیو کہانی سن رہے ہوں، تو انہیں ان متعامل سرگرمیوں کے ساتھ مشغول رکھیں۔

# '''کلیدی الفاظ کی تلاش:''' طلباء کو کلیدی الفاظ کی ایک فہرست فراہم کریں جیسے مچھلی، مینڈک، سمندر، کچھوا، بڑی مچھلی وغیرہ۔ طلباء سے کہیں کہ وہ کہانی میں ان الفاظ کا ذکر سننے کے دوران دھیان دیں اور ہر بار جب وہ ان الفاظ کو سنیں، تو ہاتھ اٹھائیں یا ایک مخصوص اشارہ کریں۔
# '''واقعات کی ترتیب:''' کہانی کے کلیدی واقعات کو دکھانے والے تصویری کارڈز کا ایک سیٹ تیار کریں۔ گروپوں میں، طلباء سے کہیں کہ وہ تصویروں کو صحیح ترتیب میں لگائیں اور پھر ترتیب دی گئی تصویروں کا استعمال کرتے ہوئے کہانی دوبارہ سنائیں۔
# '''وقفہ اور گفتگو:'''
#* کہانی کو اس وقت وقفہ دیں جب مچھلی کو خبر ملتی ہے اور طلباء سے پوچھیں کہ اگر وہ مچھلی کی جگہ ہوتے تو ان کا ردعمل کیا ہوتا۔
#* کہانی کو اس وقت وقفہ دیں جب مچھلی دوسری جانداروں کو خبر سناتی ہے اور طلباء سے پوچھیں کہ وہ خبر سن کر کیسا محسوس کریں گے۔

==== '''سننے کے بعد کی سرگرمیاں:''' ====
جب طلباء نے آڈیو کہانی سن لی ہو، تو ان کی سمجھ کو مضبوط کریں اور ان کی تعلیم کو ان سرگرمیوں کے ساتھ بڑھائیں۔

# '''کہانی دوبارہ سنانا:''' طلباء کو چھوٹے گروپوں میں تقسیم کریں اور ہر گروپ سے کہانی اپنے الفاظ میں دوبارہ سنانے کو کہیں۔ اشارے یا کہانی کے نقشے فراہم کریں تاکہ طلباء کی مدد ہو سکے۔
# '''متبادل انجام:''' طلباء کو کہانی کے متبادل انجام بنانے کا چیلنج دیں۔ مثلاً اگر خبر غلط ہوتی تو کیا ہوتا؟ طلباء سے اپنے متبادل انجام کا اشتراک کرنے کو کہیں اور بحث کریں کہ کیسے مختلف انجام کہانی کے پیغام کو بدل سکتے ہیں۔
# '''فن کی تخلیق:''' طلباء سے پوچھیں کہ انہیں مچھلی کی خبر سن کر کیسا محسوس ہوا۔ طلباء سے ایک تصویر کھینچنے کو کہیں جو اس خبر کے بارے میں ان کے خیالات یا احساسات کو ظاہر کرتی ہو۔ آرٹ ورک کو کلاس روم میں دکھائیں اور طلباء سے ان کے آرٹ ورک کی وضاحت کرنے کو کہیں۔
# '''خبریں سنانا:''' طلباء سے پوچھیں کہ کیا انہوں نے حالیہ دنوں میں کوئی خبر سنی ہے اور اس خبر کا ان کی زندگی پر کیا اثر پڑا۔

=== '''کتاب سے جوڑنا:''' ===
چونکہ کہانی پانی کے جانداروں اور خبروں پر مبنی ہے، ہم اسے اسی موضوعات پر مبنی دوسری کہانیوں اور اسباق سے جوڑ سکتے ہیں ۔
</div>