"ಬೆಂಗಳೂರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ ಏಪ್ರಿಲ್ 2019" ಆವೃತ್ತಿಗಳ ಮಧ್ಯದ ಬದಲಾವಣೆಗಳು
(ಹೊಸ ಪುಟ: === ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಉದ್ದೇಶಗಳು === # Understand the possibilities of integrating ICT in teaching and learning. # Using and creating Open Educa...) |
|||
(ಅದೇ ಬಳಕೆದಾರನ ೧೦ ಮಧ್ಯದ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ) | |||
೧ ನೇ ಸಾಲು: | ೧ ನೇ ಸಾಲು: | ||
+ | ''[http://karnatakaeducation.org.in/KOER/en/index.php/Bangalore_student_teachers_workshop_-_April_2019 English]'' | ||
=== ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಉದ್ದೇಶಗಳು === | === ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಉದ್ದೇಶಗಳು === | ||
− | |||
− | |||
− | |||
# ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಐಸಿಟಿ ಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. | # ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಐಸಿಟಿ ಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. | ||
− | # ತರಗತಿ ಬೋಧನೆಗೆ | + | # ತರಗತಿ ಬೋಧನೆಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ ಮೂಲ ತಂತ್ರಾಂಶದ (ಎಫ್ಒಎಸ್ಎಸ್) ಅನ್ವಯಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಮೂಲಕ ಮುಕ್ತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು (ಮುಶೈಸಂ) ಬಳಸುವುದು ಮತ್ತು ರಚಿಸುವುದು |
− | # ಆಯ್ದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಡಿಜಿಟಲ್ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ( | + | # ಆಯ್ದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಡಿಜಿಟಲ್ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು (ವೈಡಿಗ್ರಂ) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. |
− | === | + | === ಭಾಗಿದಾರರ ನೋಂದಣಿ === |
− | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdKMToJfJ2qVLA5eh6j-UDk5yW-hDpN2ayI7DS5POcYVjTMsw/viewform ''' | + | ಕಾರ್ಯಗಾರದ ನೋಂದಣಿಗಾಗಿ [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdKMToJfJ2qVLA5eh6j-UDk5yW-hDpN2ayI7DS5POcYVjTMsw/viewform '''ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ''']. |
− | === | + | === ಸಭಾ ಯೋಜನೆ === |
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
− | |''' | + | |'''ವಿಷಯ''' |
− | |''' | + | |'''ಅಧಿವೇಶನದ ಸಮಯ''' |
− | |''' | + | |'''ವಿವರಣೆ''' |
− | |''' | + | |'''ಉದ್ದೇಶಗಳು''' |
− | |''' | + | |'''ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು''' |
− | |''' | + | |'''ಭಾಗಿದಾರರ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು''' |
|- | |- | ||
− | |''' | + | |'''ದಿನ 1''' |
| | | | ||
| | | | ||
೨೬ ನೇ ಸಾಲು: | ೨೪ ನೇ ಸಾಲು: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |ಭಾಗಿದಾರರ ನೋಂದಣಿ |
|10.00-10.30 | |10.00-10.30 | ||
− | | | + | |ಅಭ್ಯಾಸ |
− | | | + | |ಭಾಗಿದಾರರ ನೋಂದಣಿ |
− | + | ಪರಿಚಯ | |
− | | | + | |ಭಾಗಿದಾರರ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತುಂಬಿರಿ (ಮುಂಚೆಯೇ ತುಂಬಿರದಿದ್ದರೆ) |
|[https://docs.google.com/forms/d/1upqIqewB7DL40EKXdwB158i567BB4uo5jzcrW5DYrj0/edit Google form] | |[https://docs.google.com/forms/d/1upqIqewB7DL40EKXdwB158i567BB4uo5jzcrW5DYrj0/edit Google form] | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |ಕಾರ್ಯಗಾರಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯ |
|10.30-12.00 | |10.30-12.00 | ||
− | | | + | |ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹಾಗು ಚರ್ಚೆ |
− | | | + | |ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವುದು |
− | + | ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳ ಅವಲೋಕನ | |
− | | | + | |ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಮತ್ತು ವಿಧಾನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು |
− | | | + | |ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಪುಟ , ಯೋಜನೆ |
|- | |- | ||
− | | | + | |"ಸಂಪರ್ಕ ಹಾಗು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ" ಐಸಿಟಿ |
|12.00 - 1.00 | |12.00 - 1.00 | ||
− | | | + | |ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹಾಗು |
− | + | ಅಭ್ಯಾಸ | |
− | | | + | |ಉಬುಂಟು ಡೆಸ್ಕ್ಟಾಪ್ಗೆ ಪರಿಚಯ |
− | + | ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಯುವುದು | |
− | + | ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು, ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು | |
− | | | + | |ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು / ಗ್ಲೋಬಲ್ ಡಿಜಿಟಲ್ ಲೈಬ್ರರಿಯನ್ನು (ಜಿಡಿಎಲ್)ಅರ್ಥೈಸುವುದು |
− | + | ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಮೂಲಕ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಕಲಿಯಿರಿ | |
− | + | ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ | |
|[https://teacher-network.in/OER/index.php/Learn_Ubuntu Learn Ubuntu] | |[https://teacher-network.in/OER/index.php/Learn_Ubuntu Learn Ubuntu] | ||
೬೧ ನೇ ಸಾಲು: | ೫೯ ನೇ ಸಾಲು: | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |ಭೋಜನ |
|1.00 - 2.00 | |1.00 - 2.00 | ||
| | | | ||
೬೮ ನೇ ಸಾಲು: | ೬೬ ನೇ ಸಾಲು: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |"ಸಂಪರ್ಕ ಹಾಗು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ" ಐಸಿಟಿ |
|2.00 - 3.00 | |2.00 - 3.00 | ||
− | | | + | |ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹಾಗು |
− | + | ಅಭ್ಯಾಸ | |
− | | | + | |ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಕೃತಿಸ್ವಾಮ್ಯದ ಪರಿಚಯ - ಮುಕ್ತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು (ಮುಶೈಸಂ) |
− | + | ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮುಶೈಸಂನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವುದು | |
− | FOSS | + | ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ FOSS, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಮುಶೈಸಂ ಪ್ಲಾಟ್ಫಾರ್ಮ್ಗಳು |
− | | | + | |ಮುಶೈಸಂ ಅನ್ನು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ |
− | + | ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ | |
− | + | ಬೋಧನೆ-ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ FOSS ಮತ್ತು OER ನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ | |
− | + | ವೈಯಕ್ತಿಕ ಡಿಜಿಟಲ್ ಗ್ರಂಥಾಲಯ (ವೈಡಿಗ್ರಂ) ನಿರ್ಮಿಸಲು ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು. | |
− | + | ಭಂಡಾರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು. | |
− | |[ | + | |[http://karnatakaeducation.org.in/KOER/en/index.php/Why_public_software Why FOSS] |
− | [ | + | [http://karnatakaeducation.org.in/KOER/en/index.php/Understanding_copyright What is copyright] |
− | [ | + | [http://karnatakaeducation.org.in/KOER/en/index.php/Brief_note_on_KOER Introduction to OER] |
− | [ | + | [http://karnatakaeducation.org.in/KOER/en/index.php/How_to_build_a_resource_library How to build your PDL] |
|- | |- | ||
− | | | + | |"ಸಂಪರ್ಕ ಹಾಗು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ" ಐಸಿಟಿ |
|3.00 - 5.00 | |3.00 - 5.00 | ||
− | | | + | |ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹಾಗು |
− | + | ಅಭ್ಯಾಸ | |
− | | | + | |ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾಡುವುದರ ಮೂಲಕ- PDL ಅನ್ನು ರಚಿಸಲು ಚಿತ್ರಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳು ಮತ್ತು ಅನಿಮೇಷನ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಹಾಗು ವೈಡಿಗ್ರಂ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ರಚಿಸುವರು. |
− | + | ಬ್ರೌಸರ್ನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು | |
− | | | + | |ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಮತ್ತು ಆಯೋಜಿಸಿದ ಅಂತರ್ಜಾಲದಿಂದ ಪಡೆದ ಆಯ್ದ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಭಂಡಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ |
|[https://teacher-network.in/OER/index.php/ICT_teacher_handbook/What_is_internet_and_web Introduction to internet and web] | |[https://teacher-network.in/OER/index.php/ICT_teacher_handbook/What_is_internet_and_web Introduction to internet and web] | ||
|- | |- | ||
− | |''' | + | |'''ದಿನ 2''' |
| | | | ||
| | | | ||
೧೦೮ ನೇ ಸಾಲು: | ೧೦೬ ನೇ ಸಾಲು: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |"ಸಂಪರ್ಕ ಹಾಗು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ" ಐಸಿಟಿ |
− | | | + | |10:30 - 1:00 |
− | | | + | |ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹಾಗು |
− | + | ಅಭ್ಯಾಸ | |
− | | | + | |ಆಯ್ಕೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಕ್ಷೆ ರಚಿಸುವುದು. |
− | + | ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ನಕ್ಷೆಗೆ ಹೈಪರ್-ಲಿಂಕಿಂಗ್ (ಸ್ಥಳೀಯ ಮತ್ತು ವೆಬ್) ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು | |
− | + | ಸೂಚನಾ ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ಆಂತರಿಕ ಸಂಪರ್ಕ ಕೊಂಡಿಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿಸಲು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. | |
− | + | ನಿಮ್ಮ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪಠ್ಯ ದಸ್ತಾವೇಜು, HTML, ಪಿಡಿಎಫ್ ಮತ್ತು ಇಮೇಜ್ ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್ ಆಗಿ ರಫ್ತು ಮಾಡಲು ವಿವಿಧ ರಫ್ತು ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ. | |
− | | | + | |ನಿಮ್ಮ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪಠ್ಯ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್, HTML, ಪಿಡಿಎಫ್ ಮತ್ತು ಇಮೇಜ್ ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್ ಆಗಿ ರಫ್ತು ಮಾಡಲು ವಿವಿಧ ರಫ್ತು ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ |
− | + | ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ನಕ್ಷೆಯ ವಿಭಿನ್ನ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವರು. | |
|[https://teacher-network.in/OER/index.php/Learn_Freeplane Learn Freeplane] | |[https://teacher-network.in/OER/index.php/Learn_Freeplane Learn Freeplane] | ||
೧೨೬ ನೇ ಸಾಲು: | ೧೨೪ ನೇ ಸಾಲು: | ||
[http://www.inspiration.com/visual-learning/concept-mapping Benefits of making concept maps] | [http://www.inspiration.com/visual-learning/concept-mapping Benefits of making concept maps] | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |ಅಭ್ಯಾಸ |
|1.00 - 2.00 | |1.00 - 2.00 | ||
| | | | ||
೧೩೩ ನೇ ಸಾಲು: | ೧೩೧ ನೇ ಸಾಲು: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |"ಸಂಪರ್ಕ ಹಾಗು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ" ಐಸಿಟಿ |
|2:00 – 5:00 | |2:00 – 5:00 | ||
− | | | + | |ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹಾಗು |
− | + | ಅಭ್ಯಾಸ | |
− | | | + | |ದಾಖಲಾತಿಗಾಗಿ ಪಠ್ಯ ಸಂಪಾದಕವನ್ನು ಬಳಸುವುದು |
− | + | ನಿಮ್ಮ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮಾಹಿತಿ ಸೇರಿಸುವ ದಸ್ತಾವೇಜಿನ ಫಾರ್ಮಾಟ್ | |
− | + | ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಟೈಪ್ ಮಾಡುವುದು, ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟಿಂಗ್ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಬುಲೆಟ್ಗಳು, ಹೈಪರ್-ಲಿಂಕ್ಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಟೇಬಲ್ಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ, ಚಿತ್ರಗಳು, ಶಿರೋಲೇಖ, ಅಡಿಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು / ದಸ್ತಾವೇಜುಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿಸುವುದು - odt, doc ಮತ್ತು pdf | |
− | | | + | |ದಸ್ತಾವೇಜಿಗಾಗಿ ಪಠ್ಯ ಸಂಪಾದಕವನ್ನು ಬಳಸಿ |
− | + | ಸಂಪಾದಕದಲ್ಲಿ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ನಕ್ಷೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ವಿವರವಾದ ಪಠ್ಯ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ರಚಿಸಿ | |
|[https://teacher-network.in/OER/index.php/Learn_LibreOffice_Writer Learn Libreoffice Writer] | |[https://teacher-network.in/OER/index.php/Learn_LibreOffice_Writer Learn Libreoffice Writer] | ||
೧೪೯ ನೇ ಸಾಲು: | ೧೪೭ ನೇ ಸಾಲು: | ||
[https://teacher-network.in/OER/index.php/ICT_student_textbook/Making_a_text_document Exercises in creating a text resource] | [https://teacher-network.in/OER/index.php/ICT_student_textbook/Making_a_text_document Exercises in creating a text resource] | ||
|- | |- | ||
− | |''' | + | |'''ದಿನ 3''' |
| | | | ||
| | | | ||
೧೫೬ ನೇ ಸಾಲು: | ೧೫೪ ನೇ ಸಾಲು: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |"ಸಂಪರ್ಕ ಹಾಗು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ" ಐಸಿಟಿ |
|10.00-1.00 | |10.00-1.00 | ||
− | | | + | |ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹಾಗು |
− | + | ಅಭ್ಯಾಸ | |
− | | | + | |ಬೋಧನಾ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಐಸಿಟಿ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಉದಾಹರಣೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು |
− | ( | + | (ಗಣಿತ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಬ್ಯಾಚ್) |
− | + | ಗಣಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಧನೆಗೆ ಜಿಯೋಜಿಬ್ರಾ ಹೇಗೆ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮ್ಯಾಪಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು | |
− | + | ಜಿಯೋಜಿಬ್ರಾ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುವುದು | |
− | (SS | + | (SS ಮತ್ತು ಭಾಷೆ ಬ್ಯಾಚ್) |
− | + | H5P ಬಳಸಿ, ಭಾಷೆ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಐಸಿಟಿ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಅನಗ್ರಾಮ್, ವೀಡಿಯೋವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ | |
− | | | + | |ಪ್ರತಿ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಪಾಠ |
− | ( | + | (ಗಣಿತ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಬ್ಯಾಚ್) |
− | + | ಜಿಯೋಜಿಬ್ರಾ - ಗಣಿತಕ್ಕೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ | |
− | + | ಜಿಯೋಜಿಬ್ರಾ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುವುದು | |
− | (SS | + | (SS ಹಾಗು ಭಾಷೆ ಬ್ಯಾಚ್) |
− | H5P, | + | H5P, ಶಬ್ದಕೋಶವು ಇಂಡಿಕ್ ಅನಗ್ರಾಮ್ನೊಂದಿಗೆ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಭಾಷಾ ಬೋಧನೆಗಾಗಿ ವೀಡಿಯೊ ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ಬಳಸುವುದು |
|[https://teacher-network.in/OER/index.php/Learn_Geogebra Learn Geogebra] | |[https://teacher-network.in/OER/index.php/Learn_Geogebra Learn Geogebra] | ||
೧೮೭ ನೇ ಸಾಲು: | ೧೮೫ ನೇ ಸಾಲು: | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |ಭೋಜನ |
|1.00 - 2.00 | |1.00 - 2.00 | ||
| | | | ||
೧೯೪ ನೇ ಸಾಲು: | ೧೯೨ ನೇ ಸಾಲು: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |"ಸಂಪರ್ಕ ಹಾಗು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ" ಐಸಿಟಿ |
|2.00-5.00 | |2.00-5.00 | ||
− | | | + | |ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹಾಗು |
− | + | ಅಭ್ಯಾಸ | |
− | | | + | |ಬೋಧನಾ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಐಸಿಟಿ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಉದಾಹರಣೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು |
− | ( | + | (ಗಣಿತ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಬ್ಯಾಚ್) |
− | + | ವಿಜ್ಞಾನ ಬೋಧನೆ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪೆಟ್ ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು | |
− | (SS | + | (SS ಮತ್ತು ಭಾಷೆ ಬ್ಯಾಚ್) |
− | + | H5P, ಇಂಡಿಟಿಕ್ ಅನಗ್ರಾಮ್, ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬೋಧನಾ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವೀಡಿಯೊ ಬಳಸಿ | |
− | |( | + | |(ಗಣಿತ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಬ್ಯಾಚ್) |
− | + | ಪೆಟ್ - ವಿಡಿಯೋ ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಪಾಠ | |
− | + | ಹುಡುಕುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುವುದು | |
− | (SS | + | (SS ಮತ್ತು ಭಾಷೆ ಬ್ಯಾಚ್) |
− | + | ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಉದಾಹರಣೆ ಪಾಠ | |
|[https://teacher-network.in/OER/index.php/Learn_PhET Learn PhET] | |[https://teacher-network.in/OER/index.php/Learn_PhET Learn PhET] | ||
೨೨೧ ನೇ ಸಾಲು: | ೨೧೯ ನೇ ಸಾಲು: | ||
|- | |- | ||
− | |''' | + | |'''ದಿನ 4''' |
| | | | ||
| | | | ||
೨೨೮ ನೇ ಸಾಲು: | ೨೨೬ ನೇ ಸಾಲು: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |"ಸಂಪರ್ಕ ಹಾಗು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ" ಐಸಿಟಿ |
|10.00-1.00 | |10.00-1.00 | ||
− | | | + | |ಅಭ್ಯಾಸ |
− | | | + | |ಪಾಠ ಸೃಷ್ಟಿಗಾಗಿ ಐಸಿಟಿ ಬಳಕೆ |
− | | | + | |ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಆಯ್ದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು / ಪಾಠವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕಲಿತ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ |
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |ಭೋಜನ |
|1.00 - 2.00 | |1.00 - 2.00 | ||
| | | | ||
೨೪೩ ನೇ ಸಾಲು: | ೨೪೧ ನೇ ಸಾಲು: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |"ಸಂಪರ್ಕ ಹಾಗು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ" ಐಸಿಟಿ |
|2:00 – 3.00 | |2:00 – 3.00 | ||
− | | | + | |ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹಾಗು ಚರ್ಚೆ |
− | | | + | |'ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ' ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ICT ಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು .. ಏನು, ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ (ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಇಲ್ಲ) |
− | | | + | |ಐಸಿಟಿ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜ್ಞಾನವು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು |
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಸೃಷ್ಟಿಗಾಗಿ ಐಸಿಟಿ - ಚಿತ್ರಗಳು |
− | |3.00 - | + | |3.00 - 5.00 |
− | | | + | |ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹಾಗು |
− | + | ಅಭ್ಯಾಸ | |
− | | | + | |ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ವಿಭಿನ್ನ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಸೃಷ್ಟಿ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು |
− | + | ಆಯ್ದ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು - ಸ್ಕ್ರೀನ್ಶಾಟ್ ಬಳಸಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು | |
− | + | ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಪಾದಿಸುವುದು, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು, ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. | |
− | | | + | |ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಇಮೇಜ್ ಎಡಿಟರ್ ಸಾಧನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಿದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. |
− | + | ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸ್ಕ್ರೀನ್ಶಾಟ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಂಪಾದಿಸಬಹುದು | |
|[https://teacher-network.in/OER/index.php/Learn_Tux_Paint Learn Tux Paint] | |[https://teacher-network.in/OER/index.php/Learn_Tux_Paint Learn Tux Paint] | ||
೨೬೬ ನೇ ಸಾಲು: | ೨೬೪ ನೇ ಸಾಲು: | ||
[https://teacher-network.in/OER/index.php/Learn_GIMP Learn GIMP] | [https://teacher-network.in/OER/index.php/Learn_GIMP Learn GIMP] | ||
|- | |- | ||
− | |''' | + | |'''ದಿನ 5''' |
| | | | ||
| | | | ||
೨೭೩ ನೇ ಸಾಲು: | ೨೭೧ ನೇ ಸಾಲು: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಸೃಷ್ಟಿಗಾಗಿ ಐಸಿಟಿ - ವಿಡಿಯೋಗಳು |
|10.00 - 1.00 | |10.00 - 1.00 | ||
− | | | + | |ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹಾಗು |
− | + | ಅಭ್ಯಾಸ | |
− | | | + | |ಆಯ್ಕೆ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವೀಡಿಯೊ ಮಾಡುವುದು |
− | + | ವೀಡಿಯೊಗಾಗಿ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ | |
− | + | ಬಹು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ / ಓರ್ ವೀಡಿಯೋಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸಿ | |
− | | | + | |ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಸೇರಿಸಿ. |
− | + | ಪಠ್ಯ, ಆಡಿಯೋ, ವಿಡಿಯೋ ಮತ್ತು ಅನಿಮೇಷನ್ಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ರಚಿಸಿದ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಬಹುದು. | |
|[https://teacher-network.in/OER/index.php/Learn_Kazam Learn Kazam] | |[https://teacher-network.in/OER/index.php/Learn_Kazam Learn Kazam] | ||
೨೮೯ ನೇ ಸಾಲು: | ೨೮೭ ನೇ ಸಾಲು: | ||
| | | | ||
|12.00 - 1.00 | |12.00 - 1.00 | ||
− | | | + | |ಪ್ರಸ್ತುತಿ |
| | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |ಭೋಜನ |
|1.00 - 2.00 | |1.00 - 2.00 | ||
| | | | ||
೩೦೧ ನೇ ಸಾಲು: | ೨೯೯ ನೇ ಸಾಲು: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |ಜೆನೆರಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಸೃಷ್ಟಿಗಾಗಿ ಹಾಗು ಐಸಿಟಿ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಬೋಧನೆಗಾಗಿ ಐಸಿಟಿ |
− | |||
|2.00 - 4.00 | |2.00 - 4.00 | ||
− | | | + | |ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹಾಗು |
− | + | ಅಭ್ಯಾಸ | |
− | | | + | |ಆರಿಸಿದ ಭಾಗಿದಾರರು ತಮ್ಮ ವೈಡಿಗ್ರಂ ಅನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ನಿರೂಪಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಗಾಗಿ ಹೇಗೆ ಅದನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ. |
− | + | ಉಬುಂಟು ಅನುಸ್ಥಾಪನೆ | |
− | | | + | |ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಸಹಭಾಗಿದಾರರ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ |
− | + | ಉಬುಂಟು ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ | |
− | |[ | + | |[http://karnatakaeducation.org.in/KOER/en/index.php/Install_ubuntu Install Ubuntu] |
|- | |- | ||
− | | | + | |ಮುಂದಿನ ದಾರಿ ಹಾಗು ಹಿಮ್ಮಾಹಿತಿ |
|4:00 – 5:00 | |4:00 – 5:00 | ||
− | | | + | |ಚರ್ಚೆಗಳು |
− | | | + | |ಮುಂದಿನ ದಾರಿ - ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮುಂದುವರೆಸುವುದು. |
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಹಿಮ್ಮಾಹಿತಿ | ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಹಿಮ್ಮಾಹಿತಿ | ||
| | | | ||
೩೨೫ ನೇ ಸಾಲು: | ೩೨೨ ನೇ ಸಾಲು: | ||
# [https://teacher-network.in/OER/index.php/Explore_an_application Explore an application] | # [https://teacher-network.in/OER/index.php/Explore_an_application Explore an application] | ||
# [https://teacher-network.in/OER/index.php/Teachers%27_toolkit_for_creating_and_re-purposing_OER_using_FOSS/A_toolkit_for_creating_and_re-purposing_OER_using_FOSS_tools A toolkit for creating and re-purposing OER using FOSS tools] | # [https://teacher-network.in/OER/index.php/Teachers%27_toolkit_for_creating_and_re-purposing_OER_using_FOSS/A_toolkit_for_creating_and_re-purposing_OER_using_FOSS_tools A toolkit for creating and re-purposing OER using FOSS tools] | ||
− | # [ | + | # [http://karnatakaeducation.org.in/KOER/en/index.php/Install_ubuntu Install Ubuntu] |
# [https://teacher-network.in/OER/index.php/ICT_student_textbook Complete student ICT textbook] | # [https://teacher-network.in/OER/index.php/ICT_student_textbook Complete student ICT textbook] | ||
# [https://teacher-network.in/OER/index.php/ICT_teacher_handbook ICT Teacher handbook] | # [https://teacher-network.in/OER/index.php/ICT_teacher_handbook ICT Teacher handbook] |
೧೯:೧೯, ೧ ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೧೯ ದ ಇತ್ತೀಚಿನ ಆವೃತ್ತಿ
ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಉದ್ದೇಶಗಳು
- ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಐಸಿಟಿ ಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.
- ತರಗತಿ ಬೋಧನೆಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ ಮೂಲ ತಂತ್ರಾಂಶದ (ಎಫ್ಒಎಸ್ಎಸ್) ಅನ್ವಯಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಮೂಲಕ ಮುಕ್ತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು (ಮುಶೈಸಂ) ಬಳಸುವುದು ಮತ್ತು ರಚಿಸುವುದು
- ಆಯ್ದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಡಿಜಿಟಲ್ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು (ವೈಡಿಗ್ರಂ) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
ಭಾಗಿದಾರರ ನೋಂದಣಿ
ಕಾರ್ಯಗಾರದ ನೋಂದಣಿಗಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ.
ಸಭಾ ಯೋಜನೆ
ವಿಷಯ | ಅಧಿವೇಶನದ ಸಮಯ | ವಿವರಣೆ | ಉದ್ದೇಶಗಳು | ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು | ಭಾಗಿದಾರರ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು |
ದಿನ 1 | |||||
ಭಾಗಿದಾರರ ನೋಂದಣಿ | 10.00-10.30 | ಅಭ್ಯಾಸ | ಭಾಗಿದಾರರ ನೋಂದಣಿ
ಪರಿಚಯ |
ಭಾಗಿದಾರರ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತುಂಬಿರಿ (ಮುಂಚೆಯೇ ತುಂಬಿರದಿದ್ದರೆ) | Google form |
ಕಾರ್ಯಗಾರಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯ | 10.30-12.00 | ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹಾಗು ಚರ್ಚೆ | ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವುದು
ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳ ಅವಲೋಕನ |
ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಮತ್ತು ವಿಧಾನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು | ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಪುಟ , ಯೋಜನೆ |
"ಸಂಪರ್ಕ ಹಾಗು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ" ಐಸಿಟಿ | 12.00 - 1.00 | ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹಾಗು
ಅಭ್ಯಾಸ |
ಉಬುಂಟು ಡೆಸ್ಕ್ಟಾಪ್ಗೆ ಪರಿಚಯ
ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಯುವುದು ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು, ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು |
ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು / ಗ್ಲೋಬಲ್ ಡಿಜಿಟಲ್ ಲೈಬ್ರರಿಯನ್ನು (ಜಿಡಿಎಲ್)ಅರ್ಥೈಸುವುದು
ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಮೂಲಕ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಕಲಿಯಿರಿ ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ |
Learn Ubuntu |
ಭೋಜನ | 1.00 - 2.00 | ||||
"ಸಂಪರ್ಕ ಹಾಗು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ" ಐಸಿಟಿ | 2.00 - 3.00 | ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹಾಗು
ಅಭ್ಯಾಸ |
ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಕೃತಿಸ್ವಾಮ್ಯದ ಪರಿಚಯ - ಮುಕ್ತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು (ಮುಶೈಸಂ)
ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮುಶೈಸಂನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ FOSS, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಮುಶೈಸಂ ಪ್ಲಾಟ್ಫಾರ್ಮ್ಗಳು |
ಮುಶೈಸಂ ಅನ್ನು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ
ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ ಬೋಧನೆ-ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ FOSS ಮತ್ತು OER ನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಡಿಜಿಟಲ್ ಗ್ರಂಥಾಲಯ (ವೈಡಿಗ್ರಂ) ನಿರ್ಮಿಸಲು ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು. ಭಂಡಾರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು. |
Why FOSS |
"ಸಂಪರ್ಕ ಹಾಗು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ" ಐಸಿಟಿ | 3.00 - 5.00 | ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹಾಗು
ಅಭ್ಯಾಸ |
ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾಡುವುದರ ಮೂಲಕ- PDL ಅನ್ನು ರಚಿಸಲು ಚಿತ್ರಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳು ಮತ್ತು ಅನಿಮೇಷನ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಹಾಗು ವೈಡಿಗ್ರಂ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ರಚಿಸುವರು.
ಬ್ರೌಸರ್ನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು |
ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಮತ್ತು ಆಯೋಜಿಸಿದ ಅಂತರ್ಜಾಲದಿಂದ ಪಡೆದ ಆಯ್ದ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಭಂಡಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ | Introduction to internet and web |
ದಿನ 2 | |||||
"ಸಂಪರ್ಕ ಹಾಗು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ" ಐಸಿಟಿ | 10:30 - 1:00 | ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹಾಗು
ಅಭ್ಯಾಸ |
ಆಯ್ಕೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಕ್ಷೆ ರಚಿಸುವುದು.
ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ನಕ್ಷೆಗೆ ಹೈಪರ್-ಲಿಂಕಿಂಗ್ (ಸ್ಥಳೀಯ ಮತ್ತು ವೆಬ್) ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಸೂಚನಾ ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ಆಂತರಿಕ ಸಂಪರ್ಕ ಕೊಂಡಿಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿಸಲು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪಠ್ಯ ದಸ್ತಾವೇಜು, HTML, ಪಿಡಿಎಫ್ ಮತ್ತು ಇಮೇಜ್ ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್ ಆಗಿ ರಫ್ತು ಮಾಡಲು ವಿವಿಧ ರಫ್ತು ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ. |
ನಿಮ್ಮ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪಠ್ಯ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್, HTML, ಪಿಡಿಎಫ್ ಮತ್ತು ಇಮೇಜ್ ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್ ಆಗಿ ರಫ್ತು ಮಾಡಲು ವಿವಿಧ ರಫ್ತು ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ
ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ನಕ್ಷೆಯ ವಿಭಿನ್ನ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವರು. |
Learn Freeplane |
ಅಭ್ಯಾಸ | 1.00 - 2.00 | ||||
"ಸಂಪರ್ಕ ಹಾಗು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ" ಐಸಿಟಿ | 2:00 – 5:00 | ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹಾಗು
ಅಭ್ಯಾಸ |
ದಾಖಲಾತಿಗಾಗಿ ಪಠ್ಯ ಸಂಪಾದಕವನ್ನು ಬಳಸುವುದು
ನಿಮ್ಮ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮಾಹಿತಿ ಸೇರಿಸುವ ದಸ್ತಾವೇಜಿನ ಫಾರ್ಮಾಟ್ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಟೈಪ್ ಮಾಡುವುದು, ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟಿಂಗ್ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಬುಲೆಟ್ಗಳು, ಹೈಪರ್-ಲಿಂಕ್ಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಟೇಬಲ್ಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ, ಚಿತ್ರಗಳು, ಶಿರೋಲೇಖ, ಅಡಿಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು / ದಸ್ತಾವೇಜುಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿಸುವುದು - odt, doc ಮತ್ತು pdf |
ದಸ್ತಾವೇಜಿಗಾಗಿ ಪಠ್ಯ ಸಂಪಾದಕವನ್ನು ಬಳಸಿ
ಸಂಪಾದಕದಲ್ಲಿ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ನಕ್ಷೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ವಿವರವಾದ ಪಠ್ಯ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ರಚಿಸಿ |
Learn Libreoffice Writer |
ದಿನ 3 | |||||
"ಸಂಪರ್ಕ ಹಾಗು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ" ಐಸಿಟಿ | 10.00-1.00 | ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹಾಗು
ಅಭ್ಯಾಸ |
ಬೋಧನಾ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಐಸಿಟಿ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಉದಾಹರಣೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು
(ಗಣಿತ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಬ್ಯಾಚ್) ಗಣಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಧನೆಗೆ ಜಿಯೋಜಿಬ್ರಾ ಹೇಗೆ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮ್ಯಾಪಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ಜಿಯೋಜಿಬ್ರಾ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುವುದು (SS ಮತ್ತು ಭಾಷೆ ಬ್ಯಾಚ್) H5P ಬಳಸಿ, ಭಾಷೆ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಐಸಿಟಿ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಅನಗ್ರಾಮ್, ವೀಡಿಯೋವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ |
ಪ್ರತಿ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಪಾಠ
(ಗಣಿತ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಬ್ಯಾಚ್) ಜಿಯೋಜಿಬ್ರಾ - ಗಣಿತಕ್ಕೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ ಜಿಯೋಜಿಬ್ರಾ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುವುದು (SS ಹಾಗು ಭಾಷೆ ಬ್ಯಾಚ್) H5P, ಶಬ್ದಕೋಶವು ಇಂಡಿಕ್ ಅನಗ್ರಾಮ್ನೊಂದಿಗೆ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಭಾಷಾ ಬೋಧನೆಗಾಗಿ ವೀಡಿಯೊ ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ಬಳಸುವುದು |
Learn Geogebra |
ಭೋಜನ | 1.00 - 2.00 | ||||
"ಸಂಪರ್ಕ ಹಾಗು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ" ಐಸಿಟಿ | 2.00-5.00 | ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹಾಗು
ಅಭ್ಯಾಸ |
ಬೋಧನಾ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಐಸಿಟಿ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಉದಾಹರಣೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು
(ಗಣಿತ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಬ್ಯಾಚ್) ವಿಜ್ಞಾನ ಬೋಧನೆ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪೆಟ್ ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು (SS ಮತ್ತು ಭಾಷೆ ಬ್ಯಾಚ್) H5P, ಇಂಡಿಟಿಕ್ ಅನಗ್ರಾಮ್, ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬೋಧನಾ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವೀಡಿಯೊ ಬಳಸಿ |
(ಗಣಿತ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಬ್ಯಾಚ್)
ಪೆಟ್ - ವಿಡಿಯೋ ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಪಾಠ ಹುಡುಕುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುವುದು (SS ಮತ್ತು ಭಾಷೆ ಬ್ಯಾಚ್) ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಉದಾಹರಣೆ ಪಾಠ |
Learn PhET |
ದಿನ 4 | |||||
"ಸಂಪರ್ಕ ಹಾಗು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ" ಐಸಿಟಿ | 10.00-1.00 | ಅಭ್ಯಾಸ | ಪಾಠ ಸೃಷ್ಟಿಗಾಗಿ ಐಸಿಟಿ ಬಳಕೆ | ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಆಯ್ದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು / ಪಾಠವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕಲಿತ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ | |
ಭೋಜನ | 1.00 - 2.00 | ||||
"ಸಂಪರ್ಕ ಹಾಗು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ" ಐಸಿಟಿ | 2:00 – 3.00 | ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹಾಗು ಚರ್ಚೆ | 'ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ' ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ICT ಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು .. ಏನು, ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ (ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಇಲ್ಲ) | ಐಸಿಟಿ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜ್ಞಾನವು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು | |
ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಸೃಷ್ಟಿಗಾಗಿ ಐಸಿಟಿ - ಚಿತ್ರಗಳು | 3.00 - 5.00 | ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹಾಗು
ಅಭ್ಯಾಸ |
ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ವಿಭಿನ್ನ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಸೃಷ್ಟಿ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು
ಆಯ್ದ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು - ಸ್ಕ್ರೀನ್ಶಾಟ್ ಬಳಸಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಪಾದಿಸುವುದು, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು, ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. |
ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಇಮೇಜ್ ಎಡಿಟರ್ ಸಾಧನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಿದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸ್ಕ್ರೀನ್ಶಾಟ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಂಪಾದಿಸಬಹುದು |
Learn Tux Paint |
ದಿನ 5 | |||||
ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಸೃಷ್ಟಿಗಾಗಿ ಐಸಿಟಿ - ವಿಡಿಯೋಗಳು | 10.00 - 1.00 | ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹಾಗು
ಅಭ್ಯಾಸ |
ಆಯ್ಕೆ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವೀಡಿಯೊ ಮಾಡುವುದು
ವೀಡಿಯೊಗಾಗಿ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಬಹು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ / ಓರ್ ವೀಡಿಯೋಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸಿ |
ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಸೇರಿಸಿ.
ಪಠ್ಯ, ಆಡಿಯೋ, ವಿಡಿಯೋ ಮತ್ತು ಅನಿಮೇಷನ್ಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ರಚಿಸಿದ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಬಹುದು. |
Learn Kazam |
12.00 - 1.00 | ಪ್ರಸ್ತುತಿ | ||||
ಭೋಜನ | 1.00 - 2.00 | ||||
ಜೆನೆರಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಸೃಷ್ಟಿಗಾಗಿ ಹಾಗು ಐಸಿಟಿ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಬೋಧನೆಗಾಗಿ ಐಸಿಟಿ | 2.00 - 4.00 | ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹಾಗು
ಅಭ್ಯಾಸ |
ಆರಿಸಿದ ಭಾಗಿದಾರರು ತಮ್ಮ ವೈಡಿಗ್ರಂ ಅನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ನಿರೂಪಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಗಾಗಿ ಹೇಗೆ ಅದನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಉಬುಂಟು ಅನುಸ್ಥಾಪನೆ |
ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಸಹಭಾಗಿದಾರರ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ
ಉಬುಂಟು ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ |
Install Ubuntu |
ಮುಂದಿನ ದಾರಿ ಹಾಗು ಹಿಮ್ಮಾಹಿತಿ | 4:00 – 5:00 | ಚರ್ಚೆಗಳು | ಮುಂದಿನ ದಾರಿ - ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮುಂದುವರೆಸುವುದು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಹಿಮ್ಮಾಹಿತಿ |
ಕಾರ್ಯಗಾರದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು
- Explore an application
- A toolkit for creating and re-purposing OER using FOSS tools
- Install Ubuntu
- Complete student ICT textbook
- ICT Teacher handbook
- Useful websites for OER
ಇತರೆ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು
ವಿಜಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾಲೇಜಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಐಸಿಟಿ ಸಂಯೋಜಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಭವವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವುದು.