"೧೦ನೇ ತರಗತಿಯ ಶ್ರೇಢಿಗಳು" ಆವೃತ್ತಿಗಳ ಮಧ್ಯದ ಬದಲಾವಣೆಗಳು
Jump to navigation
Jump to search
KOER admin (ಚರ್ಚೆ | ಕಾಣಿಕೆಗಳು) ಚು (Text replacement - "|Flash]]</mm>" to "]]") |
|||
| (೧೦ intermediate revisions by ೫ users not shown) | |||
| ೨೬ ನೇ ಸಾಲು: | ೨೬ ನೇ ಸಾಲು: | ||
=ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ನಕ್ಷೆ = | =ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ನಕ್ಷೆ = | ||
| − | + | [[File:kanpro.mm]] | |
=ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ = | =ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ = | ||
| − | + | #[http://ktbs.kar.nic.in/New/Textbooks/class-x/kannada/maths/class-x-kannada-maths-chapter03.pdf ೧೦ ನೇ ತರಗತಿಯ ಕರ್ನಾಟಕ ಪಠ್ಯ ಪುಸ್ತಕ - ಪಾಠ ೦೩ - ಶ್ರೇಢಿಗಳು] | |
ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಲಿಂಕ್ ಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲು, ದಯವಿಟ್ಟು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ: | ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಲಿಂಕ್ ಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲು, ದಯವಿಟ್ಟು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ: | ||
([{{fullurl:{{FULLPAGENAME}}/ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು|action=edit}} ಉಪ-ಪುಟವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ]) | ([{{fullurl:{{FULLPAGENAME}}/ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು|action=edit}} ಉಪ-ಪುಟವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ]) | ||
| ೪೨ ನೇ ಸಾಲು: | ೪೨ ನೇ ಸಾಲು: | ||
#[http://www.slideshare.net/Aditya-Kumar-Pathak/arithmatic-progression ಶ್ರೇಢಿಯ ಪರಿಚಯ ] | #[http://www.slideshare.net/Aditya-Kumar-Pathak/arithmatic-progression ಶ್ರೇಢಿಯ ಪರಿಚಯ ] | ||
#[http://www.nios.ac.in/media/documents/SecMathcour/Eng/Chapter-7.pdf ಶ್ರೇಢಿಯ ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ] | #[http://www.nios.ac.in/media/documents/SecMathcour/Eng/Chapter-7.pdf ಶ್ರೇಢಿಯ ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ] | ||
| + | #[http://maths.mq.edu.au/numeracy/web_mums/module3/Worksheet36/module3.pdf ಸಮಾಂತರ ಶ್ರೇಡಿಯ ಅಭ್ಯಾಸ ಪುಟಗಳು ] | ||
| + | #[http://www.freeganita.com/ka/nt/1_8.htm ಶ್ರೇಢಿ ಪಾಠದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ] | ||
| + | |||
=youtube ನಲ್ಲಿ ಶ್ರೇಢಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಡಿಯೋಗಳು = | =youtube ನಲ್ಲಿ ಶ್ರೇಢಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಡಿಯೋಗಳು = | ||
#[http://www.onlinemathlearning.com/arithmetic-series.html Arithmetic progressions videos] | #[http://www.onlinemathlearning.com/arithmetic-series.html Arithmetic progressions videos] | ||
| ೫೩ ನೇ ಸಾಲು: | ೫೬ ನೇ ಸಾಲು: | ||
=ಬೋಧನೆಯ ರೂಪರೇಶಗಳು = | =ಬೋಧನೆಯ ರೂಪರೇಶಗಳು = | ||
| − | ==ಪರಿಕಲ್ಪನೆ | + | ==ಪರಿಕಲ್ಪನೆ 1 ಶ್ರೇಢಿಗಳ ಪರಿಚಯ== |
===ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು=== | ===ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು=== | ||
===ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿ=== | ===ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿ=== | ||
| ೬೦ ನೇ ಸಾಲು: | ೬೩ ನೇ ಸಾಲು: | ||
# ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಂ 1 ಶ್ರೇಢಿಗಳ ನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು [[೧೦ನೇ_ತರಗತಿಯ_ಶ್ರೇಢಿಗಳು_ಶ್ರೇಢಿಗಳ_ಪರಿಚಯ_ಚಟುವಟಿಕೆ_1|ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ]] | # ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಂ 1 ಶ್ರೇಢಿಗಳ ನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು [[೧೦ನೇ_ತರಗತಿಯ_ಶ್ರೇಢಿಗಳು_ಶ್ರೇಢಿಗಳ_ಪರಿಚಯ_ಚಟುವಟಿಕೆ_1|ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ]] | ||
# ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಂ 2 ಶ್ರೇಢಿಗಳ ನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು [[೧೦ನೇ_ತರಗತಿಯ_ಶ್ರೇಢಿಗಳು_ಶ್ರೇಢಿಗಳ_ಪರಿಚಯ_ಚಟುವಟಿಕೆ_2|ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ]] | # ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಂ 2 ಶ್ರೇಢಿಗಳ ನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು [[೧೦ನೇ_ತರಗತಿಯ_ಶ್ರೇಢಿಗಳು_ಶ್ರೇಢಿಗಳ_ಪರಿಚಯ_ಚಟುವಟಿಕೆ_2|ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ]] | ||
| + | #ಶ್ರೇಢಿಯ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಡಿಯೋ, ಹಂಚಿಕೊಂಡಿರುವವರು ಯಾಕುಬ್ ಕೊಯ್ಯುರ್ GHS ನಡ | ||
| + | {{#widget:YouTube|id=qB8L9HXUF0w}} | ||
==ಪರಿಕಲ್ಪನೆ # 2 ಶ್ರೇಢಿಯ ವಿಧಗಳು== | ==ಪರಿಕಲ್ಪನೆ # 2 ಶ್ರೇಢಿಯ ವಿಧಗಳು== | ||
| ೬೫ ನೇ ಸಾಲು: | ೭೦ ನೇ ಸಾಲು: | ||
===ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿ=== | ===ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿ=== | ||
''ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಸ್ಥಳೀಯ ಸೂಕ್ತ ಮಾಹಿತಿ, ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಪ್ಪು ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು - ಇವುಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹಂಚಲು ಮಾಡಿರುವಂತಹ ಟಿಪ್ಪಣಿ'' | ''ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಸ್ಥಳೀಯ ಸೂಕ್ತ ಮಾಹಿತಿ, ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಪ್ಪು ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು - ಇವುಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹಂಚಲು ಮಾಡಿರುವಂತಹ ಟಿಪ್ಪಣಿ'' | ||
| + | |||
===ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು #=== | ===ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು #=== | ||
# ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಂ 1 ಶ್ರೇಢಿಯ ವಿಧಗಳಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆ [[೧೦ನೇ_ತರಗತಿಯ_ಶ್ರೇಢಿಗಳು_ಶ್ರೇಢಿಗಳ_ಪರಿಚಯ_ಚಟುವಟಿಕೆ_1|ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ]] | # ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಂ 1 ಶ್ರೇಢಿಯ ವಿಧಗಳಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆ [[೧೦ನೇ_ತರಗತಿಯ_ಶ್ರೇಢಿಗಳು_ಶ್ರೇಢಿಗಳ_ಪರಿಚಯ_ಚಟುವಟಿಕೆ_1|ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ]] | ||
# ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಂ 2 ಶ್ರೇಢಿಯ ವಿಧಗಳಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆ [[೧೦ನೇ_ತರಗತಿಯ_ಶ್ರೇಢಿಗಳು_ಶ್ರೇಢಿಗಳ_ಪರಿಚಯ_ಚಟುವಟಿಕೆ_2|ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ]] | # ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಂ 2 ಶ್ರೇಢಿಯ ವಿಧಗಳಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆ [[೧೦ನೇ_ತರಗತಿಯ_ಶ್ರೇಢಿಗಳು_ಶ್ರೇಢಿಗಳ_ಪರಿಚಯ_ಚಟುವಟಿಕೆ_2|ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ]] | ||
| − | + | =ಸಿ.ಸಿ.ಇ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು= | |
ಸಿ.ಸಿ.ಇ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ [http://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php/File:AP_Activity_1.odt.odt ಇಲ್ಲಿ] ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ | ಸಿ.ಸಿ.ಇ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ [http://karnatakaeducation.org.in/KOER/index.php/File:AP_Activity_1.odt.odt ಇಲ್ಲಿ] ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ | ||
| ೮೨ ನೇ ಸಾಲು: | ೮೮ ನೇ ಸಾಲು: | ||
ಈ ಟೆಂಪ್ಲೇಟನ್ನು ಬಳಸಲು ಹೊಸ ಪುಟವನ್ನು ಸೃಷ್ಠಿಸಲು <nowiki>{{subst:ಗಣಿತ-ವಿಷಯ}} </nowiki> ಅನ್ನು ಟೈಪ್ ಮಾಡಿ | ಈ ಟೆಂಪ್ಲೇಟನ್ನು ಬಳಸಲು ಹೊಸ ಪುಟವನ್ನು ಸೃಷ್ಠಿಸಲು <nowiki>{{subst:ಗಣಿತ-ವಿಷಯ}} </nowiki> ಅನ್ನು ಟೈಪ್ ಮಾಡಿ | ||
| + | |||
| + | [https://www.mathsisfun.com/games/puzzle-games.html ಸಮಾಂತರ ಶ್ರೇಢಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿನೋದ ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿರಿ.] | ||
೧೦:೨೦, ೬ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೧೭ ದ ಇತ್ತೀಚಿನ ಆವೃತ್ತಿ
| ಗಣಿತದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ |
ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಬೇಕಾಗುವ ತಾಳೆಪಟ್ಟಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ
ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ನಕ್ಷೆ
ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ
ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಲಿಂಕ್ ಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲು, ದಯವಿಟ್ಟು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ: (ಉಪ-ಪುಟವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ)
- ತಮಿಳುನಾಡು 10 ನೇ ತರಗತಿಯ ಗಣಿತ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ : ಅಧ್ಯಾಯ 4 pages : 34 to 67
- ಗುಜರಾತ್ 10 ನೇ ತರಗತಿಯ ಗಣಿತ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ : ಅಧ್ಯಾಯ 5
- ಕೇರಳ 10 ನೇ ತರಗತಿಯ ಗಣಿತ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ : ಅಧ್ಯಾಯ 1
ಮತ್ತಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿ
ಉಪಯುಕ್ತ ವೆಬ್ ಸೈಟ್ ಗಳು
- Maths is fun for ಸಮಾಂತರ ಶ್ರೇಢಿಗಳು
- Maths is fun for ಗುಣೋತ್ತರ ಶ್ರೇಢಿಗಳು
- ಶ್ರೇಢಿಯ ಪರಿಚಯ
- ಶ್ರೇಢಿಯ ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು
- ಸಮಾಂತರ ಶ್ರೇಡಿಯ ಅಭ್ಯಾಸ ಪುಟಗಳು
- ಶ್ರೇಢಿ ಪಾಠದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು
youtube ನಲ್ಲಿ ಶ್ರೇಢಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಡಿಯೋಗಳು
ಸಂಬಂಧ ಪುಸ್ತಕಗಳು
ಬೋಧನೆಯ ರೂಪರೇಶಗಳು
ಪರಿಕಲ್ಪನೆ 1 ಶ್ರೇಢಿಗಳ ಪರಿಚಯ
ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು
ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿ
ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಸ್ಥಳೀಯ ಸೂಕ್ತ ಮಾಹಿತಿ, ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಪ್ಪು ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು - ಇವುಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹಂಚಲು ಮಾಡಿರುವಂತಹ ಟಿಪ್ಪಣಿ
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು #
- ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಂ 1 ಶ್ರೇಢಿಗಳ ನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ
- ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಂ 2 ಶ್ರೇಢಿಗಳ ನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ
- ಶ್ರೇಢಿಯ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಡಿಯೋ, ಹಂಚಿಕೊಂಡಿರುವವರು ಯಾಕುಬ್ ಕೊಯ್ಯುರ್ GHS ನಡ
ಪರಿಕಲ್ಪನೆ # 2 ಶ್ರೇಢಿಯ ವಿಧಗಳು
ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು
ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿ
ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಸ್ಥಳೀಯ ಸೂಕ್ತ ಮಾಹಿತಿ, ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಪ್ಪು ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು - ಇವುಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹಂಚಲು ಮಾಡಿರುವಂತಹ ಟಿಪ್ಪಣಿ
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು #
- ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಂ 1 ಶ್ರೇಢಿಯ ವಿಧಗಳಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ
- ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಂ 2 ಶ್ರೇಢಿಯ ವಿಧಗಳಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ
ಸಿ.ಸಿ.ಇ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಸಿ.ಸಿ.ಇ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿ
ಕಠಿಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸುಳಿವುಗಳು
ಯೋಜನೆಗಳು
ಗಣಿತ ವಿನೋದ
ಬಳಕೆ
ಈ ಟೆಂಪ್ಲೇಟನ್ನು ಬಳಸಲು ಹೊಸ ಪುಟವನ್ನು ಸೃಷ್ಠಿಸಲು {{subst:ಗಣಿತ-ವಿಷಯ}} ಅನ್ನು ಟೈಪ್ ಮಾಡಿ
ಸಮಾಂತರ ಶ್ರೇಢಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿನೋದ ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿರಿ.