"ಭಾಷೆ ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ತಂತ್ರೋ-ಬೋಧನ ವಿಧಾನ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ" ಆವೃತ್ತಿಗಳ ಮಧ್ಯದ ಬದಲಾವಣೆಗಳು

ಕರ್ನಾಟಕ ಮುಕ್ತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಇಂದ
Jump to navigation Jump to search
೭೧ ನೇ ಸಾಲು: ೭೧ ನೇ ಸಾಲು:
 
|ಕಥೆ ಹೇಳುವುದನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಬಳಸಬೇಕು?
 
|ಕಥೆ ಹೇಳುವುದನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಬಳಸಬೇಕು?
 
|-
 
|-
|ಊಟ ವಿರಾಮ
+
|ಊಟದ ವಿರಾಮ
 
|
 
|
 
|1 to 1:45
 
|1 to 1:45
೭೭ ನೇ ಸಾಲು: ೭೭ ನೇ ಸಾಲು:
 
|
 
|
 
|-
 
|-
|AntennaPod App and interface
+
|ಆಂಟೆನಾಪಾಡ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ಫೇಸ್
|Demo, installation, hands-on practice
+
|ಡೆಮೊ, ಸ್ಥಾಪನೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಭ್ಯಾಸ, Demo, installation, hands-on practice
 
|1:45 to 2:30
 
|1:45 to 2:30
 
|Sharing tutorials/ How-To videos
 
|Sharing tutorials/ How-To videos
 
|
 
|
 
|-
 
|-
|Demo 1: ‘Transacting audio resources in the classroom’
+
|ಡೆಮೊ 1: 'ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಆಡಿಯೊ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ವಹಿವಾಟು'
|Immersive demo session, ask teachers to participate as students.  
+
|ತಲ್ಲೀನಗೊಳಿಸುವ ಡೆಮೊ ಸೆಷನ್, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಂತೆ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳಿ.
 +
ಪೂರ್ವ ಆಲಿಸುವಿಕೆ, TPR, ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಆಲಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಡೆಮೊ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕುರಿತು ಚರ್ಚೆ, ಅವಲೋಕನಗಳು, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ಆಡಿಯೊ-ಸ್ಟೋರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳ ಬುದ್ದಿಮತ್ತೆ
 +
 
 +
Immersive demo session, ask teachers to participate as students.  
 
include pre-listening, TPR, during and post-listening activities.  
 
include pre-listening, TPR, during and post-listening activities.  
 
Discussion on demo activities, observations, feedback, brainstorming other ways to use audio-stories
 
Discussion on demo activities, observations, feedback, brainstorming other ways to use audio-stories
೯೧ ನೇ ಸಾಲು: ೯೪ ನೇ ಸಾಲು:
 
|
 
|
 
|-
 
|-
|Reflecting on demo and introducing structure for activities
+
|ಡೆಮೊವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ರಚನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು
|1. Providing structure for designing activities (pre, during, post).  
+
|1. ವಿನ್ಯಾಸ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ರಚನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು (ಪೂರ್ವ, ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪೋಸ್ಟ್).
 +
2. KOER ಪುಟ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸಿ
 +
 
 +
1. Providing structure for designing activities (pre, during, post).  
 
2. Explain the KOER page template
 
2. Explain the KOER page template
 
|3:15 to 3:45
 
|3:15 to 3:45
|slide deck on activities done
+
|
 
|
 
|
 
|-
 
|-
 
|Consolidation and wind up
 
|Consolidation and wind up
|Form groups and allocate stories. Ask teachers to explore AntennaPod and allocated stories before coming the next day
+
|ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ. ಮರುದಿನ ಬರುವ ಮೊದಲು ಆಂಟೆನಾಪಾಡ್ ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೆಯ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳಿ
 
|3:45 to 4
 
|3:45 to 4
 
|audio stories on Antennapod
 
|audio stories on Antennapod

೨೦:೦೮, ೩೧ ಜುಲೈ ೨೦೨೪ ನಂತೆ ಪರಿಷ್ಕರಣೆ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಿರುನೋಟ/ ಮೇಲ್ನೋಟ

With the key objective of enriching students’ language learning experiences by leveraging the power of storytelling as a pedagogical tool along with the newer possibilities that the digital medium offers, the Department of State Educational Research and Training (DSERT) and the Colleges of Teacher Education (CTEs) across Karnataka collaborated with IT for Change to pilot the program ‘Integrating Digital Story-Based Pedagogy in Language Education’ during 2023-24. The program has been designed to aid the process of language teaching-learning and as a result, students’ educational outcomes by focusing on teachers’ professional development (TPD). In year 1, the focus was primarily on building capacities of teachers to create audio resources. Over 200 high-quality audio stories have been produced in Kannada, English, Urdu and Marathi languages and are published as Open Educational Resources for teachers across the state.

The 2024-25 phase of the program aims to focus on enabling classroom level implementation through techno-pedagogy workshops and school level support. It also aims to study the implementation of digital story-based pedagogy in classrooms in order to understand the effectiveness of the methods, successes and challenges of teachers, and identify aspects requiring improvement and redesign.

ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಉದ್ದೇಶಗಳು

  • To help teachers experience and understand the ways in which audio stories can support language teaching-learning
  • To explore how story-pedagogy can help build listening and speaking skills in children
  • To understand how multilingual, inclusive and innovative teaching strategies can be used in language teaching
  • To discuss different types of classroom activities that can be done using mobile-based audio stories

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

  • Enhancement of teachers understanding of storytelling as pedagogy
  • Teachers reflect on their beliefs and practices related to English Language Teaching
  • Teachers experience and understand the potential of audio stories for English language learning
  • Teachers explore strategies to develop effective listening to support language acquisition
  • Gain familiarity and comfort with using AntennaPod for integrating audio stories in teaching-learning
  • Develop an implementation plan for their classroom

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾಹಿತಿ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಸೂಚಿ

ಅಧಿವೇಶನದ ಹೆಸರು ವಿವರಣೆ/ವಿಷಯಗಳು ಸಮಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಆವಲೋಕನಗಳು/ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು
ದಿನ 1 ಪೀಠಿಕೆ 10:00 to 10:15
Program overview (KLEAP) and Setting expectations (TP workshop) Developing a broader understanding of the program

Brief recap of work done in Resource Creation and Editing workshops Overview of workshop objectives, agenda

10:15 to 11:15 Feedback video + video snippets of same story in 4 languages stitched together (audio + script)
ವಿರಾಮ + ವಾಟ್ಸಾಪ್ ಗುಂಪು ಸೇರುವುದು 11:15 to 11:30 QR ಕೋಡ್ ಪ್ರತಿ QR ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ಸ್ಕ್ಯಾನ್ ಮಾಡಿ, ಅವರ ಹೆಸರು, ಶಾಲೆ, ಅವರು ಕಲಿಸುವ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳಿ
ಚಿಂತನ ಮಂಥನ: ಭಾಷಾ ಬೋಧನ-ಕಲಿಕೆ ೧. ಭಾಷೆ ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳೇನು?

೨. ಭಾಷೆ ಬೋಧನೆ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸವಾಲುಗಳೇನು?

೩. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಭಾಷಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು - ಮೂಲಭೂತ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು (BICS), ಬೌದ್ಧಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಭಾಷಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು (CALP).

೪. ಬೋಧನಾ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯೂನತೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತಿರುವ ಮಿಥ್ಯಗಳು.

೫. ಭಾಷೆ ಕಲಿಕೆಯ ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ತತ್ವಗಳು

11:30 to 12:15
ಕಥೆ-ಆಧಾರಿತ ಬೋಧನ ವಿಧಾನ ಆಡಿಯೋ ಕಥೆ-ಆಧಾರಿತ ಬೋಧನ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯ ಸಂಭವನೀಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಕುರಿತು ಚರ್ಚೆ 12:15 to 1 ಕಥೆ ಹೇಳುವುದನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಬಳಸಬೇಕು?
ಊಟದ ವಿರಾಮ 1 to 1:45
ಆಂಟೆನಾಪಾಡ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ಫೇಸ್ ಡೆಮೊ, ಸ್ಥಾಪನೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಭ್ಯಾಸ, Demo, installation, hands-on practice 1:45 to 2:30 Sharing tutorials/ How-To videos
ಡೆಮೊ 1: 'ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಆಡಿಯೊ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ವಹಿವಾಟು' ತಲ್ಲೀನಗೊಳಿಸುವ ಡೆಮೊ ಸೆಷನ್, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಂತೆ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳಿ.

ಪೂರ್ವ ಆಲಿಸುವಿಕೆ, TPR, ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಆಲಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಡೆಮೊ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕುರಿತು ಚರ್ಚೆ, ಅವಲೋಕನಗಳು, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ಆಡಿಯೊ-ಸ್ಟೋರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳ ಬುದ್ದಿಮತ್ತೆ

Immersive demo session, ask teachers to participate as students. include pre-listening, TPR, during and post-listening activities. Discussion on demo activities, observations, feedback, brainstorming other ways to use audio-stories

2:30 to 3:15
ಡೆಮೊವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ರಚನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು 1. ವಿನ್ಯಾಸ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ರಚನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು (ಪೂರ್ವ, ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪೋಸ್ಟ್).

2. KOER ಪುಟ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸಿ

1. Providing structure for designing activities (pre, during, post). 2. Explain the KOER page template

3:15 to 3:45
Consolidation and wind up ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ. ಮರುದಿನ ಬರುವ ಮೊದಲು ಆಂಟೆನಾಪಾಡ್ ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೆಯ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳಿ 3:45 to 4 audio stories on Antennapod listen to at least 5 stories
Day 2 Recap, agenda setting Recap, setting agenda for the day 10:00 to 10:15
Group activity Make groups of 5. ask groups to prepare atleast 1 activity of each type ( pre, during, post) for the common story 10:15 to 10:45 Handout with exemplar format/KOER page template given
Group discussion Plenary discussion on activities created Discussing challenges faced when creating activities

Share guidelines based on RAP framework (checklist) for activity creation

10:45 to 11:45
Group activity Create groups of 3 and assign different stories to each group and have them create activities for each story. Facilitators to support groups. At the end of the activity, each group to have a digital version of KOER page content 12 to 1 KOER page template.
Lunch and Energiser
Plenary discussion Have 1 or 2 groups present and discuss, keep school context in mind, give some examples

Share activities developed on WA group. Ask teachers to give feedback to each other

2 to 3
Tech integration in classroom Available classroom technology and troubleshooting tips 3 to 4 Sharing tutorials/ How-To videos
Day 3 Agenda setting Recap, setting agenda for the day 10 to 10:15
Group activity Groups continue working on creating activities for stories 10:15 to 11:45
Implementation action planning Teachers make a plan for themselves on what they can implement in their classrooms in the next 2 months. Plan to include stories chosen, tentative schedule, frequency, relevant grade, relevant activities.Common discussion on plans made by teachers, feasibility, challenges they anticipate and how they can be mitigated 11:45 to 1 set rough target
Lunch and Energiser
Academic support What can be shared in cluster meeting?

Ask participants to discuss how these resources and methodology can be shared with more teachers and schools. What takeaways from the workshop can be shared during cluster meetings? What sessions can be taken? What would be roles of RP teachers and CRPs? Consolidate inputs from teachers

2 to 3
Reflections & Feedback Filling feedback form, reflections and feedback on workshop activities, discussion on way forward, group photo 3 to 4 Feedback form

ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

  1. Significance of Listening Skills for Language Acquisition and Learning
  2. Transacting audio resources in the classroom

Technology resources

Install AntennaPod, subscribing stories form Kathe Khajane


  1. AntennaPod Video tutorials
  2. Classroom Technology Toolkit
  3. Buy Speakers and projectors