೬೬
edits
ಬದಲಾವಣೆಗಳು
ಕರ್ನಾಟಕ ಮುಕ್ತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಇಂದ
ಹೊಸ ಪುಟ: === ಆಲಿಸುವ ಸಮಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೆಂದರೆ ಯಾವುವು? === ಆಲಿಸುವಾಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೆಂ...
=== ಆಲಿಸುವ ಸಮಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೆಂದರೆ ಯಾವುವು? ===
ಆಲಿಸುವಾಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿರುವಾಗ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಏಕಾಗ್ರತೆಯಿಂದಿರಲು, ನೈಜ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಅಲ್ಲದೇ ಸಕ್ರಿಯ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಆಲಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
=== ಆಲಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಬಳಸಬೇಕು? ===
ಭಾಷಾ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಆಲಿಸುವಾಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನಗಳೆಂದರೆ:
1. ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ: ಆಲಿಸುವ ಕಾರ್ಯದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಮನವಿರಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
2. ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನ ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಸಹಾಯ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
3. ಸಕ್ರಿಯ ಆಲಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸತ್ತದೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯ ವಿಚಾರಗಳ ಮೇಲೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
4. ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲು, ಊಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಲಿಸುವಿಕೆಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಕಲ್ಪಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.
5. ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಕಲಿಕಾ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ: ಆಲಿಸುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಿಕೆಗೆ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
=== ಆಲಿಸುವಾಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ===
ಕೆಳಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯತೆ ಮಟ್ಟಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗುವಂತೆ ಸರಳವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.
{| class="wikitable"
|'''ಕ್ರ.ಸಂ'''
|'''ಚಟುವಟಿಕೆ ಹೆಸರು'''
|'''ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿವರಣೆ'''
|'''ಮಾದರಿ'''
|-
|1
|ತಿಳುವಳಿಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
|ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಕಥೆಯ ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ.
|ಉದಾ: ವಿರಾಮಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೇಳಿ - "ಏನಾಯಿತು? ಪಾತ್ರವು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?"
|-
|2
|ಊಹಿಸುವುದು
|ಕಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಮುಂದೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಊಹಿಸಲು ತಿಳಿಸುವುದು.
|ಉದಾ: ವಿರಾಮಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು "ಮುಂದೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?"
|-
|3
|ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಹೊಂದಿಸುವುದು
|ಕಥೆಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಚಾರ್ಟ್‌ಗಳು, ನಕ್ಷೆಗಳು ಅಥವಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲು ತಿಳಿಸುವುದು.
|ಉದಾ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಥೆ ಆಲಿಸುವಾಗ ಶೀರ್ಷಿಕೆ, ಪಾತ್ರಗಳು, ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಕಥಾ ವಸ್ತುವಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು "ಕಥೆಯ ಅಂಶಗಳ' ಫ್ಲೋಚಾರ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ, ಕರಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.
|-
|4
|ಚಿತ್ರ
|ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಲಿಸುವಾಗ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಿಡಿಸುವುದು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಆಡಿಯೋ ಸ್ಟೋರಿಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಬಹುದು.
|ಉದಾ: ವಿವರಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು.
|-
|5
|ಸಹಪಾಠಿ ಚರ್ಚೆ
|ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಯೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಕೇಳಿದ್ದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲು ಕರಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.
|ಉದಾ: ಕಥೆಯನ್ನು ವಿರಾಮಗೊಳಿಸಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಾವು ಕೇಳಿದ್ದನ್ನು ಸಹಪಾಠಿ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಲು ತಿಳಿಸುವುದು.
|}
=== ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪುಟಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ===
ಆಲಿಸುವಾಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿರುವಾಗ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಏಕಾಗ್ರತೆಯಿಂದಿರಲು, ನೈಜ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಅಲ್ಲದೇ ಸಕ್ರಿಯ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಆಲಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
=== ಆಲಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಬಳಸಬೇಕು? ===
ಭಾಷಾ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಆಲಿಸುವಾಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನಗಳೆಂದರೆ:
1. ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ: ಆಲಿಸುವ ಕಾರ್ಯದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಮನವಿರಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
2. ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನ ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಸಹಾಯ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
3. ಸಕ್ರಿಯ ಆಲಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸತ್ತದೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯ ವಿಚಾರಗಳ ಮೇಲೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
4. ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲು, ಊಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಲಿಸುವಿಕೆಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಕಲ್ಪಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.
5. ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಕಲಿಕಾ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ: ಆಲಿಸುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಿಕೆಗೆ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
=== ಆಲಿಸುವಾಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ===
ಕೆಳಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯತೆ ಮಟ್ಟಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗುವಂತೆ ಸರಳವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.
{| class="wikitable"
|'''ಕ್ರ.ಸಂ'''
|'''ಚಟುವಟಿಕೆ ಹೆಸರು'''
|'''ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿವರಣೆ'''
|'''ಮಾದರಿ'''
|-
|1
|ತಿಳುವಳಿಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
|ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಕಥೆಯ ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ.
|ಉದಾ: ವಿರಾಮಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೇಳಿ - "ಏನಾಯಿತು? ಪಾತ್ರವು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?"
|-
|2
|ಊಹಿಸುವುದು
|ಕಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಮುಂದೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಊಹಿಸಲು ತಿಳಿಸುವುದು.
|ಉದಾ: ವಿರಾಮಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು "ಮುಂದೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?"
|-
|3
|ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಹೊಂದಿಸುವುದು
|ಕಥೆಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಚಾರ್ಟ್‌ಗಳು, ನಕ್ಷೆಗಳು ಅಥವಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲು ತಿಳಿಸುವುದು.
|ಉದಾ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಥೆ ಆಲಿಸುವಾಗ ಶೀರ್ಷಿಕೆ, ಪಾತ್ರಗಳು, ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಕಥಾ ವಸ್ತುವಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು "ಕಥೆಯ ಅಂಶಗಳ' ಫ್ಲೋಚಾರ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ, ಕರಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.
|-
|4
|ಚಿತ್ರ
|ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಲಿಸುವಾಗ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಿಡಿಸುವುದು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಆಡಿಯೋ ಸ್ಟೋರಿಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಬಹುದು.
|ಉದಾ: ವಿವರಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು.
|-
|5
|ಸಹಪಾಠಿ ಚರ್ಚೆ
|ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಯೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಕೇಳಿದ್ದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲು ಕರಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.
|ಉದಾ: ಕಥೆಯನ್ನು ವಿರಾಮಗೊಳಿಸಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಾವು ಕೇಳಿದ್ದನ್ನು ಸಹಪಾಠಿ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಲು ತಿಳಿಸುವುದು.
|}
=== ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪುಟಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ===
