ಬದಲಾವಣೆಗಳು

[[ವರ್ಗ:NCFTE]]

[[ವರ್ಗ:NCFTE]]

ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಒಳಪಡಿಸುವ ಸಮಗ್ರ ಉದ್ಯಮವಾಗಿ ಕಲ್ಪಿಸಲಾಗಿದ್ದು, ಸ೦ಪೂರ್ಣ ಶಿಕ್ಷಕ - ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಗಳು , ಪದ್ದತಿಗಳು , ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ  ಮತ್ತು ಬಹು ರಂಗುಗಳ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳು ನಮಗೆ ಕರೆನೀಡುತ್ತದೆ. ಮರುಪಡೆಯಲು, ನಮಗೆ  ಬೇಕಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಒಳಪಡಿಸುವ ಸಮಗ್ರ ಉದ್ಯಮವಾಗಿ ಕಲ್ಪಿಸಲಾಗಿದ್ದು, ಸ೦ಪೂರ್ಣ ಶಿಕ್ಷಕ - ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಗಳು , ಪದ್ದತಿಗಳು , ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ  ಮತ್ತು ಬಹು ರಂಗುಗಳ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳು ನಮಗೆ ಕರೆನೀಡುತ್ತದೆ. ಮರುಪಡೆಯಲು, ನಮಗೆ  ಬೇಕಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಫ್ಲೋ ಚಾರ್ಟ್ I ಸಂಭಾವ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಪಠ್ಯ ವಿಷಯದ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಫ್ಲೋ ಚಾರ್ಟ್ I ಸಂಭಾವ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಪಠ್ಯ ವಿಷಯದ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ತದನಂತರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿವರಿಸಿರುವ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ   ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ.

ತದನಂತರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿವರಿಸಿರುವ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ.

 

 

 

ತಾರ್ಕಿಕ ವಿವರಣೆ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣವು  ಬಾಲ್ಯತನ, ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಮೊದಲ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಪರಿಚಯ ಎಂದು ದೃಶ್ಯೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು  ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಬದಲು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದರ ಮೂಲಕ  ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸಾಮಾಜಿಕ, ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ. ಇದು ಸಮಕಾಲೀನ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಪರಿವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿನ ಸಮಾಜಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವ ಹಲವಾರು ಹೊಸ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆ, ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆಯಾಮಗಳ ಸಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ  ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ.